关于校本培训个人心得体会十篇范文(优选)_1.docx

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1、关于校本培训个人心得体会十篇范文(优选)关于校本培训个人心得体会十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,应当立刻记录下来,写一篇心得体会,这样能够培育人思索的习惯。下面是我为大家共享的校本培训个人心得体会，希望能帮助到大家! 校本培训个人心得体会1 回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。 一、转变思想观念 随着社会的飞速发展，老百姓的意

2、识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。 二、加强学习 过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样

3、才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。 三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 四、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的 老师的一言一行对学生的

4、思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 五、在课堂上应当多给学生思索的时间 的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。 总之，通过学校组织的校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到

5、教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民园丁。 校本培训个人心得体会2 新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面对全体老师，以信息技术培训、教化科研实力培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全面推动素养教化，予求得学校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训，使广阔老师深化了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强

6、的教化教学实力、实践创新实力和教化教学探讨实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，成为业务精、实力强、善创新的教化工作者。现将本年度我校老师校本培训工作体会如下： 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程 课改是一个全新的事物，是全力推动素养教化的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地相识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题： 1、重新相识“一桶水”和“一杯水”的关系。 历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增

7、加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了学生的须要，如今老师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充溢，也难以满意当今学生剧烈求知须要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会学生去自己找寻水源，这样才能获得源源不断的活水。 2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。大家通

8、过培训相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同相识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，变更了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热忱从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。 3、重新树立新型的“人才观”。 多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们相识到，我们培育的是有创建精神，有实践实力的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人

9、才，谁就驾驭了主动，谁就能立于不败之地。 有了这一相识，老师们起先厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，激励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。 二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容 实施素养教化，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们特殊是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中吸取养分，我校老师的课多次在领导的听评中获得胜利。 (一)新课程教化理念培训。课程改革成败的

10、关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。 (二)课堂教学基本实力培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个个探讨专题，组织沟通探讨，将课题探讨与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。 三、取得的几点

11、成果 通过开展校本培训，我校老师的整体素养有了明显的提高，其表现在：通过培训，广阔老师的业务水平有了很大的提高，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培育了学生的创新思想和实践实力，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教化科研走出了特色之路。 校本培训个人心得体会3 总觉得时间过得很快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的实力、修养，变更对工作、生活、教化的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习

12、方面的状况。 一、对校本培训的相识 首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。 其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。 第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自筛选指示，校本学习的.内容分为三个层次： 第一，立足于本校的骨干老师，通过骨

13、干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等。 其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等。 第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教化中长期发展纲要”、“广东省教化发展纲要”、“中职教化教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教化发展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时，只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要体现在以下方面： 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座渗透着优秀老师对教化、教学的看法，也体现出

14、他们的方法，更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教化、教学方式方法的变更，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。 机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更须要人的进步与发展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经验与思想让我感受到了教化工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人

15、子弟并影响到社会的发展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的色调要素、电教平台运用、精品网站举荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到教化、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。 第一

16、，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来许多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、看法、价值观念。 其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝。 第三，读专业书箱，提高业务水平;专业书籍中以课程为核心绽开，因为课程是教学的核心，探讨课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作须要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模

17、具实训导师制与学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的发展，教化越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高教化水平，国家教化中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经验，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都特别大。教化中长期发展纲要提出职业教化要实现五个对接。职业教化对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准;教学过程对接生产过程;他们是严格根据这样的理念执行。 结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次不足。专

18、业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等探讨不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中许多精神是须要大家共同解读，这样才能正确理解国家教化发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业教化中职教化教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务?服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们须要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人

19、的过渡过程中，须要学生的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。 一份书写整齐的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生须要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教化的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许多，可谓使我的教化观念“洗心革面”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一

20、切工作从安排起先，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切相识到的，也是收获最大的一点。 总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。 校本培训个人心得体会4 惊慌而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参与研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。 一、要酷爱老师这份职业。 老师是太阳下最光辉的职业，

21、既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉献去获得职业的华蜜感，同时要有敬业的精神和看法，做有志向，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上，到处对学生关爱，要有耐性，倾入自己的关爱与激情，敬重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的进步与成长。 二、要树立主子翁意识和增加团队精神。 来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主子翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且相互敬重，相互学习。要增加工作的执行实力，

22、工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断驾驭改变中的状况。 三、快速成长，成为一名合格的老师。 站在新的起点，要有新的目标。作为一名新老师，要充分利用课堂这一珍贵资源，要主动听课、评课，仔细备课、上课，参加公开课、汇报课，这样才能不断提升自己。要多读书学习，不仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自己的才智。要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，仔细研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就胜利的课堂。 总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的老师不是一蹴而就的，而是要通过不

