关于初中班主任工作心得范文(优选)_1.docx

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1、关于初中班主任工作心得范文(优选)关于初中班主任工作心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当在某些事情上我们有很深的体会时，立刻将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是我帮大家整理的最新初中班主任工作心得5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 最新初中班主任工作心得1 我于今年上期担当初69班班主任，这是我从教以来第一次当班主任，当时的心情是既恐怖又极不情愿。但是学校确定了，我只好硬着头皮上，我是个工作仔细且不服输的人，虽是新手，但我不耻下问，在这不到一年的时间里，我是不敢妄谈什么阅历，只是略有一些感

2、慨。现把我的体会汇报给大家;，希望得到大家的指责指正。 一、 首先对本班要有个透彻的了解 我所接手的初69班，是个大班。表面上看来好像很安静，一旦深化接触并不是那么回事。它的显著特点是：它不如别的班那么单纯，男女同学懂事早，关系好得不一般，并且有特别强的主见，老师的指责稍有不当，就有可能引起大部份同学的攻击，个别同学竞以离家出走相要挟。有些同学明知自己的观点错误，但还要坚持他的错误观点，对老师的教化听不进去。个别学生还与社会上不良少年有交往。最为严峻的是普遍存在厌学现象。原来有些成果好的同学也受到此观点的影响，对学习提不起爱好来。面对大部分同学的不思进取、不爱学习、只想玩的现象我的第一步就是进

3、行爱的教化。 二、酷爱学生是当好班主任的前提 苏联教化家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教化。”可见，爱在教化中的重要。爱，犹如阳光让人间充溢暖和;爱，犹如春风给班级带来和谐;爱，犹如春雨滋润学生的心田。爱能拉近师生间的距离，能消退师生间的隔阂。爱使学生亲其师，爱使学生信其道。爱能把一个乱班变成一个好班，爱能把顽童变成优等生。爱是理解，爱是怜悯，爱是敬重，爱是信任，爱是宽容，爱是激励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。正因为我充分相识到爱的重要作用和丰富内涵，因此，在我的班主任工作生活中，把爱的阳光遍洒给班级每位同学，真正做到了爱生如爱子。我常常和学生进行语言沟通和思想沟通，给强者以激励，给弱者

4、以帮助，给不幸者以关怀;我那如和风如细雨般的话语像涓涓泉水流进他们的心田，潜入他们的记忆深处，使学生倍感暖和，同时对学习增加了信念和力气。不仅如此，我还以大海容纳百川的胸怀去宽容学生，设身处地地考虑问题，不与学生计较。 例如：我第一次以班主任身份跟同学们讲话时是这样说的：初69班是我的家，全班全部同学都是我的孩子，我全部都特别的喜爱。从现在起先，无论是成果好的，还是成果差的;长得美丽的还是长得丑的;家里有钱的，还是没钱的;家里当官的还是没当官的，在我眼里都是一样的。大家都是同等的。大家从现在起先都是一张白纸，看你在上面怎么画，希望大家都画上最美的图案。古语说的好，金无足赤，人无完人。是的我们每

5、个人都可能有错的行为，只要知错能改，就是好学生;学习成果有好有差，学习差的只要尽力而为，也是好学生;大家都努力了，就是好事情。相反，以为自己成果好，却居功自傲，瞧不起别人;以为自己成果差，就破罐子破摔;或者没有志向，当一天和尚撞一天钟;都是错误的行为或想法，是坚决不能有的。 再如：无论是谁犯了错误，我从来都不会对他进行人格羞辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，对在哪里，错在哪里，应怎样改正。一起先，同学们没有养成这样的思维实力，我就耐性的告知他，错在哪里，正确的方法是什么，应当怎样改正。大到跟老师顶撞，小到穿衣服的正确方法我都一一指出。如;和老师顶撞是不允许的，那是对老师的不敬重。老师指责对，

6、我们应当虚心接受。老师有可能错，那也不能顶，正确的方法是找到恰当的时候用恰当的方法向老师讲清晰，以消退误会。个别同学以衣服不扣、拖着鞋子、身子歪歪扭扭为荣，我就告知他，这不是一个中学生的仪表，要求他必需把扣子扣齐，鞋带系好，身子站正才能坐在位子上。 的确宽容不失为有效的教化方法。但是，我对那些屡教不改的学生是决不宽恕、决不姑息迁就的，而是采纳“刮骨疗毒”的方法，强令改正，收到了良好的效果。总之，我以仁者爱人的人格力气去影响学生，以酷爱学生的高尚情感去感染学生，使他们在和谐、开心、充溢爱意的环境中成长，共同生活在温馨、共振的班级氛围里。爱这种宏大而奇妙的力气鼓起了我的学生的智力、道德、特性向上发

