中教职工考核工作方案.doc

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1、乌鲁木齐市第六十一中学教职工考核评价工作方案 为了正确评价学校教职工学年度工作在德、能、勤、绩方面的表现及业绩，规范学校管理，科学评价绩效，准确体现业绩，促进工作改进，提供晋职奖惩依据，以人为本，和谐发展，特制定学校教职工学年度考核评价方案。第一章 考核的原则 第一条、以人为本，和谐发展的原则。人是一切因素中最活跃的因素。学校发展与教职工考核必须以教师为根本，促进教师的专业成长与发展，促进人才的脱颖而出，构建良性的工作与发展环境，建设和谐的校园。 第二条、奖优罚劣，奖惩严明的原则。完善的制度，科学的管理，高效的作风，必须有奖惩严明的评价做保证。学校工作考核评价应体现“奖优罚劣，奖惩分明，优劳优

2、酬”的原则。 第三条、全面考核，绩效优先的原则。考核评价坚持德、能、勤、绩全面考核、整体评价，忌以偏概全。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，考核必须突出质量绩效核心的比重，绩效优先，突出重点。 第四条、公开透明，实事求是的原则。考核坚持方案、细则、程序提前公开的原则。注重过程考核，考核过程全面公开。考核各层级及时公布层级考核结果。考核做到公开透明，全程监督。考核内容、过程、方法、结果必须坚持实事求是，一视同仁，公正公平的原则，坚决杜绝弄虚作假、照顾情面、追求名利等不良现象。 第五条、鞭策激励，讲求实效的原则。通过考核达到激励先进、鞭策后进、改进工作，全面提高的目的；达到能够全面地

3、推动学校各项工作的发展，激发广大教职工工作积极性，提高工作质量的目的。要将考核结果与教职工的评优、奖惩、晋职、工资全面的挂起钩来并作为直接（或间接）的依据。第二章 考核的组织 第六条、建立层级考核机制。学校按照层级目标管理责任，建立校级、处室、教研组三级考核机制，按照层级目标管理责任，分级考核。 第七条、成立层级考核领导组织。按照校级、处室、教研组三级考核机制，分别成立考核领导小组。 校级考核领导小组：支部书记任组长，校长任副组长、主管副校长、处室主任、工会主席、工会委员、工会组长、党小组长组成。主要负责月考核中各科室总体工作评估、教职工师德师风考核、学年度终结考核及日常考核制度的建立和完善、

4、及对各处室教研组的日常考核工作进行监督。 处室考核领导小组：处室主任任组长，处室干事组成。主要按照管理责任要求，对教研组长、备课组长、兼职工作、班主任、课任教师的月、学期的常规工作进行考核。为学校考核提供过程管理考核的成绩及依据。教研组考核领导小组：教研组长任组长，备课组长、党小组长、工会组长组成。主要职责是依据教研组教师管理考核的要求及相关制度，对教师德、能、勤、绩具体表现按月给与考核评价。为处室考核提供具体详尽的依据和结果。另外，为了使考核组能够获得准确的数据，除各职能部门加强检查外，教务处主任和主管教学的校长还兼有接受教学事故投诉的职责，其他职能部门主任和主管校长也兼有接受被服务人员对部

5、门干事的投诉的职责，并根据投诉进行调查核实，不仅要将核查结果记录在案，还应向投诉者反馈调查结果。第八条、成立考核监督领导组织。为增强对考核全过程的监督，成立由工会主席任组长，教代会代表组成的考核监督小组。主要负责考核评价制度、条例、细则、表册、结果的审议和考核全过程的监督，受理异议申诉，保证考核工作公开、公正、公平、有序的进行。第三章 考核的内容 第九条、考评小组对教职工一学年在德、能、勤、绩方面的具体表现进行全面细致的考核评价。 德：主要考核政治思想等师德表现。 能：主要考核教育教学水平、履行岗位职责的能力、管理能力的运用发挥、业务知识的更新、提高等情况。 勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神

