放牛班的春天精彩影评2篇.docx

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1、放牛班的春天精彩影评2篇童年天真而漫烂，似一条小巷，在这条小巷里走出的每一步都本应当是一人人生最绚丽的荣耀。然而，再清爽自然、漂亮活泼的池塘也有它阴暗幽晦，不见天光的池底。而在这幽晦的池底，那些正在或曾经发生的故事，你是否已经留意，是否依旧时时想起?跟着小编读下来的影评，去回味美妙的童年。放牛班的春天影评(一)第一次看放牛班的春天怕已是半年前的事了，这部电影被我看了一遍又一遍，熟识的情节，暖和的音乐，最初那种单纯的感动被一遍又一遍地重放心中，不仅没有淡去，反而在一点一点地加深，一遍又一遍地触动着心灵深处最松软的地方。现在我就将这埋在心底多时的陈谷子烂芝麻的感动晾出来与大家共享吧。犹记得那个阴冷

2、的冬天早晨，失意的音乐家怀揣着不甘的幻想来到了故事发生的这个地方。在二战中失去父母的佩皮诺在晨雾中在校门口等待星期六爸爸来接他回家。池塘之底，一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。被这个世界上的阴暗和不幸选中的孩子们，没有失去灵魂的和善光明，只是短暂迷失了自己，只是须要人去关怀，去理解，用爱去抚慰他们受伤的灵魂。犹记得那个倔强孤独的少年，用雾气充满的双眸静静忘着新来的学监，没有聚焦的眼睛里看不出感情，也不含戒备和敌意，只是一味地悲伤，悲伤得让人心疼。苍白的面容，缄默的对抗，漂亮的故事，起先于这称不上惊鸿的一瞥马修的到来如一块小石子投入这个死气沉沉的池塘，激起一圈一圈漂亮的涟漪。哈珊校长冷眼旁观，等着

3、看这个有着丰富的怜悯心的新职员的好戏。同事好心相劝，他已完全对这些孩子失去信念，对这位新来的学监的做法表示担忧。马桑大叔一如既往地关爱着孩子们，并未被一次过分的恶作剧的损害冷却了爱心。而被放弃已久的孩子们惊异地，不解地观望着，受过的损害使他们不再那么简单地去信任一个人。马修在全部怀疑和劝阻的声音中不懈地坚持着他的信仰，他信任希望，信任美妙，信任光明，信任和善，如信徒般虔信着爱能变更一切的力气，从未动摇。当这位有着丰富的怜悯心的新职员认为自己已经基本限制住状况时，学生们撬开了他的锁，偷出他的皮包，偷看他的乐谱。晚上在他不在时唱着讽刺他的歌。这样的打击丝毫没有动摇马修的信仰，反而让他生出了不一般的

4、想法。他一生酷爱，发誓永不放弃的音乐事业，和这群叛逆，倔强的孩子们，都是他爱的倾注。合唱团建立了，这个大胆的想法奇迹般的被实现了。音乐如一扇新打开的窗子，孩子们惊异而贪欲地享受着窗外的美景，这从未有过的感受让他们流连忘返，不行自拔。当纯净的童声在空气中漂浮，我望见阳光在忘情地舞蹈，尘埃的笑容在阳光下盛开。而孤独地站在走廊上观望的少年，一种从未有过的渴望在他心中无法抑制的扩散开来，不行阻挡。是的，你能阻挡冰雪溶化么?你能阻挡小草破土而出么?你能阻挡花儿盛开么?你能阻挡从南方归来的燕子唱出春天的第一支歌么?在孩子们灵魂的硬茧渐渐地脱落，溶化，心灵慢慢显出它原本的鲜活松软的样子时，意外不期而至。蒙丹

5、的出现在马修的意料之外。我不知道该怎样描述这个令人感到胆怯的少年。他缄默，偏激，可怕的眼神里满含着敌意，一言不发地坐在走廊里抽烟，把烟圈喷到阻挡他的马修的脸上，唱着污秽不堪的歌曲。他令我感到胆怯，真的，还有厌恶，不知该如何面对，甚至描述起来都手足无措。他的到来使电影横生枝节，也让这个漂亮得像梦一般的故事多了几分现实无奈的色调。在我的心里，他的到来犹如一场噩梦。或许我不应当这么说，或许他亦只是被这个世界所遗弃，所损害，才会遗弃和报复这个损害了他的世界。可他真的像一场噩梦。但我接受这样的噩梦，生活的确不会那么美妙。关于自己对他的看法，我不知该如何说明。但马修明显和我不同。他毫不畏惧，对损害佩皮诺的