7、展的风帆，使他们受益非浅。 三、给全班同学一个目标，一个信念 爱的教化目的是培育学生的自尊心，但只有此还不够，我还得给他们确定一个目标，在实现目标的过程中树立他们的自信念。于是我发动全班同学特殊是班干部，一起动手制定了初69班班级公约，有如下内容组成; 班级本期目标：争创优秀班集体 班级近期目标：接着狠抓养成教化，整顿课堂纪律。 班训: 诚恳 进取 团结 协作 班风: 团结 勤奋 活泼 好学 班规(内容略) 要求全班同学都必需记住目标，并落实到行动，做得好的，表扬;做得差的，则限期改正。这样每月总结一次，同学们主动向上，整个班集体形成了较强的班级凝合力。 四、各尽所能，扬长避短，自强不息 自尊

8、、自信是一个有美妙人生的人最至少的要求，仅限于此还不够。我们还应做到独立、自强不息。初69班是我们的家，我们应当自己把他营建好，让他暖和大家。我告知学生，老师只是起导航作用，怎么做还是自己动手。这样大家的实力才能发挥的更充分。例如：班长相当于班主任的职权，有全权处理班级事务。只有在他拿不下的时候，我才告知他方法，下次类似事情应如何处理。经过大半年的训练，班长由原来说话声音很小、做事不敢拿主见的学生变成了一个敢说敢担的、人人佩服的好班长。总之，每个人都有自己的优点，我要求大家必需扬长避短，尽最大努力发挥自己的潜能，我们做了，这样就无憾了。 五、做好差生的转化工作 初69班，是个大班，学生总体素养

9、差。差生是老师工作的重点对象之一，怎样对待差生，最能反映老师的工作水平、工作艺术，也最能影响师生关系，影响老师工作的权威性和工作的成果，稍有疏忽班主任的一切工作将前功尽弃。面对我班的差生，用什么方法教化呢?是用高压政策，训斥、打骂、惩罚，强令改正他们看来不是错误的错误，还是用怀柔政策，以德服人，激发他们的上进心呢?经过反复思索，觉得前者那种教化方法对学生无疑是种熬煎，学生一旦产生逆反心理，那后果不可思议，于是我选择了后者，以柔克刚，刚柔相济收到了事半功倍的效果。下面我举吕某这个典型例子来谈谈我是怎样转化差生的。 (一)、走近差生，才能有的放矢 要想做好差生的'思想转化工作必需首先走近差

10、生、了解差生，洞悉差生的内心世界。我通过了解同学，走访家长再加上自己的视察，对他有了较深的了解：1、上课爱出风头，爱讲话，喜爱和异性疯;2、爱好玩;3、酷爱劳动;4、有荣誉感;5、有组织、号召力;6、有虚荣心;7、有剧烈的逆反心理;8、行为懒散随意;9、盲目崇尚义气;10、学习成果差。对他的家庭状况、成长经验、特性特征、气质类型的全面分析，使我的教化能够对症下药，做到了有的放矢。 (二)对差生教化要抓住契机 既然被认为是差生，吕某缺点肯定比一般同学多，错误肯定比一般同学重。有些错误就是他不良行为习惯的反应，他并不认为是错误，班主任今日让他改正这个错误，明天让他改正那个错误是不行能的，他会认为你

11、絮叨，认为你小题大做。对这样的学生教化要抓住契机，争取一次教化有效。在开学初的头两个月里，我除了亲密凝视他，了解他的优缺点的同时，把他两个月来所犯的错误都登记来，没有指责他。最终有一天大错误来了，吕某在班上公开顶撞老师，并且是在老师没有错的前提下。机会来了，我变更了原先爱他、赞他的方法，把以前的错误都抖出来，对他进行狂轰烂炸了一小时，对他不依不饶，向他摆明问题的重要性，说明我为什么放纵他(当时班级许多学生认为我对他的错误熟视无睹，放纵他)，末了，话题拉回来，从师生感情的角度拉拢他，把他说得痛哭流涕，觉得对不起老师;，决伤心改前非。从那以后，他像变了一个人似的，(这种教化建立在爱的教化、激励教化