23、断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自己的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。 校本培训个人心得体会5 教化的本质是培育人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增加学生的主体意识、发展学生的主体实力、塑造学生的主体人格，已成为现代教化追求的目标。在新课程改革的实施过程中，人们渐渐相识到老师是课程改革成败的关键，“一切教化改革将最终发生在课堂”。因此，老师素养对教化而言至关重要。由于时代的变迁及基础教化课程改革的须要，我们不得不重新思索老师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义老师教学基本功，使老师在教化教学的实践中磨练、升华出新时代老师所须要的教学基本功。 学校教化中实施

24、学生主体教化的关键在老师，学生主体发展的重点在课堂上。因此，在教化中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的老师队伍，以提高老师课堂教学实力，促进学生主体的发展。老师教化教学实力的提高，应当注意老师的培训，接着教化，校本培训，同时，还要求老师自身学习，关注自身专业发展提高。 教学实力是指老师在肯定的教学情境之中，依据肯定的教学学问和教学技能，顺当完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的特性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名老师，除了要具备把握教材的实力，教学方案设计的实力，教学内容的驾驭实力，教学语言的表达实力，选择和运用教学方法与教学媒体的实力，了解学生的实力等之外，还应具备一下实

25、力： 一、对老师教学实力的相识 老师的教学实力是老师进行高效教学的核心实力。有学者认为，老师的教学实力结构包括详细学科教学实力、一般教学实力和教学认知实力三种。详细由下述几种实力构成： 1、相识实力，主要表现为敏锐的视察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维实力和创建性实力等; 2、设计实力，主要表现为教学设计实力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的实力等; 3、传播实力，包括语言表达实力、非语言表达实力、运用现代教化技术实力等; 4、组织实力，主要包括组织教学实力、组织学生进行各种课外活动的实力、组织培育学生优秀集体的实力、思想教化的实力、协调内外部各方面

26、教化力气的实力、组织管理自己的活动的实力等; 5、交往实力，主要包括在教化教学中的师生交往实力。 二、加强在职老师的培训 在职老师各种形式的接着教化应成为老师成长与发展的关键因素。农村小学老师成长的过程是一个持续发展的过程，必需通过接着教化为他们的老师生涯可持续发展打好基础。保持老师的学问之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意支配的时断时续的活动，而应是持续不断的常常性工作，只有这样才能真正为老师的可持续发展打好基础。 与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师所在的学校及课堂教学实践实力的发展，因而更能激发学校和老师参加的热忱，使老师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围围着学校和老师的

27、实际状况和发展须要，重视老师已有的实际阅历和现存缺陷，使老师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注意方式的敏捷性和多样性。 三、课堂教学的组织管理与调控实力 课堂教学的组织管理与调控实力是每位老师必备的实力，也是老师的核心实力。其目的是为课堂教学创建良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。老师不仅要对教学内容进行细心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的主动性，随时打算有效的处理课堂上出现的突发事务，营造主动活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的实力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。 四、驾驭新理念与新要求 21世纪的老师必需具备创新，要

28、打破以前的教学常规，敏捷地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增加课程内容与社会生活的联系。变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习爱好。变更过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力，分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精致的板书、进行教学活动创新等。 老师的创新实力是指“老师综合已有学问、信息和阅历，产生有别于他人的、独特的、新

29、奇的教学方法、教学手段、教化技能和新成果的实力。”要培育高素养、有创新实力的学生，老师必需具备高素养和创新意识及创新实力。因此老师应当勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培育创新人才的目的。 总之，在职老师应当以科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探究提高教学实力及教学水平的途径，不断优化教学内容，驾驭教学方法，在教学过程中进一步摸索，按部就班，发挥自身优势，吸取丰富的学问，并将这些学问在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学实力打下基础。 校本培训个人心得体会6 通过一年的校本培训，我收获许多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自

30、己的乐园，学习才是唯一的路!我以前一向认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至

31、多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有10年的教学阅历，或许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜爱，它让我相识老师要做自己的探讨，不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些天经地义、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是探讨。 我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型发展，做一个勤学习、善总结的教化工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利须要更多的前期打算。这次的学习正是一种打算，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力气。为了下一代的将来，让我

