校园网信息管理系统.doc

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1、目 录 61GO校园网信息管理系统 开发背景2 61GO校园网信息管理系统 系统简介2 系统功能与操作介绍3 用户权限3 基础设置8 启发教学设计11 S_P分析18 教师教学考评23 成绩管理28 素材管理35 视频点播36 信息发布38 桌面40 日程40 信箱40 通讯录42 问卷调查43 61GO校园网信息管理系统 技术参数43 61GO校园网信息管理系统 开发背景随着计算机网络技术的飞速发展，计算机和网络越来越深入人们的生活和工作中，同时也预示着数字化、信息化时代的来临。在提倡素质教育的今天，远程教育和网络化管理成为中国教育改革的突破口，校园网技术因此而逐渐走向成熟。它不仅为全校师生

2、提供了大量的教学资源，改善了教学环境，提高了教学效率，而且使学校的管理工作更加数字化、科学化。但是目前，校园网中为教学准备的计算机绝大部分仅用于学生学习计算机基本操作、简单编程等，在计算机辅助教学、辅助管理，即计算机作为现代化教学手段及管理手段方面的应用相对较少。主要原因是没有好的、实用的软件帮助教师在计算机上实现辅助教学及日常管理。因此，身处在这个信息社会里，在INTERNET及网络技术飞速发展的今天，在校园网逐渐成熟推广普及的大环境下，针对校园网以及学校信息化管理、网络化教学而开发的61GO校园网信息管理系统 应运而生。 61GO校园网信息管理系统 系统简介61GO校园网信息管理系统 ，完

3、全基于校园网Internet或Intranet环境开发而成，以网络为核心，采用全球流行的B/S构架。服务器成功安装61GO校园网信息管理系统 后，在同一网络内，可以使任何一位系统授权用户方便简单的通过浏览器实现学校信息的综合管理、实现辅助教学及电教化改革、实现多用户环境下的无纸化办公。同时，系统还具有网络环境下信息互动、资源共享、零距离、客户端要求低等众多优势。并且技术上的一致性、接口的开放性，使61GO校园网信息管理系统 能够很好与其它系统相接合，快速有效的升级和维护，保护已有投资，并为学校的信息化、网络化建设提供广阔的发展空间。 系统功能与操作介绍 用户权限用户权限模块是用来管理用户组、用

4、户等相应权限的模块，一般只有系统管理员享有该模块的操作权。 用户组管理自由地为系统添加和设置用户组，只有系统管理员才可以进行组的添加与删除，并且可以针对不同的组用户群设定与用户组身分相对应的具体权限。具体情况如图如示：由图可知，系统通过新增、删除、修改等操作来实现权限的设定。 新增新增一个用户组的界面如下图所示：上图的组名称编辑框用来输入用户组的名称，组权限多选框用来勾选用户组应该享有的权限，点击用户组享有权限的模块名称前的小方框，小方框显示被勾选状态，则该用户组的用户都享有该模块的操作权限。 修改修改的界面类似于新增界面，只是将新增的内容显示出来，在新增内容的基础上，对现有内容根据工作中的需

5、要进行相应的修改。 删除点击“删除”图标，系统弹出删除确认框，确认删除时，点击“是”，系统删除相应用户组。一般是先进行用户的删除，然后考虑用户组的删除。只有系统管理员才具有此项权限。 用户权限管理修改用户现有的权限，即对用户现有的权限进行管理，具体情况如图所示：由图可知，主要通过修改操作来实现对用户权限的管理。 修改用户权限修改的具体界面如图所示：由图可知，系统管理员可以修改用户现有的权限，同时还可以修改用户使用的期限，修改完成之后，点击“修改”按钮，系统自动保存所修改的内容，点击“返回”按钮，返回到用户权限管理界面。 删除删除操作与用户组管理的删除操作类似，点击“删除”图标，系统弹出删除确认

6、框，确认删除时，点击“是”，系统删除相应用户及其享有的权限，一般只有系统管理员才具有此项操作权限。 用户管理用户管理的主界面如图所示：由图可知，系统管理员可以进行新增、删除、修改、将用户加入到相应的用户组、设定用户权限等操作。 新增新增用户的界面如图所示：输入新增用户的相应信息后，点击“确定”按钮，系统保存所增信息，点击“返回”按钮，返回到用户管理界面。修改的界面与新增的界面相类似，具体操作类似于用户组管理的操作；删除操作也类似于用户组的操作，这里不再作详细介绍。 加入到组根据学校的具体情况，可以将相应的用户加入到相应的组，然后分配相应的权限。将用户加入到组操作的具体界面如图所示：选择用户所属

