音乐学科教研组工作总结以及来年工作计划.docx

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1、音乐学科教研组工作总结以及来年工作计划音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排（通用5篇） 音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排 篇1 为了提高老师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来总结本次活动的详细状况。在本次教研活动中，担当上课的老师有五名，都特别的优秀，表现很突出，起到了带头作用。当然还有全体老师的主动参加听课、评课，课后一起探讨，达到了志向的目的。每一位老师课前都做好了充分的打算，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式特别的丰富，特殊吸引小挚友的目光，而且每个环节都连接的很紧凑，从而使孩子们整节课爱好都特别深厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。通过本次的活动我

2、感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的宠爱而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简洁的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱驾驭较好。当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多留意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理学问等一些细微环节上的东西，都须要老师们在今后的教学中多留意的。经过这次的教研，老师们都学到了许多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。4月22号，教委

3、办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英小学参与学习关于如何敏捷把握幼儿园歌颂教学中幼儿的主体发展与歌颂技能学习的平衡点?与如何有效解决歌颂教学中的重难点?的视频研讨活动。在线的每位老师都主动思索并结合本班的幼儿年龄特点及实际状况，共同探讨如何灵活把握幼儿园歌颂教学中幼儿的主体发展与歌颂技能学习的平衡点?与如何有效解决歌颂教学中的重难点?俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。通过各位老师的研讨让我对如何敏捷把握幼儿园歌颂教学中幼儿的主体发展与歌颂技能学习的平衡点?与如何有效解决歌颂教学中的重难点?有了进一步的相识。对于音乐观赏的一般理解，它是一种以倾听为主要学习方式的活动，主要目的是通过倾

4、听来达到帮助儿童感受、理解和宠爱音乐。音乐观赏活动应当设法调动幼儿的一切感官，供应一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿主动地投入倾听、感受和享受音乐的过程中去，达到发展观赏实力培育观赏爱好的目的。首先要为幼儿创设好的听音乐的环境，供应具有美丽音质的音响，多供应听赏音乐的机会，因为只有熟识才能产生爱好、才能获得美感体验，而熟识取决于平常的积累。音乐听赏不应当是被动地听，音乐听赏活动肯定要避开使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。教学中要把音乐听赏作为一种创建性活动来理解，引导幼儿从倾听引发出自己的感觉，并且把它表现出来。表现的形式可以是特别多样的。对于如何有效解决歌颂教学中

5、的重难点?许多老师也结合了本班的教学状况提了许多很好的方法，支持、激励幼儿在进一步感知、探究和体验音乐的强弱、快慢，音调的凹凸和音色的改变中获得美的感受。引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本精确歌颂八度范围内的五声音调歌曲。通过学唱不同节拍(如二拍子、三拍子)、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌颂。在合声教学中，有的老师也提出了很好的方法，先学其次声部，在来学第一声部，免得其次声部被第一声部带走。通过这次的视频教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授，与如何处理在歌颂教学中的重难点，让幼儿更宠爱我们的音乐。我将仔细的上

6、好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同的欢乐。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成部分。它是实现促进教化理论同教化实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。幼儿园音乐教化很重要的一方面：就是开发左脑、发展形象思维。过去的音乐教化忽视了这方面的培育，过多地注意音乐学问和技能的传授，限制了学生形象思维实力的发展。在歌颂教学中，我们发觉小班幼儿常常对唱唱教学不感爱好，产生这一现象的缘由有这几个方面:第一、小班年龄段的幼儿比较好动，留意力简单分

7、散，简单产生厌倦感。第二、受到旧阅历和旧学问不足的影响，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响,老师教一句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥,无法充分调动幼儿的主动性。综合这些缘由，我组就探讨如何在歌颂活动中提高幼儿的主动性。一、指导思想：本期我园艺术组的教研活动以小班幼儿歌颂活动的设计和组织为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以幼儿园教化指导纲要要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。二、主要工作回顾本学期艺

8、术组的教研工作要从以下几个方面来开展：1.依据本组实际状况，制定可行的教研安排。本期成员组成状况分析：本组7名成员中，2名老师是刚刚毕业的新老师，但是都很有冲劲，她们不是很熟识幼儿教化工作，对幼教工作还处于一个逐步熟识阶段;而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿教化的阅历。教研安排制定的思索：在分析了本组的成员组成状况以后，只有采纳可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。2.理论提升与实践操作两不误。理论提升：幼儿园教化“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿教化的理论学问或实践操

9、作方面的相关学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。实践操作：从学理论到用理论，从学操作学问到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。三、活动反思。本期的活动主要是从开展教化活动、课后反思。本组的刘文娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老师显示出小荷才露尖尖角的灵气，是个音乐课的好苗子;而王梅兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。每一节教研课我组都特殊注意课前探讨方案，课后说课反思的集中研讨过程。这种教学相长，相辅相成的研讨方法，将始终作为音乐教研组的作风传承下去。

10、在每一次的教研活动中，我组引导老师依据幼儿园教化指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计每一次歌颂集中教化活动。活动中，老师们能依据自己本班幼儿的实际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行肯定的活动开展形式的设计。每位老师设计的集中教化活动不仅有传承，还有创新，还能依据自己的教学风格设计活动，状况良好。现代幼儿教化的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种实力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿老师成长，让每一次活动对自己的教化教学理论水平与实践实力都有肯定的提升。 音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排 篇2

11、 不知不觉，我担当专职的音乐老师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发觉不足、以求进步。一、 对音乐教化的相识音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望， 我觉得音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。有一位教化学家曾经说

12、过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。”因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。二、合理选材，细心设计，引起爱好音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。在音乐教学中，老师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉幼儿实际的

13、需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能须要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、嬉戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象显明、或有嬉戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如嬉戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的照镜子的阅历进行再次创作，这样很简单使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有主动性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充溢趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，

