关于教师寒假读书心得及感悟范文(优选)_1.docx

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1、关于教师寒假读书心得及感悟范文(优选)关于老师寒假读书心得及感悟范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 作为老师，你读过什么书呢？不妨写一篇老师读书心得和我们共享。书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的苦痛。你是否在找正打算撰写“老师寒假读书心得及感悟”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 老师寒假读书心得及感悟1 在寒假里，我看了狼图腾小狼小狼，书中的主子公小狼让我着迷，这本书也使我懂得了很多道理。 我被狼的才智所震撼，狼是那样聪慧，让人不禁赞美。狼群团结、智勇双全。三十六计，除了美人计，什么计都用得上。它

2、们还会打近战夜战奔袭战游击战运动战地道战青纱帐战，是“天下第一兵家”。夏天毒日下的小狼虽没有母狼教化，却自己挖了一个洞;夜晚狼群的嗥声让小狼清晰了自己的身份;当小狼吃完整的金花鼠时，竟跳起了它从没看到过的祭祀舞!这一幕幕反映出狼是多么聪慧，不愧是腾格里最宠爱的动物! 我被狼的信念所感动，狼是那么渴望自由，让人不禁夸赞。在小狼的字典里不能没有自由二字。不自由，毋宁死，小狼那颗自由的心不行能被铁链束缚。这就是狼图腾，为了自由，不惜牺牲自己!它的精神使我为之一震。 看完此书，我明白大自然全部的东西都是相互联系的，大自然的一切组成了一条生物链。要是我们人为地去破坏它，就等于破坏了自然之道，是会遭到大自

3、然的惩处的。人为地去打狼，那么老鼠就多了，最终草都被老鼠吃光了，额仑草原也都沙化了。自然之道，井井有条，不须要人为的去加工它。否则，适得其反。我们应当做到人与自然合一，顺着自然的规律去办事。 狼不但让蒙古人明白了草原生态学的道理，也熬炼出他们特有的民族性格。因此，与汉族相比，游牧民族虽然也打狼、杀狼，但最终却是爱狼、护狼，与狼为友，拜狼为师，而且从来不恨狼，不把狼赶尽杀绝，相反还将狼作为图腾来仰慕。不像以我们汉族，恨狼、骂狼、打狼、杀狼，最终也就导致了自己民族性格中的缺陷懦弱麻木，以及民族文化的落后腐朽昏庸。 啊，腾格里!你让我感受到了大自然的奇异。啊，小狼!你的精神让我赞叹不已，不愧是天之骄

4、子腾格里的宠物。感谢狼图腾小狼小狼，让我体会到了狼性的美妙! 老师寒假读书心得及感悟2 我最近读了爱丽丝梦游奇境记这本书，它讲解并描述了这样一个故事：在一个无聊的午后，新奇心让爱丽丝跟着一只穿着背心、手拿怀表的兔子跳进一个惊奇的洞后，她便起先了一段奇幻之旅。在这段旅程中她拥有能变大变小的身体、参与了永不停止的茶会、倾听过老甲鱼讲的故事，最终还在法庭上做了一回证人。最终，一片从树上掉下来的叶子，打断了她的梦境。 故事的主子公爱丽丝是一个非常可爱的小女孩，她天真活泼，非常和善和富有怜悯心。在王后的槌球场里，当霸道的王后要砍掉园丁的头时，爱丽丝坚决果断地爱护了他们，这不得不使我对她的志气敬佩不已。

5、爱丽丝不仅和善，而且很坚毅。虽然她只是个孩子，但遇到困难时却能告诫自己“哭有什么用?得啦，要想方法摆脱现在的逆境!”。 最珍贵的是她对一切事物都充溢了新奇心。新奇心对一个人来说特别重要，特殊是对于我们小学生。很多科学家、独创家都是小时侯对事物充溢了新奇，并且这新奇伴随着他们的成长，成为他们探究科学奇妙的动力。 读完这本书，书中新颖的故事、幽默的语言对我产生了深深的吸引，它把我们带进了一个怪异离奇却又充溢幻想的童话世界，让我久久不能忘怀。特殊是故事的主子公爱丽丝，她那天真活泼、和善、坚毅和对一切事物充溢新奇心的性格，更是值得我们去学习。生活中的我们要像爱丽丝一样，保留一颗和善的童心，还有一颗勇于

6、探究的新奇心，更要在生活的磨练中学会英勇和坚毅。 老师寒假读书心得及感悟3 寒假有幸拜读了薛法根老师的为言语智能而教，我被薛老师的教学才智深深震撼! 1.导入“清简”且富有生活情趣。薛老师采纳词语块听写、“不教”词语，运用生活化简洁谈话，快速将学生带入教学情境，没有录音、动画、音乐等，却牢牢抓住学生，呈现了语文的漂亮。 2.“一课一得”。每堂课要使学生有所得，薛老师的课堂强调习得，引导学生从文质兼美处、生疏处获得才智与实力，可以是听、说、读、写的实力，可以是学生创新思维的实力，也可以是为人处世的才智。薛老师在教授狼与小羊时，学生能从羊的话语中明白对话的礼仪，能从狼的话语中知道无理者的嚣张气焰，