6、蒙丹说：我甚至要禁止你看他。哪怕是一眼，我也会让你的生活变成噩梦!他也并不厌弃蒙丹，他让蒙丹加入合唱团，当蒙丹因涉嫌偷盗而被校长拘禁时，他甚至颇为惋惜地说：他可是我惟一的男中音!他让我感到深深钦佩!这颗大爱之心，容得下全部的损害，容得下这个世界上一切须要他抚慰的不幸!与此同时，晾在竹竿上的一条条白色床单之间，被罚做杂务的皮埃尔一边干活，一边轻轻哼唱着在走廊上听到的歌曲。歌声在单调的白色床单间盛开，开出比阳光还绚丽的花朵。皮埃尔与蒙丹同样缄默倔强，但却是和蒙丹完全不同的人。他的心脆弱而敏感。受不了对母亲的羞辱，他偷偷逃出学校，在大雨中奔跑，最终隔着密密的雨帘看到了那个熟识而慈祥的身影被匆忙的劳碌

7、慢慢磨去青春。雨水打湿了他额前的几缕发丝，使他看上去有些狼狈。马修并不知道他去干了什么，然而，他回来了，这才是最重要的。他敬重少年敏感而脆弱的隐私，为这个从雨幕中急急奔来的少年打开了学校沉重的铁门。当皮埃尔在空寂无人的教室里倚靠着讲台忘我地歌颂时，站在门外的马修该是怎样的惊喜!犹如树梢的绿叶震慑于晨曦的第一丝阳光，犹如天涯的小草倾倒于世上最漂亮的晚霞，犹如朝圣者最终看到心中宏大的神迹，他惊羡于这少年奇迹般的音色，深感上天对自己荣厚的赏赐。当皮埃尔得天独厚的嗓音和对音乐极其敏锐的洞察力被马修所发觉，两股力气交汇一起，放出了无比绚烂灿然的奇迹般的漂亮光线。皮埃尔最终可以尽情地歌颂，让他的声音毫无保

8、留的绽放出最绚丽的光华。孩子们的歌声日渐和谐好听，音乐做到了这一切!阳光愈发的暖和和煦，好像要照亮世界的每一个角落，连空气中的浮尘都反射着熠熠的金色光辉!操场上的热闹感染了每一个人，甚至是古板冷酷的哈珊校长。孩子们将纸叠的着陆伞从高处扔下，少年窥看着高墙外远处穿着花裙子的女孩，嘴角微笑的绚丽光华让世上最绚烂的宝石也为之黯然失色!一切都好像正在变得美妙无比，变故迭至。哈珊校长的一笔巨额钱款竟不翼而飞。很自然的，他们怀疑到了蒙丹。哈珊在办公室狠狠地抽打着蒙丹的脸，逼问他将钱藏在何处。不堪忍受的蒙丹出手抗拒，生气的他扼住了哈珊的喉咙。哈珊恶狠狠地对前来帮忙的马修道：终止你的合唱团!终止他!于是蒙丹在

9、接受严酷的拷问;哈珊校长私藏的木柴被偷偷用来让孩子们洗上热水澡;而合唱团并未终止，马修和孩子们的执著使音乐如岩缝里挣扎着的小草般朝气蓬勃的接着存在着。矢口否认的蒙丹被扭送至警察局，郭邦吐露那些钱是他为了实现自己的幻想，买一个热气球而偷去的。这样单纯而美妙的理由竟能衍生出如此可怕的结果!得知真相后的马修再一次宽恕了他。一切又起先走上正轨，好像比以前还要美妙，因为蒙丹走了。马修在不知不觉中爱上了皮埃尔的母亲，却被皮埃尔误会，这倔强敏感的少年将墨水瓶从教室的窗口扔下，砸在正与他母亲交谈的马修头上。生气的孩子们一拥而上攻击皮埃尔，马修擦着头上的墨水喝止了他们，然而从那以后，每天的合唱没有了皮埃尔的部分

10、。马修仍旧不动声色地训练着合唱团，用忽视罚皮埃尔的无礼。被剥夺唱歌权利的皮埃尔变得愈发的缄默，双眼被悲伤的大雾充满，雾气氤氲，愈发的看不清神情。马修处于地下状态的合唱团竟传入了一位女伯爵的耳朵里，并得到她的观赏。仰慕虚荣的哈珊对此非常兴奋。在为女伯爵演唱时，皮埃尔倚在一旁的柱子上，双眼大雾充满。到了皮埃尔的章节，马修望向他，抬手向他示意。那一刻，皮埃尔眼中的雾气慢慢散去，眼底第一次出现出感谢，欣慰的神情。他被宽恕了!奇妙纯净的歌声再一次从他的喉头逸出。动人的歌声整齐和谐的响起，女伯爵的脸上出现出微笑。好像功德圆满了。哈珊得到了他想要的荣誉，马修和孩子们的音乐得到了认可。然而祸根是一早就埋下的，

