大班艺术：坐上我的小飞船.docx

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1、大班艺术：坐上我的小飞船教材分析： 宇宙，幼儿充溢了神奇感。孩子们熟知的神州七号的飞天胜利，丰富了幼儿对人类飞入太空的学问阅历。 这首歌曲表现了小伙伴之间相邀一起坐飞船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。节奏明快，歌词中有幼儿之间沟通的情境，比如“小挚友，快快快，坐上我的小飞船；来来来，我来了，我已坐上小飞船”，动态的情境“穿过云，绕过山”，空间的情境“月亮上面去游玩”。歌词不多，但是表现了小挚友乘坐飞船动身穿越云层、绕过群山太空月亮的整个情景过程。老师用形象的语言引导，创建一种想象的情境，幼儿感受并尝试表现这个过程，使幼儿的想象力和创建力得到发展，理解歌词的情境过程。歌词中，有“穿”、“绕”两

2、个动词，让幼儿通过自己的理解创编动作来真正的理解和表现。 这首歌曲重点是观赏歌曲，理解歌曲的情境。难点是依据音乐情境，创编动作。设计思路： 艺术领域实施要点对老师的要求中提到：“老师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参加艺术活动的剧烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐”。 设计这节音乐活动，先通过孩子熟知的神舟七号载人飞船的放射作为导入，使幼儿感受飞船放射的震撼瞬间，引发幼儿对飞船飞向太空的遐想。对幼儿关于飞船飞行的学问阅历的提问，为歌词体现的飞船行驶过程进行阅历积累。老师的激情引趣语在这个环节特别重要，用语言的力气激发幼儿的想象力和表

3、现力，这个环节也是为幼儿理解歌曲，进一步创编和表现做铺垫。 幼儿在有了深厚的爱好，沉醉在想象之中的时候，请幼儿闭上眼睛首次观赏歌曲，可以在头脑中接着想象，获得美得感受，同时初步理解了歌词。这个环节只运用听觉，是因为“幼儿阶段是听觉实力发展的关键时期”，本环节还遵循了纲要实施细则中，大班的目标中提到：“供应形式多样的音乐作品，引导幼儿通过观赏，从中获得美得感受”。然后再运用听觉与视觉的同时刺激，使幼儿能够形象记忆歌词的内容，加深对唱曲的理解。活动设计符合幼儿艺术领域的年龄特点：“艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（听觉形象、视觉形象）、想象性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点”。 整个活动

4、中，幼儿创编动作是整节活动的重要环节，“能够大胆的用自己喜爱的方式进行艺术表现和创建，富有特性的表达自己的情感和体验”是幼儿在艺术领域的重要目标。设计这个环节，为幼儿供应了同等表现的机会，让有不同艺术天赋和潜能的幼儿都能获得发展，同时引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高，这也是艺术领域对老师的要求。活动最终，持续幼儿对神奇太空的新奇和爱好，引发幼儿对成为真正的宇航员，为祖国奉献力气的美妙愿望。活动目标：1、观赏歌曲，理解歌曲情境。2、尝试创编动作，大胆表现歌曲内容。3、喜爱参加音乐活动，在活动中心情愉悦。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道神州七号载人航天飞船的基本常识、对神奇太空感爱好。2、物质

5、打算：神舟七号放射视频、太空的投影、星空的背景音乐、自制课件、音乐、手风琴活动过程： 一、激发爱好，想象太空飞行 1、观看神七升空视频 ，激发爱好。 师节奏说白：小挚友，听细致，有个问题我问你 幼：韩老师，请提问，信任我能回答你。 师：你们知道神州七号是什么吗？你们知道这些载人航天飞船是怎么放射的吗？ 幼儿依据自己的阅历回答。 师：咱们一起来看看神州七号载人航天飞船放射的震撼瞬间吧！ 师：这载人航天飞船要放射到哪里去？ 师：看，这是哪？出示太空的投影，让幼儿视觉感受宇宙的神奇，激发幼儿探究的欲望。 航天飞船要到达太空有很远的路，路上会经过什么地方？2、想象体验飞入太空，大胆表现 （1）依据老师

6、的语言，幼儿创建性的表现动作。 师：你想去太空遨游吗？现在让我们学做宇航员，体验一下飞船飞入太空的感觉好吗？ 播放背景音乐，请小挚友们跟随老师语言做出相应动作。 （2）提问幼儿刚才都用了什么动作表现，怎么“穿过云”？怎么“绕过山”？请幼儿做一做，同伴之间学一学。二、观赏歌曲，理解歌曲情境 1、听觉感受，初步观赏歌曲 师：“请小挚友们闭上眼睛，我们一起来观赏歌曲。”2、视听感受，初步理解歌词 师：“你们听得真仔细。我们再来观赏一遍，告知我小飞船都去哪了？”边听音乐边观看课件，依据图片再次观赏歌曲，使幼儿能形象记忆歌词内容，回答老师依据歌词提出的问题。 师：“小挚友快快快，坐上什么？来来来我来了，

7、我已？穿过哪？绕过哪？月亮上面去干吗？”3、形象记忆，初步尝试演唱 师：“你们观赏了2遍歌曲了，我们请潘老师伴奏，依据歌词试着唱一唱好吗？”三、集体嬉戏，体验创编乐趣1、依据歌词，逐句创编 （1）、师：我们试着用动作表现歌曲的内容好不好？“小挚友，快快快”这句你用什么动作表现？“坐上我的小飞船”你想用什么动作表示邀请？“来来来”你用什么动作表现？ 给每个幼儿表现的机会，可以激励幼儿相互仿照，体验成就感。 （2）、师：“穿过云”你用什么动作表现？谁能做出与别人不一样的“穿”的动作？“绕过山”怎么表现？引导幼儿感受“穿”、“绕”两个动词的动作表现。 （3）、“游玩”你想用什么动作表现？表扬合作的幼

8、儿。 （4）、师：请潘老师伴奏，我们一起表演自己创编的动作。动作要和别人不一样哦！2、集体嬉戏，体验乐趣 师：小挚友创编的动作真美，咱们一起用音乐和我们自己创编的动作来玩个嬉戏吧！请小挚友手拉手成一个大圆圈。 （1）、老师示范嬉戏玩法老师用幼儿刚刚创编的邀请动作进行嬉戏。提出嬉戏规则：到“坐上我的小飞船”这句的时候，就要面对一名幼儿做邀请的动作了。到“我已坐上小飞船”这句，被邀请者上邀请者的飞船。“穿过云，绕过山”，要把动作表现出来。 （2）、幼儿学习嬉戏玩法幼儿在老师的指导下学习嬉戏，体验嬉戏的乐趣，运用自己创编过的动作表现。 （3）、幼儿集体欢乐嬉戏 四、持续爱好，引发飞天愿望 师：今日我们一起坐着小飞船遨游了太空，你们快乐吗？你们长大了想当驾驶飞船的宇航员吗？那你们要从现在起先努力学习学问，争取成为宇航员，到月亮上面去游玩呢！现在请小宇航员们驾驶你们的小飞船起飞吧！附第一部分老师配乐引导语：小宇航员，请你坐上小飞船，我们就要起飞了。小飞船一点一点地离开地面，起先变得轻飘飘的，我们飞得比小鸟还要高了，小飞船缓缓的在空中飞行，快看，我们的面前飘来一朵朵软绵绵轻飘飘的白云，让我们穿过云吧。一座又一座的群山在我们的面前，让我们绕过山。快看，月亮就在前方，我们要到月亮上去，我们要飞到月亮上面去游玩