特级教师钱守旺"年、月、日"教学案例及赏析.docx

《特级教师钱守旺"年、月、日"教学案例及赏析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特级教师钱守旺"年、月、日"教学案例及赏析.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、特级教师钱守旺"年、月、日"教学案例及赏析教学素材：义务教化课程标准试验教科书（北师大版）数学三年级上册第七单元第6869页。教学目标：1、结合自己的生活阅历，通过视察年历，使学生相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。3、帮助学生建立较长的时间观念，培育学生仔细视察、归纳概括的实力。4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和解决问题的实力，并相机进行爱国主义教化。教学重点：相识时间单位年、月、日，驾驭它们之间的相互关

2、系。教学难点：闰年的出现规律及推断方法。教具打算：多媒体课件，不同年份的年历卡片。学具打算：学生打算几年的年历。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，今年十月份有一件事情让每一个中国人都感到无比骄傲，你们知道是什么事吗？生：神州六号放射胜利！师：对！是神州六号放射胜利！（课件出示相关图片和文字：2023年10月12日9时39分，“神舟”六号载人飞船放射胜利!）让我们记住这难忘的日子。师：神州六号的胜利放射，再一次显示了我国的科技实力！也使我国从今成为了航天大国。师：让我们回放一下那激烈人心的场面。（老师播放神州六号放射的精彩视频片段。）师：刚才在放射前指挥员发出的“3、2、1”用的是什么

3、时间单位？生：秒。师：（指大屏幕上的“2023年10月12日9时39分” ）在这句话中有哪些时间单位。生：有年、月、日、时、分。师：年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。通过 “神州六号”胜利放射的详细日期导入新课，可以使学生感到要学习的学问就在他们身边，又不失时机地渗透了爱国主义教化，体现了对学生看法、情感、价值观的关注。二、视察年历，探究新知1、相识年历。 师：关于年、月、日的学问，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年、月、日的学问，给大家讲一讲！生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数。生：我知道每个月的天数并不是完全一样的。

4、有的有31天，有的有30天，有的有28天。生：老师，还有29天的月份。闰年的二月就是29天。生：老师，我还知道一年有365天。生：要是闰年的话就是366天。师：同学们知道的可真不少！ 是不是像刚才同学所说的那样呢？下面我们相互沟通的一下。师：刚才有的同学说了，一年有12个月。是不是每一年都这样呢？自己找几年的年历看一看。生：（汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月。）师：通过刚才同学们的汇报，许多人已经知道了每个月的天数并不完全一样。谁来说一说，有几种状况？生：有31天的，有30天的，还有28天的。生：老师，还有的二月有29天。依据学生的回答老师相应板书。师：通过刚才的学习我们发觉： 一年有

5、12个月，无论哪一年，除二月份以外，一、三、五、七、八、十、十二月总是31天，四、六、九、十一月总是30天。从建构主义的观点来讲，一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为学问是不能传递的，老师传递的只是信息，学问必需通过学生的主动建构才能获得。老师要充分考虑学生发展的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于主动主动的学习状态。对于一个三年级小学生来讲，对“年、月、日”的学问可能已经有了一些了解。所以，老师先让学生说一说：关于“年、月、日”你已经知道了什么？体现了对学生学情的关注，较好地把握了教学的起点。再通过两个富有启发性的问题，引导学生小组合作学习，老师充分发挥学生的

6、主体作用，充分信任学生的学习实力，给学生创建了展示自己特性的机会。2、教学大月、小月。师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：中月。生：小月。师：习惯上我们把有30天的月份叫做小月。（板书：小月）。师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应当给它起个什么名字？生：小小月。生：特别月。生：平月。师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特别的月份，我们可以把它称作特别月。师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？生：7个大月，4个小月。（板书：7个，4个）师：还有一个特别的二月。师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是

7、小月呢？你们能自己想个方法吗？生：只要把几个大月记住就可以了。师：你们细致视察一下，这几个大月在排列上有什么规律？生：前边几个月都是单数，后面几个月都是双数。师：这位同学视察得真细致！依据这个规律，我们可以编成一句歌诀：7个大月心中装，七前单数七后双。生：（读、记歌诀。）师：你们还听说过别的歌诀吗？生：老师，我听说过：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师：你的学问面可真丰富！你是听谁说的？生：是我爸爸教我的。师：你们还听说过怎样记大月小月？生：老师，我上奥数的时候老师还交给我们用拳头记忆。（说完自己在拳头上数起来）老师先让学生试着说一说自己所了解的左拳记忆法。再利用多媒体演示：我们可

8、以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起初起先数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月、四月、五月、六月、七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。师：好，跟老师一起数一下，（学生跟老师一起数）师：数完后，发觉点什么？生：凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是30天。师：对！凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月。师：你还能想出别的记忆方法吗？3、嬉戏：老师随意报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。数学课应当有数学味，淡化基础学问不