32、们不断前行吧。 学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展须要而不致于落伍，老师尤其就应如此。 校本培训个人心得体会7 暑假期间，我校依据教学工作实际，为提高老师的业务水平和教化教学实力，集中进行了校本培训活动。本次校本培训采纳了观摩名师讲课视频和集体备课的形式，分不同学科，同学科不同年级组进行。 中学语文组的培训以集体备课形式为主组织老师探讨教材，辅之以视频观摩，学习名师教学阅历。 在集体备课过程中，我们学科组老师主动投入，仔细打算，热忱参加，受益匪浅。 我觉得，集体备课是一种共享才智的过程。每位老师都充分研习教材，参阅资料，深化思索教学过程中应当留意的问题

33、。主备人细心设计的教案，在大家的进一步探讨探讨中不断完善。由于教学实力和阅历的局限，有的老师对于教材的理解有时不到位，教法选择也欠妥。通过大家热情的探讨，每个人的怀疑都得到了分析和解答，不合理的思路支配都得到了订正，有时还同时探讨出多种教学思路，由老师们结合本人所教班级的特点来进行选择。共同的探讨拓展了老师设计教案的固有思维，有利于老师设计教学思维的多向性发展，使老师的教学思维更趋于敏捷。 集体备课尤其对于缺乏教学阅历的青年老师好处多多。不但方法上可以受到启发，还可以使自己的固有学问基础更坚实，实力得到快速提升。老老师也可以在思维的沟通碰撞中启发创新思维，为课堂教学注入新的活力，提高课堂教学的

34、有效性。 当然，集体备课为大家供应了充分沟通、取长补短、共同完善的机会，但更重要的还在于自己的深化探讨。共享大家的才智，加上自己的潜心钻研，个人的教化教学水平肯定会快速提高。 观摩名师教学案例是提高教学水平，促使老师自我反思的有效途径。在这次校本培训中，我们观摩了名师说课录像，包括阅读教学、作文教学、复习课教学等丰富的内容。名师清楚而合理的教学设计的解说，贯穿着其对科学的教学理念的精深理解，对我们产生了主动的影响，促使大家进行自我反思、相互沟通和改进。名师终归是名师，他们的课堂会产生我们一般老师所难以达到的教学效果，我们所须要的是虚心的学习和不断的反思总结，并付诸教学实践。 校本培训，立足于工

35、作岗位，针对我们工作中存在的详细问题而进行，既能促进老师个人教化理念的变更和教化教学水平的提高，又能促进整个学校教化教学水平的发展，是特别值得提倡的沟通探讨形式，应当解除一切可能存在的困难，坚持深化，持之以恒地进行下去。教化教学质量是关乎学校生命力的根本，我们应以科学的教化理念为指导，探求更多的有效学习途径，以促进和带动学校的全方位发展。 校本培训个人心得体会8 转瞬间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教化理论如何运用到实践的课堂中去，常常与学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说收益颇丰、获得匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得： 一、校本培训的思想相识 首先充分相

36、识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件，教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和教化教学的实践实力为基本目标。 与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学实践实力的.发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自我培训的责任感，激发老师发展的主动性，实现老师的自主发展，促进老师专业化水平的提高。 二、校

37、本培训的内容层次 在校领导的统一布署下接着学习了师德师风建设，加强了计算机基础学问培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教化教学工作中出现的一些困惑与阅历进行了沟通。 三、校本培训的主要收获 这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努

38、力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多不足。同时深刻体会到我们作为教化工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活实力、创新意识与创建实力等方面有卓越的表现，努力追求创建相对宽松的发展环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择

39、，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。 在学生学习方式的探讨上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。 四、校本培训后努力方向 我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教化工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利须要更多的前期打算。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们老师的终身必

40、修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的须要。 校本培训个人心得体会9 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师 德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教化、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会如下： 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重

41、要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的帮助。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好

42、地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，对老师们顺当实现“三年发展规划”大有裨益。 校本培训个人心得体会10 本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教化科研潜力培育等诸多方应对全校老师进行了培训，尤

43、其是班主任培训资料对我感受也颇深，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会如下： 一、提高自身素养 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自

44、信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、优化班级系统 在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。 1、拓展大视野，确立大目标。 班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我将来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。 2、养成大气度。 班主任常常让学生举办“对此刻，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。 3、大文化，提升新人格。 常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多

45、让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。 四、做一名胜利的班主任 每一位班主任都期望胜利，但是职责心获得胜利才是胜利班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能专心带领全班学生。透过各种教化形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的须要而不致于落伍，老师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手潜力，使老师受益匪浅。 总之，透过校本培训的学习收获很大，期望学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的阅历、方法，使我们的老师能够尽快提高自身潜力，投入到教化教学当中，为学校的发展贡献一份力气。 校本培训个人心得体会十篇