关于班主任个人培训总结心得十篇范文(优选).docx

《关于班主任个人培训总结心得十篇范文(优选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于班主任个人培训总结心得十篇范文(优选).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于班主任个人培训总结心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任个人培训总结心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达实力。下面是我为大家共享的班主任个人培训总结心得，希望能帮助到大家! 班主任个人培训总结心得1 说起老师，人们便自然而然地联想到“人类灵魂的工程师”。的确，老师是园丁、春蚕、人梯、铺路石老师是太阳底下最崇高的职业，这些都是人民赐予老师的赞誉，作为一个老师，怎样无愧于这些赞誉，怎样无愧于人民的殷切期望，这应当是

2、我们每一位教化工作者仔细思索的问题。我作为一个年轻班主任，也深知班主任工作的艰难和繁重。一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展可能性，班主任必需将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学生学校各项工作的顺当实施，使全班学生获得教化安排所要求的一般发展，又要通过开展丰富多彩的班级活动，使每一个学生的特性都得到发展。我觉得，要做好一个班主任，始终要以“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”为奋斗宗旨。 作为一个班主任，集体的组织者、领导者，有责任使班级正式群体成为良好的班级集体。学习环境对学生的学习、成长有着不行忽视的作用，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个班级的风

3、气怎样，确定着这个班级中学生的发展方向。 我所任教的班级是一个学风良好、班风正气的集体。我想这与我一年来的点滴教化是分不开的，我常常利用晨会、班会、思品课等告知学生形成一个主动向上的集体的重要性，使他们在幼小的心灵中留下一个较为深刻的印象。当班级中有同学参与竞赛获得荣誉时，我便刚好地在班级中表扬，要求大家向他表示庆贺，同时向他学习。以此增加学生的集体荣誉感，加强班级凝合力。当班级中有同学犯了错误，我先找到那位学生，与他谈话，使他相识到自己的行为是错误的，必需改正，然后利用这个例子借机教化学生，要分清是非，问题不是很严峻我就不在班级中点名指责，假如同学们已知道他是谁，我就告知他们这个同学已经认了

4、错，大家要帮助他改正缺点，只要改正了，还是好孩子，并且用掌声激励他承认错误的志气。但严格要求还是要的，它和敬重学生并不冲突。在平常的教化中，我力求做到“严而有度，严中有爱”。该严时就得一本正经，把道理说清晰;该爱时就得放下架子，让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的组织领导下，班级将渐渐成为一个井然有序、运作正常、不断进取的集体。 班级活动是在班主任的指导下，由学生自己组织的各种教化活动，如读书活动、雏鹰假日活动、各项文体活动等。在活动中，班主任可以对学生进行一系列较为深刻的教化。 小学生求知欲强，新奇心强，对簇新事物都很憧憬，但是，由于他们的社会阅历和学问积累不足，辨别是非、善恶的实力较弱，出

5、现一些不正确的思想行为都是很正常的。每一个班级总有那么几个比较特别的学生，或学习后进，或顽皮任性。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”就看老师怎么去帮助他订正错误。 我班有位男生非常贪玩，常常不遵守课堂纪律，导致学习成果下降。上课常常要任课老师停下课来教化，但进步不明显。有一次，他与同学在玩耍时不慎摔伤，躺在床上一个多月不能来校上课。由于他平常不守纪律，同学们都不喜爱他，有的甚至幸灾乐祸，于是我就在班级中教化大家：他是有许多缺点，但他既然是我们集体中的一员，我们都应当关切帮助他，而不应当放弃他。大家听了我的话觉得挺有道理，于是纷纷回家拿来了水果、零食，都争着要去他家里探望他。最终我