11、被冤枉的蒙丹纵火烧了学校，使哈珊的荣誉化为了泡影。恼羞成怒的哈珊对马修说：你被解雇了。这也许是影片最哀痛沉重的时刻了吧。马修整理好行李，回望一眼这所承载了太多回忆的学校，和那些自己深深爱着的孩子们，走出了学校的大门。当走过原来教室的窗下时，悠扬的歌声突然飘出，各种祝愿的卡片如雪花般纷纷扬扬从窗口落下，飘舞着，旋转着，和着歌声。这一刻，眼泪潸然落下，濡湿了八月的阳光。空气中开出大朵大朵的泪花，尘埃吟唱般轻叹，感动如繁花盛开，如芳草漫过天际，心有七弦和鸣，乐声在仲夏晴朗蔚蓝的天空下盛开，而爱，是镶嵌在阳光里的云朵，世间最雪白美妙的风景，永藏心底。该怎么说这部电影的结局呢?说不上完满，却是美得让人落

12、泪。皮埃尔进入了里昂音乐学院，成为了闻名的音乐家。而马修，在那个成天痴痴的站在校门口等待星期六爸爸来接他回家的小孩佩皮诺的记忆里残阳如血的傍晚，风儿轻轻舔舐着始终扩散到天涯的碧草。佩皮诺痴痴跟在马修身后，等着他带自己离开。已经上了车的马修最终又下车回头走，抱起了痴痴等待的佩皮诺。那天正是星期六，他没有让他悲观。一切都是如此完备，完备到不能再添上哪怕一笔的重量。我将画面定格在那辆载着马修和他一生的爱和幻想远去的车上，将感动定格在他们远去的那一刻。心弦又鸣，颤抖着泪水与微笑，欢欣与惆怅，纵无长亭古道，希望却肯定是那扩散到天涯的芳草，野火烧不尽，春风吹又生，感动则是碧天上随意东西的浮云，而爱，是世界

13、上最美的声音。放牛班的春天影评(二)影片放牛班的春天给我们讲解并描述了一个爱与教化的故事。剧中，或许谁也不会想到久被遗弃而困于池塘之底的放牛班，有朝一日尽会迎来自己的春天。作为那个时代的牺牲品的他们倍遭社会的忽视与误会，残缺不全的家庭亲情，动辄得咎的学校责罚，判若鸿沟的师生隔膜：都一步一步地把他们本是纯真可爱与人无伤的稚嫩灵魂推向人世爱与理解的边缘，无望的深渊!假如人间真是上帝的国度的话，那么天使在哪儿呢?马修的到来为我们消退了疑窦。马修是那种高目远瞩、才华横溢的老师，更是博爱慈爱、宽容大度的挚友，他的到来如同冬日里一缕鲜活的阳光暖和的泻下，照亮从前阴霾沉沉、彤云密布的池塘之底。虽然作为新学监

14、的马修进校后耳闻目睹的是校长的专横苛刻，学生的叛逆，老师的冷漠，但是他并不前承刚到池塘之底时的气馁，认为这是我自己人生的最低谷来到了;相反，他以主动饱满的热忱全身心地投入到了自己的工作中，真诚而耐性地教育这个一度让老师们手足无措而声名狼藉的放牛班，犯而不较，并且屡次在学生与师长的冲突中静默地扮演调解人的角色。在经过一系列的斗争磨合后，不久，马修创建性地把放牛班组建成一个分工合理、人尽其才的合唱团，最终用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。放牛班的春天情感真挚细腻，画面随时间推移由冬经春抵初夏，作为主要情感表达的音乐基调也由沉郁凄清渐渐转为活

15、泼明快，呈现出层次的美感。创作者好像着意于影片场景的奇妙设置，人物言行举止的细心支配，以达到景无虚设，话无虚说，笔无虚落的佳境。在表现手法上，影片结合倒叙与插叙，以年老的闻名音乐家皮埃尔·莫安琦当年池塘之底学生之一的童年回忆绽开，情节声画同步，娓娓道来。马修初到池塘之底时，正值冬末季节。此时影片色调灰暗阴冷，环境寂寥阴森，骨立的校门口，孤独可怜的佩皮罗更添凄凉：一切恍若隔世。这种情景支配一方面烘托出池塘之底环境的恶劣，孩子们苦难深重的遭受;另一方面则透露出了冬天即将过去，春天还会远吗?的信息：其寓意不言自明。假如说，起先马修对来到池塘之底心存懊悔，对孩子们的无法无天、校长哈珊的自