12、的基础上)，努力学习，主动参加学校活动。 总之，在这几月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早贪晚，兢兢业业，挖掘我的聪慧才智，巧用语言去教化学生，甚至吃饭时都在思索，好像达到了周公“一沐三擢发，一饭三吐哺”的境界，曹操说：“周公吐哺，天下归心”在我看来;班主任都像周公那样勤勉、善思，那么班级肯定会治理得好，我的心血没有白费，我的班级在班纪班风方面已取得了肯定的成果，在11月份我班就获得了四次流淌红旗。 最新初中班主任工作心得2 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理

13、，又要有微观的特性发展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作： 1、培育学生的良好习惯 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体 我在培育班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个

14、人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 3、主动抓好后进生的转化工作 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，刚好对后进

15、生加强心理疏导，同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐性的教化。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力气，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习看法。 我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。 1、缺少视察。 总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是

16、跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自

17、己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升! 最新初中班主任工作心得3 从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任老师转变为班主任一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断找寻学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。 在_年秋，我起先担当班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经验，

18、因此，对此，并不生疏。我利用在军训的几天时间里，通过视察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。 首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，干脆影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培育学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流淌红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采纳竞赛台的方式调动学生的主动性。当学生渐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成果与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理最终进入了正轨。 作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我常常对学生说，“我在的

19、时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，的确做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。 班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有实力，有奉献精神的学生。我时常教化他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解

20、。 在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担当班主任后，我变更了这种想法。全部学生，我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必肯定相同。在学习某一学科时，效果也不肯定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找他们的特长，找他们身上的优点，望见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我观赏的眼光去教化他们。孩子都是好孩子。 学习的差生未必什么都不好，他们也不会恒久都落与人后。他们也须要激励，也须要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜爱与厌恶，

21、从而影响家长。激励孩子，还要激励家长，要给家长信念，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会变更一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了全部家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。的家长?”在与家长的交谈中，我时刻留意他们的教化方式，方法，找到变更学生现状的动身点。在与家长的交往中，我敬重家长，同时也敬重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?假如是学习

22、上的，我有发言权，假如是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应当比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信念，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能望见学生的可爱之处，我都和他们有话可说。我与我的学生应当说是“关系和谐，相互支持，相互理解，共同进步”。 一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想，假如班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了? 班主任不仅要在学习上帮助学生，还应当在生活上关切他们。关切孩子犹如自己的孩子，要关切他们的早餐，督促学生按时吃早餐，不

23、要吃小食品;随着天气改变嘱咐他们增加衣服;还要有一双敏锐的眼睛，视察到学生思想的起伏改变。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的恒久是老师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的心情好坏干脆能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我始终以主动乐观的心态去面对他们;教化他们;激励他们。教化他们要自信，要信任自己比

24、别人强。同时，我还包涵他们，孩子恒久是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐性教化他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教化方法，有时还会适得其反，起不到教化的目的，反而加深了师生之间的冲突。学生最厌烦老师给家长“打小报告”，找家长，要想胜利的教化学生，还是不要依靠家长。教化最大的支持者是家长，实施者是老师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正达到教化的目的。 班主任工作有苦有甜，充溢了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一望见他们课间那活泼可爱的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢? 最新初中班主任工作心得4 怎样做好一

25、个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数老师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我认为应当从以下几点做起: 一、以身作则，为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何

26、事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突

27、，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过. 最新初中班主任工作心得5 从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最起先不清晰以什么样的看法去和学生打交道，到现在能够安静的训斥那些学生，我的进步不行谓不大。 班主任这份工作远

28、没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件特别不轻松的事情，作为班主任，须要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们现在是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己渐渐的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都犹如在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违反纪律，荒废学习时，我就会觉得特别的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就懊悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提示自己对待学生要多一丝耐性。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成果来区分

29、，班主任的话就须要做到一视同仁。 班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成果。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻留意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何希望学生们往好的方向学习呢?看到学生们行为不规范时要刚好的指出改正，要常常视察和监督学生，但又要培育学生们独立的实力。 班主任还须要帮助学生们的学习更近一步，可以采纳小组的方式管理班级，学习优异的学生和成果比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作安排，合理的支配学习时间，督促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，常常违反纪律。针对这些状况，班主任就须要班干部的帮助了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好榜样比起班主任能够带给同学们更大的影响。 成为班主任的这段时间我收获了许多，以后我会接着努力的。 最新初中班主任工作心得