6、带了两名学生代表全班同学去探望了他。他上学后，我又刚好帮他补课，使他很快又跟上了班级。这个学生还有一个不良习惯，就是“顺手牵羊”。看到别的同学有什么好玩新颖的东西，他趁人不留意都要拿去玩，有几次甚至去拿别人钱财。班级中好几位学生都发生丢失钱物的事务。这样的事情是很难查的，经过多天视察、个别询问，最终疑点落到他身上。我把他找来，刚一开口，他就死不认帐。我只能“软硬兼施”，一边跟他讲道理，一边把问题的严峻性分析给他听。最终，他的心理防线崩溃了，最终低头承认了错误，并向丢失钱物的同学道了歉。几次反复后，他这种毛病已没有再犯过。教化这样的学生的确很花心思，很费精力，但是，假如老师不去管他，放任自流，那

7、么他的胆子会越来越大，长大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有责任帮助他改正缺点，制止他的不良行为。 班主任个人培训总结心得2 -月11-13日，我们x全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县款待所倾听了来自全国各地的教化专家和优秀班主任的演讲报告。 虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，教化本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深化浅出的介绍了从事班主任工作的珍贵阅历，以及名师的成长之路。 通过这次培训使我清晰的相识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素养。下面是我参与这次培训后的一点感受： 一、注意才智教化。 孔凡哲教授的“房

8、卡”故事给我留下了深刻的印象。中国老师用10秒教给学生一种开房门的技能，而美国老师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思索方法。而这种方法，正是学生须要的点金术，是一生发展所须要的。教会学生思索的方法，培育学生的创新实力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前老师的任务。 二、用真心去爱学生。 老师和学生是同等的，是可以谈心的挚友，而不应当居高临下，有一种高高在上之感。教化过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、爱护学生。 人无完人，老师要擅长发觉学生的闪光点，使每个学生都能够相识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心

9、、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，老师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。 老师要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。老师不仅仅是把学问传授给学生，也不仅仅是让学生醇厚听话，更重要的是理解学生，爱惜学生。 三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也。 老师应以传授学生学问为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理，闻名教化家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力

10、陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了教化的目的。 总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了簇新的血液，很多丰富有效的阅历是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 教化的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐性、细心和童心去迎接教化中的每一个挑战，力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀老师。 班主任个人培训总结心得3 我参与了县教化局组织的“班主任培训”。培训期间，朱老师独特的人格魅力、陈副校长先进的管理班级的理念和陈老师从

11、理论联系实际的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了三位老师的讲座以后，我感慨颇多。从中，我感觉到了教化局的专心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教化形势下班主任的担子有多重！ 就像老师讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任应当站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当建立一个优秀的班集体；应当与学生家长有效沟通；应当善用激励方式；应当加强平安管理等等。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不简单的。 老师们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热情的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的阅历之谈向我们展示了一个个才智而又精干的班主任形象。我在钦佩

12、之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。 一、陈老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我相识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位老师的责任和义务，更是一种情感的升华。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依旧执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程，给我一个最深的体会：对于十几岁的孩子，更须要爱心的呵护，“育

13、人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、陈老师的讲座，从中说到与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，陈老师说与学生相处达到“共同学习，共同发展，共同进步，共同华蜜最终与学生共饮”境界，更是给我留下深刻印象。与学生在一起活动，以倾听为前提，师生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化

14、对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化

15、和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。陈老师用实例具体的推介了他的胜利阅历。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 三、朱老师的讲座诙谐幽默，以一个个生动的例子让我体会到做班主任就要在点滴小事中

16、去挖掘。“诚信自律”这个口号不是他提出来的，但他却能落实的那么到位。我在班级管理时，给自己的定义就是要在学生中建立十足的威信，学生就会很言听计从。听了朱老师的讲座才真正领悟到，完全不是这样的，他说：“人盯人式是消极的管理，被人管是一件特别苦痛的事情”。那如何做才能让学生欣然接受呢？要换位思索，多为学生着想。让自己成为一个华蜜的老师。是啊！我们每天面对的是一个个天真、活泼、可爱又不失淘气的孩子。你不爱他们，怎么去接近他们、去了解他们，又怎么去培育他们呢？ 心理学探讨表明，信任能使人产生敬重感、密切感、荣誉感和责任感，从而激发个人潜能，只有相互信任，才能真心相待。苏霍姆林斯基认为自尊心是学生人格的