14、由详细到抽象的音乐嬉戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中爱好很高，使他们觉得象做嬉戏一样。三、激励幼儿动手动脑，主动创作在音乐教学中，老师应首先考虑为了幼儿的学而教，采纳主动的方法，努力做到通过教而达到不须要教的目的，不再通过单纯的重复去驾驭学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来驾驭学问。比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“改变的天气”“我们去郊游”等等。幼儿将获得的有关音乐学问，都在新情境中运用起来，虽然运用的有许多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的基础上，它注意的是幼儿通过对物体(乐器、道具)的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学

15、问。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课小兔和狼，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活阅历的基础上，通过自己的理解来重新组合，进行创作。所以只有老师创建性地教，幼儿创建性地学，才能激发幼儿爱好，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进行探究、创建。现在的音乐活动中，我尽

16、量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性看法，而是尽力激励幼儿表达自己的理解和情感，如 “小熊运西瓜”嬉戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试嬉戏活动，大胆地去理解探究创建，他们的乐感就慢慢形成了，也培育了幼儿的学习爱好。另外，我不要求幼儿立即把音乐成果创作得完备无暇，幼儿在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时老师的作用在于视察倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的美丽，而着重于视察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。

17、又比如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最终用乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比较单一，但是这毕竟是孩子刚起先自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得老师不能焦急：“这像什么音乐”，应耐性等待，而且一起先建构出来的东西，肯定是很简洁的，不像样的，假如能相识到这一点，就会爱护幼儿的学习爱好和主动性，使之获得一种平安感，渐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。四、情景式教学的运用情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画

18、面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生主动的情感，让学生在轻松开心的教学气氛中有效的获得学问，对学生进行特性的陶冶和人格的培育，并培育学生感受美、观赏美、创建美的实力的一种教学模式。我通过进行情景式教学的试验，总结了情景式教学的几个步骤： 设置情境感受情境表现情境拓展情境转化情境(一) 、设置情境。1、特别的学习环境的创设这学期，幼儿园特地设了音乐教室，孩子们来到这个环境中，就知道是来进行音乐活动的，在这种特别的环境中，老师带领儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉，并通过各种嬉戏的方式来视察、操作这些环境和材料。儿童通过与这种环境的相互作用，会自觉的把这种

19、外部环境中孕含的音乐的各种因素汲取进去，最终构成内心的音乐体验和音乐概念。2、组织教学，设置与课堂教学目标相配套的教学情境。组织教学主要包括安定学生心情，让学生听着音乐律动进教室，感受音乐氛围和师生问好几个基本步骤。比如：嬉戏“去寻宝”(音高练习嬉戏)，老师首先把教室布置成一个模拟的寻宝探险区域，通过老师的语言导入：“今日我们要到大森林里去寻宝，我们赶快动身吧!”把孩子引入到大森林的自然环境中，引发了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期盼，同时也能快速的进入角色，主动的参加到教学活动中来。(二)、感受情境：这一环节中，主要的目的是让学生“热身”，通过与教学内容配套的一些基本训练，激起学生学习

20、的心情，同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点，为教学设下铺垫。仍拿“去寻宝”作例，当孩子坐好后，我设计了听辨旋律的基本练习，通过老师生动的语言导入：“我们去探险的过程中要经过三道特别的门，打开这个门的咒语是一句音乐，只有你唱对了每个门唱出的旋律才能通过，我们先来把自己的耳朵练一练好不好?”接着，我进行了一些模唱练习，整个课堂起先进入一种师生都全身心投入的状态，为良好的教学效果奠定了坚实的基础。(三)、表现情境： 音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排 篇3 一、学生状况分析2年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的

21、学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析本册教材内容分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和

22、音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

23、对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。三、教学目标及重难点(1)学问目标：1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“_”和“_”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。(2)实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的'爱好。4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利

24、的喜悦。(3)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。(4)质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。(5)教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。四、改进教学的措施1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时

25、，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。2、仔细执行课时安排，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前打算。4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差的途径：(1)通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。

26、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排 篇4 一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生

27、活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、学情分析：1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册出现了二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音

28、练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们兴奋地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导，多激励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要指责，先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。四、工作措施：1、仔细备课，仔细学习音乐教学

29、大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 音乐学科教研组工作总结以及来年工作安排 篇5

30、 一、指导思想音乐教学须要师生共同来塑造、表现、创建音乐美，创设充溢音乐美感的课堂环境。在新课标教化思想的指导下，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学校教学环境分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教化目标是：努力发展创建性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新实

31、力的发展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室，没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。三、班级状况分析本学期我接着担当一年级的音乐课。大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出新奇、好动、好仿照的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激烈、不够稳定，对详细的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出开心的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出肯定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

32、但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。四、教材分析本册音乐教材共有六个单元，课题分别是：红灯停绿灯行春天来了音乐中的动物我们多欢乐五十六朵花月儿弯弯。六个单元中学唱歌曲有十二首，观赏曲目有十一首，

33、基本音乐学问，能打节拍，能够视唱do,re,mi,fa,sol 。由于教学内容较简洁，所以我将依据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。五、本期教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它须要老师擅长发觉，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。 4、培育乐观的看法和友爱精神。 六、教学重点、难点1.能够完整地背唱须要背唱的歌曲，主动地参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3

34、.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。七、教学措施 1、仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学方法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、多读书!不断的丛书中吸取学问，提高自身的涵养。6、主动和同学科老师进行沟通，主动探讨学科特点。多听同学科老师的课程，向阅历 丰富的老师学习。吸取其他学科老师的课堂阅历，加以运用。7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。俗话说： “ 良好的开端等于胜利的一半。 ” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进欢乐的音乐课堂。八、提优补差的途径(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。