课文《太阳和影子》反思小结.docx
《课文《太阳和影子》反思小结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课文《太阳和影子》反思小结.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课文太阳和影子反思小结课文太阳和影子反思小结(通用5篇) 课文太阳和影子反思小结 篇1 太阳的运动和影子的改变,对孩子们来说,太习以为常了。但正是这日复一日,年复一年的重复改变,却往往被学生忽视。一方面,学生对宇宙万物怀着与 生俱有的,剧烈的新奇心,另一方面,他们对自然界的运动和改变缺乏足够的重视。因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真实感觉到太 阳和影子永无止境地有规律运动和改变,相识到太阳的(视)运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探 究,永无止境。依据学生的年龄特点,本课采纳学生喜爱的探究活动的方式,如画物体的影子
2、、踩影子等。在教学过程中,注意课内外相结合,课 内视察与中长期视察相结合,学生观测记录与研讨相结合,意在让学生建构,自己驾驭科学学习的方法,自己发觉科学现象的规律。本课的主要活动有:画物体 的影子、踩影子,做日影仪测影子,连续视察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子,并在试验室内模拟这些运动改变。通过这些活动,学生享受胜利 的喜悦,沟通共享自己同他人的发觉,建立对宇宙的情感,从而点燃探究宇宙的热忱。 课文太阳和影子反思小结 篇2 太阳和影子是小学科学四年级上册的内容,本课主要分为两部分,太阳运动与影子长短、方向改变的规律和温度、时间的关系:通过实地视察和课件协助来发觉他们的规律及相互
3、间的关系;如何利用太阳辨别方向:依据生活常识和本节课所学到科学学问来达到精确分辨方向。在 试验中通过四环节,加深学生对太阳和影子的相识。看一看:看书初步了解太阳运动与影子改变的规律;填一填:让学生把自己实地测量的影子长度填写到表格中, 再找出规律;做一做:对于影子长短改变有疑义之出,用手电代替太阳照耀实物(笔或其他)视察理解;想一想;影子改变的规律确定于谁? 课文太阳和影子反思小结 篇3 首先,依据学生的年龄特点,本课采纳学生喜爱的探究活动的方式,如画物体的影子、踩影子等。在教学过程中,注意课内外相结合,课内视察与中长期视察相结合,学生观测记录与研讨相结合,意在让学生建构,自己驾驭科学学习的方
4、法,自己发觉科学现象的规律。本课的主要活动有:画物体的影子、踩影子,做日影仪测影子,连续视察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子,并在试验室内模拟这些运动改变。通过这些活动,学生享受胜利的喜悦,沟通共享自己同他人的发觉,建立对宇宙的情感,从而点燃探究宇宙的热忱。其次,老师把孩子们带到操场上,带到阳光下,让他们亲身经验画阳光下物体的影子,视察影子的特点,预料影子在阳光下的改变,再通过玩踩影子的嬉戏,让孩子们在阳光下追逐,会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子嬉戏思索影子的形成缘由、特点,让学生将活动中的感悟相识在自己的头脑中进行归纳整理。然后,带领孩子们再次视察物体的影子发生
5、了改变没有,与自己的预料相不相符,发生了怎样的改变,支配学生探讨。通过这一系列丰富多彩的探究活动,孩子们有了不少的发觉,让他们用语言把视察到的叙述出来,将感性相识上升到理论相识。最终,让学生利用课余时间视察一天中影子的改变,从而找出影子的改变规律。老师富有激励性的语言肯定会让学生信念百倍,极力去探究,努力做一个胜利者!总的来说,这节课我并没有完全按编者的意图去设计,而是奇妙敏捷的把第一环节设计成学生依据已有的阅历来猜、画,想方法来验证自己的预料对不对之后再进行探讨,这充分体现了老师不是教教材,而是用教材教的教学理念。中间的教学过程也是围绕提出问题、进行预料、想方法解决问题、沟通汇报等进行的,在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 太阳和影子 课文 太阳 影子 反思 小结
限制150内