关于暑期教师培训心得体会总结范文(优选)_1.docx

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1、关于暑期教师培训心得体会总结范文(优选)关于暑期老师培训心得体会总结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢?下面是我整理的暑期老师培训心得体会总结5篇，欢迎阅读与保藏。 暑期老师培训心得体会总结1 从8月25日起先，中心校组织老师们为期4天的培训活动。听取了十几位领导、专家及优秀老师的报告。在此过程中，真正的对老师职业道德规范有了一个比较全面的理解，对如何才能做一名华蜜合格的老师有了新的相识，以及对如何构建优质高效课堂有了更清楚

2、的思路。 这次培训使我的心灵受到了重新洗礼，收获颇多。自己在教学过程中的每一次付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。 中心校刘朝锋老师“做与时俱进的新老师”的报告，提出了现代老师应具备的素养，阐述了酷爱教化，育人为本等一系列的基本素养，让我感受到了教化就是“爱”，教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，我更深刻领悟了关爱每一个学生，不仅是在生活上关切学生，在学习上帮助学生，更要从心灵深处引领学生。 三中周文安校长“弘扬高尚师德，做人民满足老师”的报告指出教化的根本宗旨和目的是培育一个健康的人。其实，人之初，性本善，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的

3、还没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中要有耐性、细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，赏识学生，激励学生上进，期盼学生胜利。用爱的情怀去关注学生，这是巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。我们要把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。 代修鹏评论员的“想说给乡村教书的您”的专题报告，使我体会到了在乡村教书的艰辛与重要，使我更加坚决要坚守自己的岗位，为乡村孩子们的学习构筑另外一座长城，为社会培育更多的合格的'公民和优秀的人才。 陈爱松老师“做一个华蜜的读书人”和许全义老师“读书，是一辈子的事”的读书报告，使我体会到，作为老师平常要勤读

4、书、勤思索、勤动笔，做到终身学习。只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。 中心校毛小琳老师“彰显教化思想的班级管理”是我对当班主任充溢了期盼，王利晓老师“做欢乐老师”的报告中“择业、创业、乐业、敬业和爱业”五部曲，使我对自己的教学有了更清晰的了解和定位。 其实感受最深的还是魏局“发觉自己”的报告，不仅让我学会了正确相识自己的职业，而且不埋怨，不埋怨，遇事换种角度来对待生活的看法也使我心灵受到洗礼。回头看看自己许多时候：埋怨工作的繁杂，埋怨学生的不懂事，埋怨生活中的很多不如意，埋怨社会中的很多不公允!有用吗?没用!所以希望在以后的生活中：少埋怨，多

5、做事! 高召辉老师“悦己怡人，打造精彩人生”让我感觉到自己的使命感，也唤起了我对人生的再思索。中心校孙丽晓老师的“高效课堂”带我们重新走进洋思中学和杜郎口中学，“只是告知我，我会遗忘;要是演示给我，我会记住;假如让我参加其中，我就会明白”这句话现在我还记忆犹新，以后课堂上肯定要学生多探讨，演练，并能够应用和讲出来。中心校杨群灿老师“文中的空白”的报告使我受益匪浅，他渊博的学问令人叹服，他对社会问题的独到见解令人信服，他如数家珍般把那么多语文课本中的“空白”一一提出来，对教材的熟识和对工作的仔细严谨令人佩服。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的。加油!总之，在培训中，我仔细学习，主动

6、思索。利用培训的机会不断给自己“充电”，不断学习与提高。我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平也有不同层次的提高。其次，通过这次培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，对授课的专注，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，同时我也看到了自己的不足之处，这都促使我在以后的教学上要有深刻的反思。在今后的教学与学习中，我要不断的学习，更新教学理念，努力在教学方面结出更加丰硕的果实! 暑期老师培训心得体会总结2 20_年8月25日，应土默特右旗教化局要求我们来到蒙古族小学参与土默特右旗20_年暑期培训。 在本次培训中，教化局为我们支配了班主任老师培训、小学语文老师培训两

7、个方面。两位讲师为我们在炎炎夏日献上了一堂堂精彩绝伦的培训课程，不仅为我们带来了难得的培训课程，更是让我们驾驭了多样的教学、带班方法。 在25日的班主任培训中，“雷夫式的大美老师”、中年老师再成长的杰出代表，来自山东省寿光市圣城小学的张玉芝老师来为我们进行培训。在张玉芝老师自身案例加班主任教学理论相结合的讲解中，使我这一刚刚参与工作3年的年轻老师收获颇丰。在张玉芝老师的讲解中，我看到了张玉芝老师作为一名班主任的辛苦与担当，面对“后进生”，张玉芝老师奇妙的运用各种方式进行“改造”，让曾经各科老师看到都头疼的“问题孩子”转变为老师喜爱、家长欣慰的进步生!看到张玉芝老师的案例，我深有感受，因为我自己

