2023小学语文教师培优补差工作计划.docx

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1、2023小学语文教师培优补差工作计划安排形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。本文2023小学语文老师培优补差工作安排由为您整理，仅供参考！ 一.思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施

2、教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学

3、生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出

4、评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学四.重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾驭不坚固。依据上述状况，本学期安排做好以下工作：1、在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。3、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、激励学生在爸爸妈妈的支持下

5、，另行自我发展。为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差安排第一步深化了解基本状况，学生状况分析：综合素养、学习看法、学习方法。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养上（分析、解决问题迁移实力，而学困生的主要目标是放在基础学问驾驭和基本实力上。期末成果目标是全区前五名。第三步培

6、优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第

7、一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维

8、的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（四）在培优补差中留意几点：一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、对于学生的作业完成状况要

9、刚好地检查，并做出评价。五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃

10、得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。7、对潜能生的辅导：除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信念不足，心情低落，总觉得到处不如人。对这类学生

11、关键是树立他的信念。在平常要创建条件，多给他表现的机会。一有进步，要刚好赐予表扬和激励。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无爱好。这类学生可以通过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习爱好。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。一、指导思想为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据四年级二班年级学生的实际制定如下安排：二、学

12、生名单差生：马文艳，陈昶需豆赏赐毕N孙培杨三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长。2、后进生形成的学校缘由老师思想教化不力以及片面追求成果，对后进生辅导不刚好。3、非智力因素（个人缘由）这些同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有干脆缘由。家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。语文最终走进双差生行列。一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解实力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，

13、学习方法不得当。三、培育优生，转化学困生措施、方法。后进生转化:1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议

14、、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维实力逐步培育起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。新的学期已经起先，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深化开展素养教化，培育学生的创新精神，

15、为学生的终身发展打好基础。就要求老师必需全面提高教学量，切实抓好班级的培育补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有个别学生父母文化水平低、对教化的重视程度不够，在肯定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习主动性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成果低下，有时还不及格。首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更须要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们

16、谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，主动地寻求解决方法。对于音乐方面有特长的学生，成立音乐爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，同等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并刚好地予以表扬和激励，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会激励后进生多参加集体活动，通过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育全体学生的合作意识和团队精神。其次，营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的

17、音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期安排开展多项校内音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校内文化，激发全体学生的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参加与发展学生不同特性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应自主学习和发展特性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的欢乐。比如，我安排在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还安排在课堂上为学生开拓表现自己实力与特长的平

18、台，激励学生大胆参加，并刚好予以表扬和确定，激发学生的表演*和参加意识。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习实力相对困难的学生，不鄙视、不卑视。在心理上帮助他们树立自信念。对于学习实力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习看法。3、每周至少利用一个课时的时间对学习实力困难的学生进行基础学问的辅导；同时每周也至少利

19、用一个课时的时间对学习实力较强的学生赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习主动性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，驾驭他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习看法。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要同等相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们激励。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们相识到，天生我才必有用，从而树立自信念。