17、顶峰。学生的自尊心有时能转化为自信念，一个人认为自己并不比别人差，这恰好是高情商的一种表现。但是，中学生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就会损害他们。因此，在教化实践中，我们必需敬重学生的人格。班主任工作最忌讳简洁、空洞的说教。学生犯了错误，班主任当然可以也应当指责；但是，这种指责不能是讽刺挖苦、羞辱学生人格。讽刺挖苦只能引起学生的内心反感，甚至产生"破罐子破摔"的想法，其后果是学生的情商直线下降，为将来的人生埋下隐患。班主任应有一颗慈母般的心，应信任每一个学生在老师和集体的关切下，会成为有用的人。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也

18、要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 总而言之，假如每位老师都能用多一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱惜我们的学生这样就会多一些优秀的学生。假如我们能观赏每一个学生就像观赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹绚丽的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪耀的机会！ 班主任个人培训总结心得4 暑假期间，我们试验小学一行6人怀着激烈的心情在四川成都参与了全国班主任工作的培训。专家的理论

19、很有实践意义，几位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我醒悟的相识到，新时期的班主任工作应具备肯定的素养和技巧。 班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。是啊，教化是一项宏大的事业，老师特殊是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后究竟该如何做呢？下面我就谈谈自己的点滴感受。 一、 不断提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教化学生的同时，要不断地完善自己。班主任的素养不是与生

20、俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 （一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。 经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确

21、与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己;，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还要涉猎其他各门学科的学问，具有广博的学问和爱好爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。 （二

22、）提高自身素养要擅长提炼总结。 有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在听完几位班主任所讲的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 二、要擅长激励学生，激发学生的潜能 美国心理学家威廉詹姆斯探讨发觉：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的学生，更须要老师对他们进行赞许。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教

23、化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特。 你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识

24、，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 三、敬重学生，让每一位学生都感受的老师的爱 苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，爱护儿

25、童的自尊心就是爱护儿童的潜在力气。”教化家韩凤珍也说过：“全部难教化的的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化就是要想方设法地去爱护孩子最珍贵的东西自尊心。” 敬重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。 因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化

26、方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作会有很大帮助。学生的进步将会是我不断前进的动力，我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 班主任个人培训总结心得5 20-年2月23日参与班主任校本培训：有幸拜董洁为师，仔细听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈阅历介绍，入情入理、字字启迪，倾听王校长对班主任工作方法的科学阐

27、释和对班主任工作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上的新兵，感受颇深，得到引领如下： 1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性 2、班主任工作要学会倾听，学会换位思索 3、班主任工作要细，如：帮助每个学生进行中长期人生规划、短期学业进展规划，以及细心设计每次谈话内容 4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、擅长沟通，和任课老师精诚协作，和家长、学生保持畅快沟通 5、班主任要长于激励、引导班集体每个成员树立远大志向，实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展，从而形成主动向上班风、增加集体战斗力 6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理 7、班主任要重视活动开展，细心

28、组织、强化活动育人 综上，班主任要多学习、多琢磨，勤反思，留意积累。新学期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝福我们的一中明天会更好！ 班主任个人培训总结心得6 通过班主任培训，我对班主任工作有了更深刻的理解，以下谈谈几点体会：学校中最繁重和最困难的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和老师职业特色的工作。班主任是一个班级的领导者和班级活动的组织者，对教书育人负有极为重要的责任,对学生的健康成长有着深刻的影响。因此，班主任的工作非常光荣，责任也特别重大。 本人从事小学老师工作已有九年，这九年中，我在班主任工作这块园地上辛勤地耕耘着，播种着，争取能有所探究，有所追求，有所突破，有所发觉，有所

