2023年大学德育年终总结.docx

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1、2023年大学德育年终总结德育是学校教化的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施。2023年度，韩吉中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，仔细实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中共中心宣扬部、教化部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要的通知精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教化为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2023年德育

2、工作状况总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校依据 学校的实际要求，广泛征求看法，制定了班级量化管理细则、班主任评价方案 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、常常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长老师学生；党总支书记团委团支部学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公

3、布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强老师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必需要有高素养的老师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强老师队伍建设方面，非常注意老师自身素养的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了韩吉中学老师量化考评细则、韩吉中学德育工作制度等规章制度，把老师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入韩吉中学老师量化考评细则之中，通过制度规范老师的言行，强化老师队伍建设，使老师切实做到为人师表的表率作用。二是加强老师的理论学习。学

4、校非常重视老师的教化理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体老师会议，仔细组织教职员工学习中小学老师职业道德规范、中小学老师十不准、中华人民共和国义务教化法等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体老师仔细学习并做好学习笔记。 三、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校选择出了一批精明能干的老师担当班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的详细工作有如下六个方面：1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了韩吉中学班级量化考评细则、韩吉中学班主任管理制度、班主任评价方

5、案等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教化作用，帮助班主任做好班级管理工作。4、上好每周的班会课。要求班主任老师仔细上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，刚好上交政教处。5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的

6、问题刚好反馈给班主任老师。6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任阅历沟通会。四、抓常规管理，确保德育工作落到实处每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依旧坚持不懈地狠抓常规管理工作。详细工作有如下几个方面：（一）抓养成教化学校从韩吉中学班级量化考评细则和中学生日常行为规范入手，重点从养成教化、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教化。详细做法如下：（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发觉问题刚好处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。（2）通过校内广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教化。（3）利用开学典礼，班会

7、和队会课，组织学生仔细学习中学生日常行为规范，对学生行为习惯教化。（二）抓纪律平安教化学校平安工作是关系到学校师生生命、家庭华蜜、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，平安第一的管理原则，做了大量的平安教化工作，尽一切所能削减校内平安事故的发生。（1）制定了韩吉中学平安管理制度；（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的平安管理领导工作小组；（3）制定了“韩吉中学平安值班制度”，成立了“韩吉中学平安值班”领导小组，全部当天值班人员24小时负责学校当天的平安工作及日常事务；值班人员每天放学必需在校门口负责学生的疏导工作，在加高校生护航力度的同时，充分

8、发挥了全体老师的主子翁意识和平安责任感；（4）每学期都在学生中开展几次“平安应急演练”活动，以加强学生的自我爱护实力和学生应对紧急突发事务的实力；（5）学校在易发生平安事故的地点设立平安标记及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的平安标记；（6）政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在运用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、老师宿舍等进行检查，杜绝了平安事故的发生。（三）抓法制教化法制教化是学校德育工作的重要内容，也是素养教化的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教化、法制教化和心理健康教化纳入了德育教化范围之内。结合我校实际

9、，坚持以教化为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教化机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教化。今年10月份，我校为学生做了一场题为“珍惜美妙时间，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校内广播刚好的对学生进行法律法规教化，从严从细从实的把学校的法制教化落在了实处。（四）抓差生转化工作（1）学校要求任课老师在每学期开学初仔细制定后进生转化安排，仔细做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化状况；（2）召开后进生转化专题阅历沟通会，通过沟通会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高

10、育人水平；（3）对极少数严峻违纪的学生，政教处主动协作班主任做好他们的思想教化工作。（五）抓健康教化工作本年度，我校主动贯彻执行学校卫生工作条例 ，仔细、扎实、有效的开展了一系列健康教化工作。 ( 1）上好健康教化课。做到健康教化课有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康学问的知晓率和健康行为形成率。（2）做好校内内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果刚好反馈给班主任老师，并纳入班级量化考核之中。（3）做好甲型H1N1流感防控工作。学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，制定了甲型H

11、1N1流感防控预案，建立甲型H1N1流感监控室，学校每天支配人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。（4）主动做好健康教化宣扬工作。学校充分利用校内广播站、黑板报、宣扬栏等宣扬工具，对学生做好健康教化宣扬工作；开展了“健康学问竞赛”和“健康实际操作实力竞赛”活动。（5）做好学生的心理健康教化工作。学校于11月份建成了韩吉中学“心灵驿站”心理询问室，成立了心理询问委员会，询问工作由经过特地培训的董月娥老师担当，切实把学生的心理健康教化工作落到了实处。五、发挥主阵地作用，强化学科渗透俗话说：“十年树木，百年树人”，教化不仅要教书，更要育人。每一学科都有

12、对学生进行品德教化的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校依据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教化教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教化；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教化园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教化。六、营造育人环境，增加工作实效性校内文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校内文化氛围。我校于五月份修建了石桥中学德育教化园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣扬板；在教室内的墙壁上悬挂了中学生日常行为规范、中学生一日生活制度等规章制度

13、；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外学问拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为老师的教风、把“勤奋、诚恳、文明、塑身”定为学生的学风。自从开展文化进校内活动以来，我校学生的思想道德素养有了明显提高。七、体验活动，强化育人实践本年度，我校主动响应中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中共中心宣扬部、教化部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要的通知、教化部办公厅关于进一步加强中小学诚信教化的通知等精神的号召，以“三讲两实践”活动内容为主线，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素养寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教化。目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教化、提升老师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。