7、用户组，点击“确定”按钮，系统自动保存用户信息，点击“返回”按钮，返回到用户管理界面。 设定权限系统管理员可以为不同用户设定不同权限，具体操作界面如图所示：修改相应的内容后，点击“修改”，系统自动保存修改内容，点击“返回”，返回用户管理界面。 基础设置基础设置包括学校部门设置、教学科目设置、素材类别设置、公文类别设置、学生信息管理等，其中学校部门设置、教学科目设置、素材类别设置、公文类别设置的设置格式一样，学生信息管理不同于它们，因此以学校部门设置和学生信息管理为例来介绍基础设置子模块。 学校部门设置学校部门设置是根据每所学校的具体情况，对学校的具体部门进行划分，系统根据实际情况进行切实可用的

8、部门设置；学校部门设置界面如图所示：上图表示的是新增一个部门，输入内容后，点击“更新”，内容自动保存，并且在操作栏内会生成“操作”功能的图标，点击操作功能的图标，删除关于该部门的设置。 学生信息设置学生信息设置模块同时还包括了班级、年级设置。简单的操作方式是使用户可以随心所欲地进行学生信息的设置。 年级、班级管理（根据入学年份、班级数、入学类型自动生成班级与年级） 学生信息管理（录入、修改、查看学生的学籍资料）学生信息设置的功能主要体现在增加、查看、修改、删除方面。这由学生信息设置的主界面可以看出，学生信息设置的主界面如图所示： 新增新增是针对年级的新增而言，点击“新增”，弹出年级新增界面如图

9、所示：系统根据用户所输入的入学年份及学校类型自动计算成本年度所属年级。当用户输入已经存在的年级时，系统会弹出提示框，提示用户此年级已经存在，用户可以根据提示内容重新输入信息。双击年级标题，进入班级管理界面，双击班级标题，进入学生管理界面，学生管理界面的具体操作如图所示：点击“新增”按钮，学生新增界面如图所示：输入学生信息后，点击“更新”按钮，系统保存学生信息。修改和查看的界面类似于新增界面，查看是查看新增内容，不能编辑，修改显示的内容，并且可以对现有内容进行修改。 学生查询学生查询可由学生性别、职务、民族、入学年份、所在班级、学生姓名、学生学号、家长单位、家长职务等对在校或已毕业学生进行检索。

10、检索速度快速，检索结果准确，如果没有输入任何信息，则会显示所有学生的信息。如：检索所有男学生，结果如图所示： 启发教学设计启发教学设计是整个61go校园网信息管理系统 的子模块。它将传统教案制作与电化教学这一最新教学手段有机地结合在一起，使教师能在一个统一的网络环境下实施教学方案的设计。教师只能修改和删除自己的教案，可查看其它教师的教案记录并投票。61go校园网信息管理系统 启发教学设计子模块主要由以下功能模块组成： 传统教案制作（包括教案的制作，查询等基本操作及管理） 教案流程图设计（可由教师绘制各种教学元素，生成流程图） 知识点和媒体管理（教学知识点及媒体）启发教学设计的主界面如图所示：该

11、页面将显示教案编号、教学内容、科目、课目、教案得票数等教案基本信息，同时显示教案编辑、知识点管理、教案流程图、查看分解表及删除等操作的按钮。 教案查看点击教学内容，系统将显示一个页面，您可以在此查看该教案的基本信息，如上图，点击“应用水处理”时，将看到：点击“查看教学过程”时，将进一步看到教案的详细设计内容： 教案新增以下是新增教案时的画面：在此页面上可以添加教案的基本信息，请注意上面的“编辑教学过程”链接，点击此链接时，系统将打开一个非常类似于Word的编辑器，这是本系统一个非常富有特色的工具，可以在网页上以用户习惯的方式编写内容丰富的教学过程。可以插入表格、图片、超链接等等内容，还可以随意

12、更改字体、字体大小、颜色等等。该工具的界面如图所示：当您完成教学过程的编辑之后，我们提醒您一定要单击图中所示的“提交”按钮，否则您所做的工作就将前功尽弃。当您填写完教案的基本信息，并编辑好教学过程之后，我们再次提醒您一定要注意保存，否则您将无法完成整个教案的制作。 教案修改教案修改的过程类似于新增，要注意的只是，系统管理员或教案的所有者才可以修改教案。同时，在修改完教案时，也不要忘记保存。 删除清除记录。点击“删除”图标，弹出删除提示框，确定删除时选择“是”，该记录被删除。为了维护数据的完整性，我们不建议你直接删除教案记录，除非您确认没有与此教案相关的知识点以及媒体记录。因此正确的删除顺序应该