29、建树。作为班主任，我和孩子们一同成长，一同进步，得到了家长和学生的信任，收获颇丰。 一、塑造自身形象,赢得学生信任 孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此我们要努力做到以下两点：一是好学上进,不辜负学生。教好书是育好人的前提，同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此,不断地给自己充电，参与理论学习，仔细钻研教材，让自己成为学生学习的好榜样。二是敬重学生，不远离学生。努力做到真心爱惜学生，严格要求他们，而且是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 二、创设良好的班级氛围，充分发挥班干部的作用 一个班的集

30、风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的，班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，并且是班主任的得力助手。班干部要从同学中间选举产生，例如由学生自我举荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，通过民主选举来组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。要求他们一人一责，各负其责，又相互合作。教化他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要留意工作方法。在激励他们大胆工作、指引工作方法的同时，更严格要求他们在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求

31、从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。还要着力培育班干部团结协作精神，通过班干部这个小集体建立正确的舆论，带动全班形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教化他们如何明辨是非，激励他们主动参加集体活动，扩大干部在同学中的主动影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育奋勉向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝合力的班集体。 三、加强班级管理，形成优秀的学风和班风 1、设立平安卫生监督岗。按学号轮番当值监督员，负责检查当天的卫生、纪律、平安，督促每一个学生做到不乱扔垃圾、不打架、上课仔细听讲等，这

32、样极大地激发了学生的主动性，又使班级管理得到加强。 2、利用、填写好班务日志。由班干部轮番填写好班务日志内的卫生状况，班主任依据班干部的填写进行刚好监督、奖惩。从各科任的填写了解学生各科的学习状况，并刚好做出反馈、沟通、总结。 3、设立定期评价制度。以“月评表”的评价模式，对学生个人和小组在劳动、礼仪、纪律等各种表现以加分或扣分的方式进行定期评价，并将评价结果张贴于班上，使每个学生明确自己的优缺点。设立“我最棒”的专栏，对学生完成各项作业的质量进行评价，对优秀作业进行贴红星嘉奖，从而增加学生的进取心和竞争性。 班主任个人培训总结心得7 8月28日我们作为新班主任参与了朝阳区肖老师的讲座。作为新

33、入职一年级的班主任而言，我相识到老师尤其是班主任的耐性与关切对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。 对于一年级学生，不仅要顾及他们的心理水平，还要相识到学生的认知实力。对于一年级学生的学问接受度要有全面的把握，合理的支配课时结构，支配每一堂课程的内容，引导学生良好的学习习惯，培育健康的学习素养。于此同时，要相识到孩子从幼儿园连接到小学，他们的心理过渡非常重要，怎样解决孩子入学的不适应问题，融合在大集体中，帮助他们树立“长大成人”的思想，这是一年级班主任尤其须要重视的事情。 肖老师的讲座内容丰富，合理，有很多的事例协助分析，帮助我们更直观和详细的接触到孩子在学校成长过程中的特点与特性。而不是空泛的

34、谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来说，可以说是很珍贵的阅历。 对于一年级新班主任而言，我面临很多问题，也即将面临许多挑战，但是在听完肖老师的讲座之后，我更多的是信念与期盼，期盼我的小苗苗长成参天大树，每一个孩子都可以在我的教化下成为秀的自己。 班主任个人培训总结心得8 一、要做有责任心班主任 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致

35、地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正乃范。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到

36、，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 总的来说，我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 学生是具

37、有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做

38、好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 四、做正确评价，激励学生的班主任 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。 五、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有

39、格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 班主任个人培训总结心得9 金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子

40、里，我们四间房乡一群尺码相同的教化人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去倾听教化专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座。 上午九点，全国知名班主任、教化专家李镇西先生准时开讲，李老师所作的报告为华蜜比优秀更重要，他从老师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特别印象："问题是教化的常态，每个突发事务都是一个契机".我们作为一名老师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应当想方设法解决问题，成长自己。也只有把问题学生教好才是一名好老师。 李镇西老师是我最崇拜的教化专家，我