6、和遵守纪律等情况。 绩：主要考核履行岗位职责、承担教育教学任务的工作量、完成教育教学任务的质量、取得的教育教学成绩及社会效益等情况。 第十条、考核内容的责任单位 学生、家长评教 校级考核小组 师德考核 校级考核小组出勤考核 教研考核组、人力资源室考核工作量考核 教务处 能绩考核 教务处 信息技术、设备管理培训的考核 信息中心考核 教学设施、财务管理的考核 总务处、财务室 学校安全考核 各有关考核领导小组附加分项考核 相关各级考核领导小组班主任考核 德育处 单独按月考核教研组长考核 教务处 单独按月考核 第十一条、考核实行分级负责，分级考核。各责任主体单位，依照学校考核评价方案，制定严格的量化考

7、核制度、要求、管理细则、考核量化标准，并及时进行月考核和学期考核。 第十二条、处室干事、及各类兼职教师基本奖的考核按承担的工作分别由处室领导及教研组长等依据考核制度分别进行考核，由人力资源室进行汇总。 第十三条、教研组长、班主任考核。为体现教研组长、班主任工作的特殊性，充分调动班主任工作的积极性，在基本考核以外单独进行教研组长、班主任考核，资金由学校筹措。按照层级考核办法，由教务处、德育处会同相关处室按照有关制度、考核要求进行考核。 第十四条、附加分项考核，原则实行归口管理，就高不就低，不累计计算的办法。加分事件发生后，由直接组织或发现的考核领导小组考核，按照管理层级报上一级主管领导核准后计入

8、总分。（具体标准另定）第四章 考核的方法 第十五条、考核分为日常考核、月常规考核、学期考核、学校学年度终结性考核。月常规考核由学校、处室、教研组依照相关制度、规定、办法组织进行；学校学年度终结性考核由校级考核领导小组组织进行。 第十六条、日常考核：处室、教研组组织教职工日常考核。做到及时检查、及时记录、及时评分、及时反馈、按月汇总兑现。 第十七条、月考核：处室、教研组依照相应的管理制度、岗位责任目标要求和月常规考核制度等组织进行、直接与月考核奖挂钩。 第十八条、学期考核：学校考核领导小组在月考核汇总情况基础上，对学期内发生的等应计入学期考核、未在月考核中体现得的加减分项目进行核准，作出学期考核

9、结果。 第十九条、学年度考核：学校考核领导小组在层级部门学期考核的基础上，依照考核条例对教职工一学年工作在德、能、勤、绩方面的具体表现组织进行的全面细致的考核评价,并对教职工的工作业绩进行等级定性。 第二十条、考核结果的量化计分办法： 校级学年度考核结果上学期考核结果40下学期考核结果60 第二十一条、考核结果的排序与定性（等级评定）： 考核结果的排序：按照专业技术职务人员和工人的最终考核结果（含临时聘用人员）分别排定总序列。此序列作为教职工个人的工作定位和诫勉、奖惩、晋职、竞聘（高职低聘，低职高聘）、解聘、绩效工资管理的主要依据。 考核结果的定性：专职教师、后勤教辅人员、管理人员的考核结果按

10、照序列的不同，分别按照由高到低的序列排序，并依照上级人事部门规定的各职称序列优良格次比例确定的格次数额，评定等级格次。 第五章 考核等次、标准和比例 第二十一条、考核等次、标准 1、专业技术人员考核等次分优秀、良好、称职、不称职四个等次。 优秀：正确贯彻落实党的教育方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，工作认真、责任心强，勤奋敬业、廉洁奉公，师德表现优秀。教育教学能力强，是同级人员中公认的业务尖子、学科带头人。教育教学中锐意改革，大胆创新，能全面履行岗位职责，出色完成教育教学工作任务，成绩突出。 良好：正确贯彻执行党的教育方针、政策，能较好地遵守国家的法律、法规和各项规章制度，工

11、作认真、责任心强，工作勤奋、廉洁奉公，师德表现良好。教育教学能力较强，是同级人员中的业务骨干，教育教学中有改革创新精神，能认真履行岗位职责，较好的完成教育教学任务，无责任事故。 称职：正确贯彻执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，遵守教师职业道德规范和乌鲁木齐市、米东区教师职业道德要求，廉洁自律，工作积极负责，熟悉业务，能履行岗位职责，完成教育教学任务，无责任事故。 不称职：政治、业务素质和政策水平低，组织纪律性以及师德表现差；责任心不强，履行岗位职责的能力难以适应教育教学工作；完不成教学任务，在生源相近的前提下，教学成绩远远低于同类学校、同教研组平均水平；在工作中出

