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2、原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作状况作一总结。一、培育幼儿良好的行为习惯。针对一日生活各环节,制定明确、详细的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、驾驭每一环节的常规要求。这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中,我们得出以下阅历:1、刚好打“预防针”。在日常生活和嬉戏中,我们有意识地视察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行视察,若发觉问题,就刚好给我班幼儿打“预防针”,告知他们,什么好、什么不好,热门思想汇报应当怎样做,不应当怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。2、重视个别教
3、化。日常中我们能留意依据每个幼儿的性格及接受实力,刚好进行个别教化,留意爱护幼儿自尊心。如:国烺是一特性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受指责,当被老师指责了或自己心情不好时,经常会打小挚友或扔幼儿园的物品。针对这一现象,及依据他的性格特点(即老师对他越是指责,他的气就越不顺,越倔强。)每当他心情不好时,我们就对他表示体谅并表示理解。如说:“我知道你现在很生气,对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情,如:引导他视察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手,说:“多惋惜,即使补好了,也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。渐渐的,国烺变得较讲道理了,也能
4、乐意接受老师的看法了。3、对好的行为刚好表扬、确定、推广,达到以点带面的效果。当幼儿出现良好行为时,老师赐予刚好的确定,嘉奖或表扬。如:奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴仿照的榜样,达到以点带面的效果。二范文写作、围绕教化目标创设班级教化环境。本学期,我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使幼儿受到较好的环境教化,在工作中我们重视围绕教化目标创设教化环境。开学初,我们首先探讨本学期各科目领域较大的教化内容是什么?然后确定创设什么环境能协助教化目标的实现。其次分析探讨教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数,
5、同时体现以幼儿为主体,老师为主导,师生共同创设。将全面发展的教化内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中,并在室外设计有表演区、建构区、角色嬉戏区等,同时开拓一些专栏如:新闻报道专栏、家园协奏曲 专栏开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。另,对课室绒板画的环境布置我们能依据教化内容、节日、季节的变换而更新,让环境围绕教化目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有:9月份:“老师,我爱你”;10月份:“祖国妈妈,生日欢乐!”11月份:“嗨,开心的郊游。”12、1月份:“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新,使幼儿成为活动室的真正主子,让这有限的空间为幼儿无限的发展供应了
6、良好服务。后来,11月份开展方案主题教学活动我爱中山,活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深化而不断的丰富多彩起来。三、在教研活动中,尝试开展方案教学。本学期职场TOP100范文排行,在教化教学中,我们尝试进行改革,开展方案教学。从理论学问的打算到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先依据幼儿的生活阅历和爱好确定了活动的主题我爱中山,然后以该主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、公路、灯等),让幼儿通过自己的学习探究概念的内涵。我爱中山主题进行了四周,老师与幼儿是在不断实践、视察、发觉、思索和探讨中完成了主题的探究学习。在这四周的活动,幼儿对中山的相
7、识由模糊到较深化地了解,从而也拓展了幼儿的学问面。在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的主动性和主动性,也加深了我们老师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教化理念,老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。但在开展主题教学中也存在着肯定的困难和问题:第一、范文内容地图在家长方面,他们的文化水平和相识水平差异较大,未能很好地帮助孩子收集材料和引导孩子学习;其次、师生关系,一方面表现在未建立起较深厚的民主、同等、相互敬重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的老师较为单调等。因此,在日后,我们必需从多角度开展家长工作,如通过调查刚好向家长征求看法,仔细了解和分析家长的现实须要,从不同角度进行有效的指导等等;其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、同等、相互敬重。这是篇好范文参考内容,主要描述幼儿、我们、范文、主题、环境、教化、行为、工作总结,看完假如觉得有用请记得(CTRL+D)保藏。假如觉得本文对您有帮助,建议您保藏本网站哦
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