9、等于不要基础学问，学生该驾驭的学问还是要驾驭，学生该记住的结论还是要记住，所以这个环节我通过各种好玩的活动让学生真正驾驭了大、小月的学问，从而保证了教学的有效性4、教学平年、闰年。在上面的嬉戏中，老师最终报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？生：因为二月份既不是大月，也不是小月。师：二月是一个特别的月份，依据这个特别的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？生：二月份的天数。师：请同学们依据大屏幕上的万年历，把19932023年中2月份的天数记录在下面的表格里。 年份 19

10、93 1994 19951996 1997 1998 1999 20002023 2023 2023 二月份的天数 师：（学生填完后）依据2月份的天数查一查19932023年这些年中，哪几年是闰年？学生回答后，老师让学生将闰年的年份涂成红色。填完后，有的学生举手，“老师，我发觉了一个规律！”师：你发觉什么规律？生：我发觉3个28天后，就有一个29天。生：我发觉每4年里有3个平年，1个闰年。生：老师，我可以推出2023年是闰年。生：老师，我可以推出1992年是闰年。师：为什么会出现这样的状况的？你们想知道吗？老师补充小学问：（课件出示）地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48

11、分46秒。为了便利，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。（老师让学生自己读一读）师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4究竟有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发觉什么？老师出示计算结果：199344981 199444982 199544983 19964499199744991 19984499219994 4993 20004500202345001 202345002 202345003 20234501生1：我发觉闰年的年份

12、除以4都没有余数。生2：我发觉闰年的年份都是4的倍数。老师指出：对！公历年份是4的倍数的一般是闰年。师：这就是说，要推断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们依据计算结果推断，下面这些年份是平年还是闰年？练一练：依据计算结果推断，下面这些年份哪些是闰年？19494487119764494 19854496119004475 202445062000 4005当学生按一般方法推断1900年为闰年时，老师通过让学生看万年历上1900年二月份的天数发觉1900年是平年。在与一般规律发生冲突时，老师说明：整百年份必需是400的倍数才是闰年的特别状况。（此时学生表

13、现出怀疑之情）师：为什么会出现这种状况呢？你们想解开这个谜吗？生：（喜不自胜）想！师：同学们读一读下面的这段小资料可能就知道了。老师补充小学问：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24 小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必需是400的倍数才是闰年。（学生自己读一读）老师说明：因为有了上面这种特别状况，所以我们说“公历年份是4的倍数的一般都是闰年”。5、平年、闰

14、年的天数。刚才有的同学说了平年一年有365天，让能依据每个月的天数算出这个天数吗？闰年多出来的一天是哪个月的天数？6、教学季度。一年有4个季度，每3个月是1个季度。（1月、2月、3月）是第一季度，（ ）是其次季度，（ ）是第三季度，（ ）是第四季度。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。平年、闰年的学问是本节课教学的一个难点，这一层次的教学，我以引导学生自主探究作为教学的动身点，充分利用老师供应的学习资源，让学生自己视察，自己发觉，自己概括，培育了学生独立获得学问的实力，发展了学生的思维。在教学过程中，电脑软件“万年历”的演示，直观、形象，令学生信服。

15、“小学问”的适当补充，可以开拓学生的眼界，激发学生课下进一步探究的欲望。因为对这些小学问老师只是定位在“了解”的层次，所以不会加重学生的学习负担。三、巩固练习，拓展延长1、口答下面各题。（1）8月1日的前一天是几月几日？（2）6月30日的后一天是几月 几日？（3）今年第一季度有多少天？（4）四月份有几个星期零几天？2、推断正误。（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（ ）（4）小明说：“我表弟是1992年2月29日诞生的。”（ ）（5）1900年是闰年。（ ）3、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪

16、一天生的？（口答）4、猜一猜，每个人的生日是哪一天？小明说：“我的生日比劳动节晚一天。”小红说：“我是平年2月的最终一天诞生的。”小刚说：“我的生日在建军节的前一天。”小亮说：“我的生日在国庆节的前一天。”5、拓展练习。小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？设计多种形式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学学问。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？假如你还想更进一步探讨有关年月日的学问，你们还可以到网上去查找这方面的资料。引导学生对全课进行总结后，老师又激励学生课下进一步探究有关年、月、日的学问，进一步激发学生探究的欲望，从而把学生的学习从课内引向课外，让学有余力的学生从课外阅读中吸取更加丰富的养分。五、课后作业显示2023，问：看到2023，你想到了什么？2023年（闰年）奥运会将会在北京实行，请你在这一年中挑一个你喜爱的月份，参考下面的资料，制一个月历。2023年1月1日，星期二；2月1日，星期五；3月1日，星期六；4月1日，星期二；5月1日，星期四；6月1日，星期日；7月1日，星期二；8月1日，星期五；9月1日，星期一；10月1日，星期三；11月1日，星期六；12月1日，星期一。 2023年 月 共2页，当前第1页12