13、是：媒体记录知识点记录教案记录 知识点、媒体的管理知识点的管理是对知识点进行新增、查看、编辑、删除及媒体的管理，主界面如图所示：点击上图中的“新增”按钮，系统进入知识点新增界面，新增知识点的界面如图所示：双击“媒体”链接，对媒体进行管理，媒体管理的主界面如图所示：由图可知，媒体管理是对媒体进行新增、查看、编辑、删除等功能的操作。点击上图“增加”按钮，系统弹出增加媒体的界面，媒体增加的界面如图所示： 流程图系统以一种实时拖拽的方式，使教师方便地产生各种复杂的教学流程。只需选择各种教学元素，如媒体选择、学生行为等等，并将这些元素组合成图即可。整个过程非常类似于在Word中编辑一幅图表，所不同的是，

14、系统提供了各种元素的图形，更加方便绘制过程。用鼠标放在图形的下方，可以拖动图形。具体情况如图所示： 知识点分解表知识点分解表包括三个表，即课目内容分解表、学习水平描述表、媒体选用情况表。课目内容分解表是分析教学内容（知识点）以及每个内容应达到的目标（学习水平）；学习水平描述表是把教学目标具体化，变成可操作的行动（描述用语和行为动词）；媒体选用情况表是依据教学目标来设计、选择媒体类型及其在教学中的作用、使用时间和方式。具体情况如图所示： 查询教案的优秀与否，通过它的点击率可以大致得出结论，对于您设计的教案，您可以通过得票数来查看该教案究竟有多么受欢迎。但当您浏览其他人的教案时，您可以对您认为优秀

15、的教案进行投票。您在一次操作过程中仅能投一次票，所以在投票的时候您应该慎重。用户登录后，只能看到自己的教案及信息，必须通过查询来查看其它教师的教案，并且实行对其它教师教案的投票。查询条件设置界面如图所示：查询结果的显示方式与启发教学设计的主页面完全相同。由查询结果界面可以看到该教师教案的点击次数。 S_P分析传统的试卷分析是教师根据学生试卷，统计出一些描述性的结论。据此决定下一步教学应该采取的措施和教学应该注意的问题。这种分析方法由于没有充分利用学生的答题信息，加之分析结果没有量化标准，因而不能形成有意义的反馈，不能有效的指导下一步的教学，使耗费教师大量精力的试卷分析常常流于形式。S-P分析模

16、块，在传统成绩分析的基础上，引入近年国外在教育教学评价中广泛使用的“警告系数”概念，将现代教育统计学理论和教育评价理论应用于考试成绩统计分析中，给出了学生团体学习特征以及学习效果稳定性的测量数据，并对需要注意的学生及问题给予警告，使得试卷分析建立在更加准确、科学、可靠的基础上，彻底解决了传统试卷分析的弊端。使用该模块可以通过对试卷各项得分的录入，进行分数的常规统计分析、学生得分分布曲线分析、问题正答分布曲线分析等，并以量化、图形化的形式表现出来，浅显直观、易于理解，通过该软件得出的数据及图表，对教师如何教、学生如何学、以及管理者决策具有一定的参考意义。S-P分析主要功能如下： 试卷管理（包括试

17、卷信息的添加、修改与删除）； 分数录入（对于一次考试每个学生每题的得分进行录入） S、P分析（由分数得到学生得分分布曲线、问题正答分布曲线的缩略图与详细分析图）； 学生排名（由各项得分得到学生该次考试的分数与排名）S-P分析的主界面如图所示： 新增点击“新增”按钮，弹出考试新增界面如图所示：点击“录入分数”按钮，进入录入分数界面。在“操作”和“新增”中都有录入分数的链接，录入分数具体情况如图：从上图中可以看出，教师可以输入学生每一道考试试题的所得分数，系统会自动总分及排名。 S分析由分数得到学生得分分布曲线、问题正答分布曲线的缩略图与详细分析图，缩略图如下：对于缩略图，每种表示都有不同的意思，

