实用的英语教学工作计划三篇.docx

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1、实用的英语教学工作计划三篇时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也不断更新迭代，不如为接下来的工作做个工作安排吧。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是关于英语教学工作安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 英语教学工作安排 篇1 为了提高效率，取得良好的复习效果，我们确定以单词、课文、学问点为抓手，重点复习610单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注意基础学问及综合实力。老师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细复习安排如下：一、复习的主要目标：1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生娴熟地驾驭基本的单词、词组和句型。2、通过背诵、默写、做

2、练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和主动性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，找寻缺漏等良好的习惯。二、复习的主要策略：1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），老师负责督促检查。26号实行单词检测，成果计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P

3、14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成果计入素养报告册。3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学供应反馈信息。4、刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有基础上有所提高。惊慌的复习工作即将绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，顺当完成复习任务，让全部的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。 英语教学工作安排 篇2 【一】、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要

4、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，敬重个体差异。4、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中

5、，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课

6、后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形

7、成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道

8、，改进学生学习方式，提高教学效果。 英语教学工作安排 篇3 一、学生状况分析：电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成果差、心理素养不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动主动地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师，有待进一步的提高。学生文化学问基础较差，特性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算

9、用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。二、教材分析：英语是世界通用语言之一，是国际沟通的重要工具。 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生驾驭肯定的英语基础学问和基本技能，培育学生在日常生活和职业场景中的英语应用实力；培育学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、接着学习和终身发展奠定基础。三、教学目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教化基础上，帮助学生进一步学习英语基础学问，培育听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用实力；激发和培育学生学习英语的爱好，提高学生学习的自信念，帮助学生驾驭学习策略，养成良好

10、的学习习惯，提高自主学习实力；引导学生了解、相识中西方文化差异，培育正确的情感、看法和价值观。四、教学重难点教学重点：学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读实力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简洁技术、业务资料，如：简洁的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。教学难点：能用英语初步处理简洁的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。五、教学措施(一)教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培育学生主动的情感和看法，激发学习爱好，激励学生主动尝试，勇于实践，体验胜利，

11、树立自信念。(二)英语教学要注意培育学生语言综合应用实力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培育技能，主动实践，提高语言综合应用的实力。(三)老师要面对全体学生，因材施教。要敬重学生的差异，为其供应多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的特性发展需求，使每个学生均学有所得。(四)职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或好用的语言材料。(五)老师要加强教学探讨，主动参加教学探讨活动，探讨职业教化的英语教学规律，总结、沟通教学阅历。六、教学内容