关于幼儿园语言教学学习心得范文(优选).docx

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1、关于幼儿园语言教学学习心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园语言教学学习心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 小班本期年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受实力也不一样。为此，小班年级组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地实行相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高。下面是为你细心整理的幼儿园语言教学学习心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 幼儿园语言教学学习心得1 转瞬间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一样努力下，各方面取得了

2、肯定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下： 一、从实际动身，结合教研现状，制定教研安排 在教研安排的制定过程中，我们经过反复推敲探讨，结合我们的教研状况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研安排。本学期我们的重点是围绕“老师有效性提问”绽开研讨。经过一系列的理论学习,我们有了以下收获: 教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必需做到以下几点： 1、设计的问题的开放性 开放性提问是指老师提出的问题，不能要求孩子只用简洁的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。 2、设计的问题要有针对性 通常状况下，我们老师的提问是面对全部孩子的，但每个孩子

3、的实力不同，理解水平不同，特性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简洁，而对另一些孩子来说可能过于困难。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么实力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。 3、设计的问题要有层次性 在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活阅历入手。尤其是小班孩子，他们的逻辑思维实力比较差，思索的问题很简洁、直观。老师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思索和理解。而且，提问要在幼儿充分视察画面的前提下绽开。 4、设计的问题不要太长太多

4、在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。 二、注意实践，教研形式丰富、内容多彩。 由于幼儿园语言教化活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟。因此，在一日活动除了赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年老师宋燕茜老师执教中班儿歌：画房子。 此次活动依据中班幼儿年龄特点。每次活动后老师能够与其他年龄班的听课老师进行研讨，听取看法和建议。设计各种有效性提问，发散幼儿的思维，提高幼儿的表达实力。 感谢语言教研组全部的老师付出的艰辛

5、和努力。在今后的工作中，我们将接着学习理论学问，不断积累实践阅历,促进老师专业化水平的发展提高。 幼儿园语言教学学习心得2 教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人

6、们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，课题组带领老师学习纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的? 首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特殊是中(一)班的_老师和大(三)班的_老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。 其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿

7、对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。比如：中(三)班_老师的那节色调谣，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。经过课题组一次次的探讨、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，运用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开心地驾驭了内容，达到预期目标。 第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读实力和爱好的培育。比如：大(三)班的_老师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地相识并驾驭了标点符号。另外，各班还通过家园联系，

8、让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的实力。 通过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的实力，提高了老师的整体素养。 随着中国加入WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特殊在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说

9、、会说、多说。小(一)班的_老师是本学期刚担当英语课，她虽然是老老师，但虚心好学，主动向小老师_讨教英语教学阅历，学习口语。_已有两年的英语从教阅历，语感好。两节课Icanhelpyou、Go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。 当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达实力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。 西方的教化家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。”依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样

10、进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。让幼儿在“爱好”老师的指导下，主动学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。 由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。本学期我们取得了肯定的成果，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到肯定的理论高度。 以上只是我对本学期教研工作方面的

11、一点总结。为了使我园成为_市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展“早期阅读”、“英语教学”的教化活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。 幼儿园语言教学学习心得3 小班本期年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受实力也不一样。为此，小班年级组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地实行相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高。让幼儿喜爱参加语言活动，在运用中发展幼儿的语言交往实力，小班幼儿交谈实力差，宜多采纳个别活动

12、，小组活动的形式进行，激励幼儿大胆说，使他们的语言在实际运用中得到发展. 依据教学大纲和教化目的，小班语言组各位老师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期的教化教学任务：大部分老师仔细书写具体教案，并进行教学反思以提高自己的教学实力;每个班级能按时张贴月目标和周安排;各班家园共育栏目设计新奇,内容丰富;逐月主题活动按安排完成;主动参与园内的各项活动，同时还将各个班级的网站刚好更新。一学期来，我们12位老师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下仔细学习教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨

13、活动更敏捷性、操作性。在实施的八节教学活动，老师们起先有了针对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设计、细微环节入手。从反思中找寻问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化”的思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。变更以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教化发展。当然，通过学习，使老师们在实施过程中有了新的相识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中找寻怀疑和问题，从同伴

14、中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 在幼儿园岗位练兵活动中，语言组老师每人细心设计了一节多媒体教学活动课，以其艳丽的色调、多变的动态画面、声音的协作等，有效的吸引幼儿的留意力，从而提高他们的爱好。如钱玥老师的一步一步走，江晨老师的吹泡泡对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易幼儿驾驭只是，同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎老师的小熊的客人，胡莹老师的蜗牛爬呀爬，石丽钦的毛毛虫与蝴蝶 一学期以来，我们看到了大家的成果，取得了良好的社会效应。在感到了自己的进步的同时我们也发觉了存在的不足，个别老师对自己的工作不够明确，应当

15、更好地肩负起自己的重担，抓好班级工作;有的老师还应端正工作看法，除了主动应对检查和竞赛，平日的工作也要做扎实。希望通过我们不断的努力，在下个学期让幼儿园上一个新台阶! 幼儿园语言教学学习心得4 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析探讨山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展示等形式，探讨幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断发展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们须要学习

16、的东西还是许多许多的,也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解驾驭幼儿园语言教化目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分探讨，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的教化理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组

17、老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在探讨教材的基础上，其他成员参加探讨，共同挖掘教化价值，共同探讨教材教法，提出自己的看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案， 活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同探讨适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中,我们始终采纳边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候,探讨开

18、课学员的胜利之处。提建议的时候,探讨开课学员的不足之处。谈自己设想的时候,探讨我们的困惑之处。全部这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。 当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发觉了自身存在的一些差距, 我们在教学过程中老师的教化观念还须要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教化孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会接着学习理论学问,不断积累实践阅历,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微

19、薄之力。 幼儿园语言教学学习心得5 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析探讨山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展示等形式，探讨幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断发展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们须要学习的东西还是许多许多的，也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解驾驭幼儿园语言教化目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔

20、细做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分探讨，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的教化理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在探讨教材的基础上，其他成员参加探讨，共同挖掘教化价值，共同探讨教材教法，提出自己的

21、看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案， 活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同探讨适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中，我们始终采纳边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，探讨开课学员的胜利之处。提建议的时候，探讨开课学员的不足之处。谈自己设想的时候，探讨我们的困惑之处。全部这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。 当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发觉了自身存在的一些差距，我们在教学过程中老师的教化观念还须要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教化孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想，我信任在今后的工作中，我会接着学习理论学问，不断积累实践阅历，把在语言教研过程学到的精华展示出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。 幼儿园语言教学学习心得