18、一般判断方法如下图所示：S分析还生成了详细图，针对所得分数分布图，系统配以文字说明，具体情况如下图所示： P分析由分数得到学生得分分布曲线、问题正答分布曲线的缩略图与详细分析图，缩略图如下：对于缩略图，每种表示都有不同的意思，一般判断方法如下图所示：P分析还生成详细图，针对所得分数分布图，系统配以文字说明，具体情况如下图所示： 学生排名系统自动对每个学生的所有考试试题的得分相加，得到总分，针对总分，对所有参加考试的学生的成绩进行排名，如图是15个参加考试的学生的成绩排名。 教师教学考评教师课堂教学的评价是教师教学的一个重要方面，课堂教学评价的评分具有模糊性，如很优秀、优秀、良好、及格、差、很差

19、之间并没有严格的界限，同一个考核对象，若干个评委，可能有的评委打良好，有的评委打及格。若采用打分的办法则更不准确，因为对于没有明确外延的集合，用传统的评分方法在相加后平均并不适宜，为此，我们提出一种用模糊数学观点来对教师课堂教学进行评价的办法。在本系统模块中，我们只需获得多个听课者对各个项目的评价等级，即可迅速得到被评估人的各类统计数据，包括被评估人每个项目的评价等级以及最终的综合评价等级分。主界面如下图所示：教师教学评价的主界面包括课题名称、上课日期、上课班级、执教人姓名、综合得分信息。管理员可以对评估表进行新增、后台设置、删除，而普通用户进入此界面，只能使用数据功能。 评估信息录入假设现有

20、一名教师的课堂教学由多名评委评级后，需要进行录入分析，则在此界面单击“新增”按钮，进入评估表类型选择界面，因为本系统支持多种类型的评估表，所以在此用户需选择评估表类型。点击“进入”按钮，进入到详细的评估表信息录入界面。对照评估表的信息在此进行录入，若同时有多位评委评了级，则录入完一张后点击“下一评委”按钮，如果确认录入完毕，则点击“录入结束”按钮。系统将保存录入数据并返回主界面。（注意：在此页面中，评估的信息必须完整，否则系统不会保存数据，并自动提示用户） 评估信息分析显示若综合得分一栏没显示分数，而是显示“尚未分析数据”，则说明用户虽然录入了评委的评级，但尚未执行“数据分析”。此时，只需单击

21、该次课题后“数据分析”的按钮，即可统计出该名执教人的综合得分。数据分析的结果显示页面如下：在此页面中，详细显示了执教人在这次课堂教学中，各评价项目获得的评价等级和最后的综合评价分。此综合评价分，可以反映该名教师的教学水平，教师也可通过各项目评价等级，看出自己在哪一方面尚有欠缺，有待改善。 评估表设置评估表设置，只有管理员才有权限对其进行添加、删除、修改。此页面为评估表类型显示界面，评估表类型对于评估表的录入是一个基础，只有先进行了评估表类型的录入，才可以在评估表录入中使用它，这一点要特别注意。在新增一评估表类型前，管理员需单击此界面上的“设置”按钮，将所有评估表的项目和其要素进行录入。以下为评

22、估项目设置界面：管理员在此可新增一项目（系统允许的项目最大数为52），删除项目（选中要删除的项目名称右边的删除复选框后，再按更新按钮即可）。如果想对某一项目中的要素进行设置，则可单击项目名称对应的操作按钮，即可进入要素设置界面。此页面的操作与项目设置相同。设置完毕后，按“返回”按钮返回到项目设置界面，在项目设置页面按“返回”按钮则返回评估表类型显示界面。 新增评估表类型由于评估的项目与项目下的要素已事先进行了录入，所以新增评估表类型其实是一个进行项目与要素选取的过程。具体操作如下：在评估表类型显示界面中点击“新增”按钮，进入评估表名称设置界面。在此输入评估表类型的名称（不能和已有的评估表类型同

23、名），并选择所属的科目。单击“下一步”按钮。在评估表项目设置界面，管理员可以根据定制好的评估表类型，选中要显示的项目名称后的复选框，再单击“下一步”按钮，进入评估表要素设置页面：此页面将把上一步选好的项目名下的要素全部显示出来，用和上一步一样的操作方法，选取要素后，单击“下一步”按钮，则完成这一评估表类型的定制，并将选取内容以表格形式显示出来。以上为评估表类型的定制过程，只要一份评估表类型定制完成，我们在教师教学评估中就可以调用它了。 成绩管理学生的在校成绩从一方面反映了学生的学习情况，因此，对于学生成绩的管理与分析就显得颇为重要。在成绩管理模块中，除可记录学生每一次考试的成绩外，还可得到每一