12、现严重失误或责任事故，受到行政以上处分的人员年度考核结果被直接定为不称职。 2、工人考核等次、标准 工人考核等次分优秀、良好、合格、不合格四个等次。 优秀：政治思想表现好，模范遵守法律、法规和各项规章制度及工作纪律，精通业务、工作勤奋、责任心强，确保劳动安全，工作成绩突出。 良好：政治思想表现好，模范遵守法律、法规和各项规章制度及工作纪律，业务能力强，工作勤奋，注重劳动安全，能出色完成工作任务。 合格：政治思想表现好，自觉遵守法律、法规和各项规章制度及工作纪律，熟悉业务、工作积极，无责任事故，注重劳动安全，能完成劳动任务。 不合格：组织纪律差，难以适应工作要求，履行岗位职责差，不能完成工作任务

13、；工作责任心不强，忽视劳动安全，违反工作和操作规程，造成严重失误或责任事故。 第二十二条、考核等次的比例 考核要严格坚持标准，根据德、能、勤、绩的表现，实事求是地评定优秀、良好等次。优秀良好等次比例按上级教育人事部门规定的比例确定，总优秀、良好的比例按四舍五入方法取整数。对高职低聘或低职高聘人员的考核，按本年度学校聘任职务的考核要求进行。 年度内获得省部级以上自然科学、发明创造、科学进步奖的个人，或因专业技术成绩突出，获得市以上党委政府授予的专业技术先进称号、省直部门授予的全省系统专业技术先进称号的个人，当年年度考核成绩可不受学校优秀比例的限制，直接确定为优秀。第六章 考核的程序 第二十三条、

14、校级考核实行上学期末阶段考核与下学期结束终结性考核的办法进行。上学期考核占40，下学期考核占60。 第二十四条、考核程序 处室月考核程序：组织学习常规管理制度、要求及考核细则检查、督导资料数据收集月考核量化成绩公示异议核查结果公示向人力资源室上报结果备案。 教研组月考核程序：组织学习常规管理制度、要求及考核细则检查、督导资料数据收集月考核量化成绩公示异议核查结果公示向教务处报送结果教务处审查汇总向人力资源室上报结果备案。 校级考核程序：传达上级文件精神宣布当年学年度考核办法按层级书写述职报告按层级述职评议处室、教研组提供层级考核结果及资料考核小组汇总、排序成绩公示异议申诉复议复议结果反馈考核领

15、导小组对考核结果依规定比例给出考核等级考核等级结果公示校长审定上报上级部门结果批复备案。主要程序： 1、被考核者个人总结述职，群众民主测评。 2、考核组在群众评议的基础上，根据个人总结和平时考核情况进行量化测评和综合评价。 3、考核组在师生中采取问卷、座谈的形式，在全面分析对被考核人的平时考核，并根据计分排名提出考核结果的初步意见，写出考核意见评定及考核等次，提交领导小组审议。 4、学校考核领导小组最后确定考核结果等次。 5、公示。对所有参加考核人员的考核结果在政务公开栏内进行为期三天的公示。 6、将本单位确定的个人考核结果以书面形式反馈通知被考核人。被考核人如对本年度考核结果有异议，可在接到

16、考核通知后三日内向考核监督小组申请复核，监督领导小组在三日内提出复核意见，经考核领导小组组长批准后以书面形式通知本人，经复核后仍对复核结果不服的，可向米东区教育教育局领导申诉。 7、考核结束后，严格按管理权限，由学校将考核结果进行汇总报区教育局复核备案。 8、考核结果存入被考核者个人档案。 第二十五条、几类特殊对象的考核 （一）、凡属下列对象的人员学年度考核，只写评语，不确定考核等次： 1、新分配的毕业生和新招收的工人在试用期内，只写评语，不定等次，考核情况作为任职、定级的依据； 2、学年度内病假、事假累计6个月及以上的人员； 3、外地区调入或新聘任（用）累计工作不足6个月的人员； 4、受行政