41、最观赏、最认同他的教化理念是：优秀与否是别人的评价，华蜜与否是自己的感受，华蜜比优秀更重要。教化不是办政府满足的教化，而是办孩子们满足的教化。我今后也肯定会朝着做"真教化"的方向努力，华蜜至上，享受童心当好老师。 下午的讲座是一位湖北省优秀农村老师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到以下几点： 一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培育目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，依据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的接受文化熏陶，让

42、每位孩子感受胜利，欢乐成长。 二、发觉问题分析问题促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我们就语重心长进行说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。我们不妨反思一下：我们就不能分析一下出现这些违纪的缘由，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。 三、常规管理的实质，是找寻一种能够替代责罚的有效方法。孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？肖老师说：惩处往往招致憎恨和报复。对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯。因

43、此找寻一种能够替代责罚的有效方法是做班级管理的实质，肖老师给我们举荐"共读共写共同生活，教学生自主独立，学会生活"这一理念值得我们探讨。 其次天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的"小组自我管理"对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成果也始终在全乡末尾，我到校给全校老师开的第一个会就是利用小组合作，打造高效课堂的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思路不约而同，并且还供应了不少案例，使得小组管理在操作层面有了模板。她以中途接班，改造"成型优秀班"为例讲解并描述小组建设。 首

44、先主题定位：彼此观赏，相互接纳，然后变更管理模式"小组捆绑"管理。王老师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的"优秀班",她用"换位思索、我为同桌找优点等"变更了原来学生的自命不凡，心高气傲的不正确心理，是他们班级充溢了宽容、友情。 王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特殊是双向选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题。同时也考验了同学们的才智，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成果差的潜能生，使每一位学生都找到了自己的归宿。总

45、之王老师的讲座使我对"利用小组管理，打造高效课堂"有了更醒悟的相识，也更坚决了我推动小组管理的信念。 最终一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培育班干部方面"广开言路、发展优势",低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既熬炼了学生又减轻了班主任负担。 两天的时间一晃而过，四位专家的报告却始终在我耳畔萦绕，有选择的汲取消化，将他们的优秀阅历融入我今后的工作，使得我们学校今后的发展少走弯路。 班主任个人培训总结心得10 在湖北高校经验了五天惊慌而又开心的培训学习，仔细倾听了十位班主任教化工作专家的精彩讲座，如同在品尝一顿又一顿养分大餐。这次培训让

46、我得以与众多阅历丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任老师的我能有这样的充电机会由衷地感到华蜜。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到许多先进的科学的教化理念，学到了许多科学的班级管理方法，深刻地相识到班主任工作的使命和肩负的责任，也相识到要做好班主任工作是很不简单的，须要很强的专业技能和专业素养。通过培训，我感悟很深。 一、正确相识班主任工作的意义、使命和责任，是班主任成长的前提 叶圣陶先生曾说过，教化是农业，而不是工业。对学生培育不能像工厂的流水线上生产一样的产品。教化像农业，是说播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教化工作者就是创

47、建环境的人，是让学生能自由健康成长的人。作为班主任，要专心用情打造一个华蜜的班集体，让它水分充裕，阳光足够，土壤肥沃。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生看法和价值观念引导学生，为学生的华蜜人生奠基。 二、勤奋学习，主动探讨，乐于反思，是班主任成长的保证 1、学习先进的、科学的教化理念和管理理念 班主任要用先进的、科学的教化理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐华蜜的班集体，使之成为学生健康成长的摇篮。先进的、科学的教化理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。 2、学习班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的专业素养和专业技能 班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学习，努力提升自己的专业素养和专业技能。，驾驭专业科学的班级管理方法和班主任工作方法 3、主动探讨，乐于反思，增长教化才智 班主任当前遇到的最大的尴尬不是理