24、次考试全班、全年级的学生成绩排名（单科成绩排名或多科总成绩排名）、班级平均分计算、设定等级后得到班级与年级的优秀率的图表分析、学生个人成绩查询与分析，对分数进行折算等。成绩管理的主界面如图所示： 成绩管理成绩管理的界面如图所示：点击“新增”按钮，进入考试新增界面，如图所示：输入考试信息后，点击“确认”按钮，系统进入成绩录入界面，具体情况如图所示：用户可以在上图所示的界面中录入学生相应的成绩。 成绩修改成绩修改主要是修改考试成绩，即修改现有分数或增加其他科目的考试成绩，具体进行何种操作，必须进行设置，设置界面如图：点击上图“修改分数”链接，进入修改分数界面，如下图：分数修改后，点击“更新分数”，

25、系统自动保存所修改的数据。 学生排名用户可灵活地选择排名方式是按班级还是年级排名，排名是单科还是按全部科目的成绩进行排名，得到的是全部人的排名还是前N名的学生排名，具体设置页面如下图所示：设置完后，点击“确定”按钮，进入排名结果界面。上图设置所弹出的排名结果界面如图所示： 分数折算用户可以灵活地输入折算后的总分值，针对任意原总分值的分数都可以折算成折算后总分值的分数，具体设置界面如下图所示：点击“确认”，系统弹出折算成功的提示框。 统一加减分对考试进行统一加分或者减分，设置界面如图所示：注意：“10”或“+10”表示加10分，“-10”表示减10分。 学生成绩详情用户可选择按学生的姓名、考试名

26、称、科目进行多条件复合查询，从而得到学生的考试成绩与排名，并有图表显示。下图表示的是阳吹雪同学所有在本系统有记录的考试情况。点击“查看图表”链接，可以看到阳吹雪同学历次考试的图表分析图如下： 添加考试添加考试的操作与成绩管理的新增操作完全相同，具体情况请查看成绩管理的新增功能。 B值分析B值是个体的成绩与全体的平均成绩的比值，反映了个体在全体中的相对位置。B=Xi/X，在本系统中，X为该次考试某一科的年级平均成绩，Xi为该科的班级平均成绩。于是，由B值的大小可反映该班单科成绩在全年级中的位置。若B值1，则该班单科平均成绩高于年级单科总平均成绩，说明该任课教师的教学成绩排在年级前列。若B值1，则

27、该班单科平均成绩低于年级单科总平均成绩。说明该学科任课教师的教学成绩有些落后。B值越高，该班的成绩越好，在年级中的相对位置越高。由B值的排序，则可得出在此次考试中某一科目的班级成绩排序，反映出教师教学成绩的先后。具体的操作步骤为，在主界面中点击一班级进入B值分析初始化界面，该页面以下拉框的形式让用户选择要分析的考试名称。如图所示：点击“下一步”按钮后，如果这次考试有多科成绩，则进入另一页面让用户选择要分析的科目，具体情况如图所示：在此页面下拉框选择科目后，点击“下一步”按钮，进入分析结果页面，结果界面如图所示：若是单科，则直接进入分析结果页面。如果该次考试只有该班的成绩，则系统提示无法进行B值

28、分析，并返回主界面；如果有多个班的成绩，则进行B值分析，用条形图显示该班的平均分及年级的平均分，条形图下附上分析的考试名、科目名、执教教师、B值以及由B值得到的对该班及该名教师的评价。 素材管理教学素材是教学中一种重要的资源，通过素材管理，您可以选择上传各种教学素材。素材可以是课件、Word文件、图象等等，系统支持多种Windows内部支持的标准文件格式，对于Windows内部不支持的文件格式，您可以将素材下载到本地后，通过本机加载支持软件后，再进行阅读。在这之后，系统通过一种资源共享的方式，使您可以定制各种查询条件，检索各种素材。 素材查询按日期、素材作者、素材类别、关键字等条件查询需要的素

29、材。查询条件设置界面如图所示：点击“查询”，弹出查询结果界面如下：素材管理与“收藏夹”无缝集成，在浏览完素材内容之后，选择将其“加入收藏夹”，系统自动将该素材加入到你的收藏夹进行保存。 视频点播视频点播包括许多在线视频，可以提高学习效率，丰富课余生活，如果要在线点播，必须安装REALPLAYER播放器（可以到网上下载），双击素材标题，对素材内容进行查看，查看界面如图：由图中可以看到“在线点播”链接，双击此链接，系统弹出自动播放界面，自动播放此素材的内容。视频点播可以通过“搜索”来查找自己感兴趣的视频内容。为了方便用户查找最时兴的视频内容，视频信息推荐列出了今日点播热点、一周精选视频、向你推荐、