17、记过、记大过、撤职、开除留用察看处分，年度内未解除处分的；当年受党（团）内严重警告，撤消党（团）内职务处分的；受留党（团）察看、开除党（团）籍处分未满两年的人员（被确定为不称职等次的除外）； 5、被判处有期徒刑宣告缓刑、管制、拘役或受劳动教养期满后，工作未满6个月的人员； 6、对德、能、勤、绩表现较差，不能履行所聘职务岗位职责的人员，学校党、政、工负责人应对其进行集体谈话并以书面形式予以告诫，期限为3-6个月。告诫期限满，有明显改进的，学年度考核可定为称职等次。学年度考核时如告诫期未满，暂缓确定考核等次。 （二）、凡属下列对象的人员师德考核直接进入不称职： 1、不能完成本职工作任务或在工作中造

18、成严重失误的； 2、学年无故旷工累计达五天以上者； 3、违背学校规定从事第二职业，严重影响正常教育教学工作者； 4、违反市、区教育局要求向家长、学生索要财物或违反教育法规搞有偿家教，在师生和社会上造成不良影响者；歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果者； 5、参与赌博活动，屡教不改者； 6、在校内和学生中散播不利于民族团结的言论、从事传教、封建迷信活动者； 7、违反规定，以盈利为目的，向学生推销复习资料或其他商品者。 8、因打架、酗酒闹事等违反社会公德和参与赌博、迷信、色情等活动，被有关部门处罚或告知本单位的； 9、因违反学校安全管理制度、值周不到位、工作渎职或操作不当等造成失盗、失火、

19、人身伤害等安全责任事故的； 10、因工作态度不端正、岗位职责履行不好、不能严格遵守各项管理制度而造成教育教学责任事故的。 （三）、凡属下列对象的人员考核直接确定为不称职（不合格）： 1、学年度内违反国家计划生育政策者； 2、连续两年考核受告诫暂缓确定等次者； 3、无正当理由拒绝参加平时和学年度考核，经教育后仍不改正的。 （二）项所列10种情况造成重大责任事故，影响恶劣，严重影响到学校声誉，情节特别严重者。 第二十六条、注意的问题 1、日常过程管理中，相关部门要定期或不定期检查教职工履行岗位职责和职业道德的情况，依照相关制度做好检查记录，重大问题及时报学校研究并及时处理、及时反馈。 2、以学期为

20、单位，教职工依照岗位责任目标要求，写出工作述职总结，对完成工作及存在的主要问题进行总结，寻找差距和原因，便于考核及改进明确今后工作努力的方向。 3、职员、工人的考核，应按照学校考核的总体要求，对照岗位职责，认真进行总结并评价，并由归口部门考核领导小组依据其职责履行情况进行考核，提出等级评定意见，报学校考核领导小组议定。 4、相关部门应及时提供月、学期考核的结果及相关资料数据，包括：个人考核工作述职总结、月考核成绩、相关数据、资料、证件、问题的处理依据、加减分主要依据、特殊情况等。 5、校级学期及学年度考核，处室、教研组月及学期考核应及时公布并接受监督。对于考核分较低的个别同志不公布成绩，由相关部门领导及校领导进行谈话诫勉。第七章 考核结果的使用 第二十七条、教职工在学年度考核中被确定为称职（或合格）及以上等次的按照下列规定办理： 1、按照国家有关规定晋升工资档次。 2、专业技术人员具有续聘的资格。 3、专业技术人员连续三年以上被确定为优秀等次的，可优先申报晋升高一级职务。 4、作为学校评优树模、推荐先进、培训学习等的主要依据。 5、作为绩效工资发放的直接依据。 第二十八条、学年度考核被确定为不称职或不合格等次者，按照下列规定办理： 1、对其作试聘或缓聘处理，或按照评聘分离原则，对其实行降级聘任处理。 2、连续两年考核被确定为不合格等次的，可以解聘或调离教师工作岗位。2009年9月