16、私残忍倍感质疑难的话，这是无可厚非的。但他很快懂得了理解，因为正如以德报怨的马桑大叔劝慰因损害他而懊恼得无地自容的乐格克一样，全部人都说你无药可救了，可其实不是，你是个小可怜，只是须要人理解罢了。然而，面对孩子们的叛逆心理和校长哈珊的威历权威，马修实行的是一种变相的理解方式：撒谎。如第一次上课时皮包被学生哄抢，校长前来问难时为学生打圆场而撒谎;为不伤及乐格克自尊而向马桑大叔撒谎;包被学生偷盗向体育老师贝克撒谎;探访期间对莫安琪母亲撒谎等等，这一系列善意而漂亮的谎言淋漓尽致地表现了马修的善解人意、至情至性，创作者如此惨淡经营，可谓别具匠心。影片中声画同步的表现手法则更是独具匠心，极富视听浸染力。

17、剧中马修基于切身视察孩子们的言行再结合自己的爱好爱好，创建了合唱团。在合唱团的诞生过程中，创作者着重强调了马修给孩子们一丝不苟的分工，高音低音合唱团指挥助理以及乐谱架，一个都不落下!这里，创作者好像在借马修向观众传达一个道理：天生我才必有用，社会是个大舞台，每个人都有自身的价值，都有自己的人生定位。这种将心比心以学生为中心的做法，体现的不仅仅是一个师长对孩子发自内心的关爱，电影深层次凸显的是其珍贵的人文主义精神，发人深醒。而影片中以合唱团为载体，协作安静素雅的画面而缓缓流淌出的一曲曲清扬怡悦的音乐，更似春天大自然清爽动人的天赖，一缕缕温情脉脉的阳光，照射抚慰着孩子们孤寂无助、伤痕累累的灵魂，唤

18、回了一颗颗迷失已久冰冷麻木的童心。在圣洁的音乐声中，孩子们身处的已不再是幽晦的池塘之底，而是华蜜无边的人间天堂。这些音乐随着物换星移、孩子们心灵渐渐醒悟的改变而改变;而音乐韵律与内涵的改变，又反过来以抒情吻唇表达了孩子内心微妙的情感的延长接着，可谓，行云流水，不着痕迹。放牛班的春天剧情上虽然到处显现着幽默的笔触，但是影片始终覆盖在一股淡淡的悲情气氛之中，这股淡淡的悲情主要地是通过马修个人在池塘之底的坎坷经验流露出来，并与着墨不深的幽默笔触共同构成了影片两大情感基调。如在学校的第一晚，马修在看完孩子们填写的卡片后，一方面为孩子们美妙的志向欣慰，但另一方面又为没有一个孩子情愿从事跟自己同样职业的学

19、监而黯然神伤;在四月的那个晚上，虽然马修因孩子们的转变而创作灵感澎湃，并兴奋地说到我确信，属我音乐的光明将来必将到来，我叫克莱蒙马修，一个音乐家，但随即想到自己的现实，又话锋一转，沉重地叹息到而每个晚上，我为他们创作!;而影片尾声部份，被解雇不得不离开的马修虽然看到孩子们用纸飞机向自己表达祝愿，用教给他们的歌曲为自己合唱送别，也一度使他兴奋得想向全世界呼喊，但他心里却明白，可有谁会听到呢?没人知道我的存在。宏大的艺术家对着镜子看到了真实的自己。我叫克莱蒙马修，失业的音乐家，失业的学监。创作者对人物这种轻描淡写而又体察入微的技法，让人哲服。看完之后淡淡的愁思久久萦怀，不觉使人百感交集，思绪万千。

20、影片结尾，天真挚着的孤儿佩皮罗打点好自己的行装如愿地随马修而去，这一幕的意义可以说超越了影片爱与教化的主题。其实创作者这一生花妙笔早有呼应。马修初到池塘之底时最先见到的孩子是佩皮罗，而且是在等待来接自己的爸爸，但事实上是等到的却是马修;马修离开池塘之底，最终见到并随他而去的孩子也是佩皮罗，而且恰好时值他应当等待他爸爸的星期六，有何言外之意呢?其实旁白为我们道出了其中的真意，佩皮罗的等待是有道理的，马修被解雇的那天，正是一个星周六，佩皮罗始终等待的爸爸其实就是马修，是马修用音乐唤回了他的一度迷失的童心，是马修的关爱把他从从前晦暗的池塘之底中挽救出来，给了他其次次生命。在这里，马修的形象得到了升华，他所代表的不再仅仅是一个壮志难酬的艺术家，失业的学监，或者一位辛勤工作的一般教化工作者，他所代表的是一种超越伦理、阶级、民簇的博爱精神，一种最深厚最厚重的人文情怀，同时也是西方基督教义的高度凝练和光辉典范。我们将会看到，马修不单是佩皮罗的老师和父亲，他将作为世间千千万万无辜而又不幸儿童的精神庇护所、爱的殿堂，恒久为人们所牢记。这就是放牛班的春天，一幅交织着泪水与欢乐的感人画卷，一首爱与理解的真诚赞歌。