30、热门点播等相关的视频信息，具体情况如图所示：视频管理是管理视频信息的，用来进行视频上传、视频管理、栏目管理等，视频上传的具体情况如下图所示： 选中要上传的视频信息后，点击“提交”，系统会弹出“添加视频文件”界面，如下图所示：在上图中的编辑框内填入相应的内容，带*号的为必须输入的内容，点击“添加”，至此，一条视频信息添加完毕。视频管理的功能包括修改、删除等，栏目管理的操作与学校部门设置的操作一样。 信息发布信息发布系统可以满足学校内部对于各种公文的发布及管理的需求。在对各种公文进行分类管理的前提下，实现了一种简单但灵活的信息发布系统。管理员可以在整个校园范围内发布每位教师均可以收到的公文，这些公

31、文可以是新闻，重要的通告或者提示等等。教师可以联机查看公文，也可以选择将重要公文加入收藏夹。校内信息发布的主界面如图所示：信息发布有新增、查看、修改、删除等功能，点击上图中的“增加”按钮，进入增加校内信息界面，校内信息增加界面如图所示： 校内问卷发布可以方便的定制一个问卷，多题目，多选项，多题型。主界面如图所示：点击上图中的“新增”按钮，进入新增校内问卷界面，具体情况如图所示：点击“下一题”按钮，可以继续增加问卷。 桌面桌面主要包括学校公文、今日日程、我的信息、重要提示等的链接。双击标题，就可以看到相关标题的具体内容，点击学校公文、我的信息的更多链接，可以看到全部的学校公文和我的信息。 日程为

32、用户的日程安排提供最大的方便，记录用户的日程安排，每天做什么看看就知道了！在这里可以添加日程安排，添加完后，可以双击标题链接，看到日程的具体安排。 信箱“信箱”通过一种简单可靠的信件发送机制，为用户与校园内其它教师提供了一种便捷的交流和联系方式。主界面如图所示：对于习惯于使用Microsoft Outlook软件发送信件的用户，系统提供了一种更加简单的方式，使用户不仅可以向个人，也可以向某个部门的全体教师或者整个系统的所有用户发送信件，除发送简短的文字信息之外，用户可以在发送信件的同时发送附件。具体情况如图所示：同时，系统也采用了一种科学的权限管理来保护用户的私人信件，不被他人阅览，使用户不必

33、担心信件的安全问题。信件的查看，只要双击信件的标题，可以查看到信件的具体信息，具体情况如图所示： 通讯录拥有学校每位老师，每个部门的联系方式，可以方便的查找，也提供了自己的通讯簿，可以随意的加入和管理自己的通讯资料，可以根据姓名、性别、部门等关键字做方便、快捷的模糊查询。学校部门通讯录如图所示：在用户注册时，将用户注册的通讯信息直接添加到通讯录中进行管理。学校通讯录查询界面如下：输入正确的信息进行查询，点击“确定”，系统弹出查询结果界面。个人通讯录界面如图所示： 问卷调查可以方便的定制一个问卷，多题目，多选项，多题型。对于每道题同时给出图表和具体结果两种显示方式，通过图表分析显示，可以对题目回

34、答结果一目了然；通过具体结果显示，可以对所有用户对每道题的回答情况了如指掌。 61GO校园网信息管理系统 技术参数 系统运行环境要求:客户端运行环境要求操作系统： WINDOWS 98、WINDOWS NT WORKSTATION或WINDOWS2000浏览器：Microsoft IE 4.0以上能与网络服务器连接。 服务器端运行环境要求:网络操作系统：WINDOWS NT 4.0中文版/ WINDOWS 2000 SERVER 中文版(推荐)WEB服务器:Microsoft Internet Information Service 5.0数据库：Microsoft SQL Server 7.0 系统开发环境：网络系统: WINDOWS 2000 SERVER WEB服务器:Microsoft Internet Information Service 5.0数据库:Microsoft SQL Server 7.0 开发工具:Microsoft Visual InterDev 6.0Microsoft Dreamweaver 4.0 Delphi 5.0 开发主要技术：Active Server Pages服务器端脚本语言JavaScript1.2客户端脚本语言COM+组件技术