7、能从小羊的结果知道争论是须要看对象的，进而引申到生活的才智，学生能在详细的生活场景中机灵应对。 3.有温度的教学评价。薛老师的课堂上没有指责，没有“你不对”、“你错了”等否定式评价，都是“你真好”、“进步了”等激励性的评价，他激励学生“百花齐放”，珍视学生的才智萌芽，提倡学生提问。 薛老师的做法使得我反思自己的教学方法，反思今后的教学该如何绽开。在今后的教学工作中，首先要摒弃的就是“缓入”的导入方式，开篇揭题，直入情境，用最有效的方式导入新课;其次，碎片式提问要整合成主问题，在主问题之下让学生再自我提问、自我反思，给学生方法，让学生有足够的时间酝酿和探究，将时间交给学生;再次，深挖教材，理性思

8、索，反复推敲，挖掘文本的教学价值，联系实际，重组教学内容，将课堂延长到生活，让每堂课落到实处，实现“一课一得”“得得相连;最终，课堂内外要多用表扬性词语，确定学生优点，释放学生的灵性，创新教学评价。 薛老师说：教学是“慢”的艺术，我们要“吝惜”的是学问，“奢侈”的是时间。他的课堂，具有清简、睿智、厚实的显明特性，更是值得我学习。现在以他执教的三打白骨精为例，谈谈我从中受到的启发。 三打白骨精是一个家喻户晓的故事，教授这类文本时，老师很简单从表面“滑过”，没有发觉文本的价值，而薛老师的这堂课却是我们学习的典范。 首先，这篇文章的教学目标简明，“伤其十指，不如断其一指”，本课通过“三打”，分析了孙

9、悟空的人物形象，围绕这个核心的目标，将课堂划分为三个板块“学习生字词”、“复述故事”、“分析人物性格”，每个板块重点解决一个问题。在教授第一个板块时，实行“三不教”原则，书写课文中的关键词语，单刀直入，干脆进入课堂;在教授第三个板块是，选取了核心人物孙悟空，而唐僧这个人物还有留白，给学生自由发展的空间。整堂课下来，就是一支粉笔、一块黑板、一个黑板刷，没有花哨的教学方法，师生在高质量的对话中就解决问题，整堂课非常“清简”! 其次，这也是一堂“厚实”的课。在“学习生字词”板块中，薛老师留了一个空行，让学生写出一个你认为文中最重要的词语，熬炼学生提取关键信息的实力，同时借学生提取的词语奇妙的揭示了故

10、事发生的特定环境和故事发生的缘由，在师生对话中，学生明白了关键词语蕴含关键信息，学生说话的实力也得到了提升，语文教学也从课堂走向了生活;在“复述故事”这个板块中，由白骨精的“三变”引出孙悟空的“三打”，运用关键词、关键人物引导学生复述故事，这事实上是一个提取语言信息、融合语言材料、发展语文实力的过程;对比学生的复述，完善个人的复述，这又是一个提取新的语言信息、融合新的语言材料、改造学生自身语言的过程。“润物细无声”，学生在乐学、好学的氛围中轻松实现实力的提升，言语才智得以充分发展;此外，在分析人物性格的板块中，薛老师为了还原一个真正的孙悟空，在“三变”、“三打”、“三责”中重点选取了“三打”，

11、由三个问题绽开：(1)为什么孙悟空要打村姑、八旬老妇、白发老公公?(2)孙悟空为什么要到第三次才把她打死?(3)孙悟空把妖精打死了，是好事还是坏事?这三个问题层层递进，将孙悟空与白骨精、唐僧对比，使得孙悟空的性格更加丰满，真正给学生留下形象，这形象中蕴含着学生与孙悟空的情感联系。 最终，薛老师的课是充溢才智的。在本节课中，薛老师引用了原文描写美貌村姑的片段，师徒四人的反应恰恰是人物性格的真实写照，在学生纷纷表示不喜爱唐僧时候，抛出了“留白”你们还没有完全读懂西游记，唐僧最珍贵的一面被你们忽视了!一语激起千层浪，学生课后自然会去读西游记，进一步了解唐僧，自然也就明白要多层次、多角度感知人物形象。

12、 看!薛老师的课堂就是这样，每个环节都闪烁着才智的光线。我愿沐着这才智之光，努力生长! 老师寒假读书心得及感悟4 “人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为卑鄙庸俗而惭愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮美的事业为解放全人类而斗争。”这是尼奥斯特洛夫斯基写的世界名着钢铁是怎样炼成的这本书中，令人久久不能安静的书中一段文字。 人应当怎样地活着才有意义呢?保尔柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要坚韧的学习，努力工作，并且起先了文学创建。后来双目失明白，这对于已经瘫痪的人来说，要是一

13、场多么沉重的打击呀!在战火纷飞的战场上，面对生与死的考验，他没有后退;在狂风暴雨的建设工地上，面对难以忍受的饥寒与劳累，他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的状况下，面对书稿丢失、身体状况日益渐衰的无情打击，他仍没有屈服!多么令人钦佩，让人感动啊细细品尝这本书，品尝着保尔的计算。更加觉得我们应当从保尔的精神中吸取养分，坚决志向的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。记得有段名言喜闻乐见：“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候，不应当为碌碌而为而懊悔。 钢铁是怎样炼成的这本书，使我受益匪浅，它教会我应当勇于去拼搏，去奋斗。敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。让我们做一个有坚韧精神、坚韧毅力的人，在生活的烈火中百炼成钢吧 寒假读书个人心得