8、的班级就有这样一位过于“活泼”的孩子，刚刚接手现在的班级时，我对自己班级的状况并不是很乐观，孩子们接触过太多老师，因此对于老师这一身份的敬畏可以说少之又少，面对这样的班级我的内心是忐忑的，尤其是班级里还有几位“大名鼎鼎”的学生，我的内心更加忐忑。但是在经过一段时间的磨合后，我看到了我们班每一位孩子的进步，尤其是有打人状况孩子的转变，不再缄默、不再一个人独来独往、上课情愿主动举手回答问题看到孩子们一点一滴的进步，我知道自己的付出没有白费! 张玉芝老师对于“后进生”的转变方法对于我们来说好像“刚好雨”，对于这些孩子的变更，不仅仅是在学习上的变更，更加要变更的是学生的心理状况和造成这一现状的其他外部

9、因素，只有足够了解学生你才能“对症下药”，真正找到孩子的“病症”。 之后张玉芝老师还从怎样做班主任这一主题来进行讲解。看到这一主题我有些迷茫，我们是已经成为班主任的老师，怎么还要学习如何做班主任呢?可在仔细倾听完张玉芝老师的讲解以后，我发觉，我可能真的“不会”做班主任。我们对于班主任工作的相识，大多是高校时从课本上学习到的，可是纸上得来终觉浅，这样的理论学问须要经过大量的实践才能真正转换为我们须要的班主任管理方法。而张玉芝老师则从以下五点向我们进行了具体的讲解，即： (1)变更学生的行为. (2)进行主动示意。 (3)应对成长的问题。 (4)观赏学生的优点。 (5)守住师德的底线。 看似简洁的

10、五条方法，其实是张玉芝老师从事班主任教学多年的积累，通过张玉芝老师的讲解和共享，让我深刻相识到班主任工作的不易。 班主任工作虽然辛苦，但在我看来，其带来的收获远超过它的辛苦，看到孩子们一点一滴的进步、对于学习爱好的激发、起先改掉自己不好的习惯等等，这些都足以证明我们作为一名班主任的付出是值得的! 我信任，作为一名班主任，不放弃任何一名学生应当是我们毕生的追求! 暑期老师培训心得体会总结3 本次培训的主题是“有效学习”，市教研员张德华老师做了学习策略教学的问题与指导的讲座，邹红彦老师做了现代学习理论的讲座，吴彬老师做了学习设计与学习方式的讲座，丁昌田校长做了浅谈教化法律和法规的讲座。 倾听了各位

11、老师结合教学现状和实践的解读和分析，我获得了许多学问，也受到一些启发和思索。 1、 授之以鱼，不如授之以渔。 这个道理大家都懂，可是事实上能做到的有多少?有的老师不厌其烦地把学问重复来重复去得讲，自己都不知道讲了多少遍了，可学生还是不能正确理解或运用，或者有的根本不听你的说教，效果与付出成反比。这就是方法的问题，而有些优秀的老师或许只要几句话就能命中要害，点明主旨，学生轻松理解，运用起来就自如了。我特殊艳羡这种有教学方法的老师。 听课时，我头脑中想到了小白兔和小灰兔的故事： 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“感谢您!”老山羊又

12、把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来了。小白兔经常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。 小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。 这时候，他望见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很惊奇，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?” 小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 这个故事除了告知我们要勤劳之外，我觉得应当还有这样的道理：抓住关键的东西，获得许多的收益。菜籽是关

13、键的东西，小白兔拿到种子就能种出许多白菜，而不是像小灰兔那样拿现成的白菜，吃一个就少一个，无法长久下去。在课堂教学中，老师假如能把学问的“种子”传授给学生，学生们应当会很轻松地学习的。老师教的是学习方法和技巧，不是照本宣科，学生学习的是方法技巧，而不是死记硬背，做老师，做学生，是否从小白兔和小灰兔身上得到些什么启发? 2、 怎样授之以渔 哪个老师不想提高自己的教学效率和学生的成果?这须要不断学习和实践，在培训中，老师们讲了许多指导学生有效学习的策略，学习设计、学习方式等，有的内容贴近教学实践，有的内容理论性太强。不论如何解读，都是让我们老师能设计出适合学生年龄特点，奇妙的支配教学过程，提高教学

14、的实效。这个要求是很难做到的，老师的素养，实力，性格不同，所呈现出的课堂教学水平也不同，如何提高自己的教学效率?是我们时刻考虑的关键问题。 我在平常的教学中，勤于反思，发觉问题就想方法寻求解答，上网查资料，到新华书店看教化书籍，从中真淘到了不少好方法，有的用到了班级教学管理中，效果很好。生字词的默写交给班级学生轮番提词，提高了正确率，作业考试状况刚好反馈，增加了记忆力，增加了积累量，借好书，读好书，写笔记，拓宽语文阅读的新天地，各科学习完成的绩效考核评分设学习银行积分嘉奖，通过许多的方法激发学生学习的热忱和持之以恒的干劲，渐渐提高学生的学习效率，提高我的工作效率。 常常学习充电，不仅能开阔眼界

15、，提高自己的文化修养，还能提高自己的教学水平。在这个假期里，我只要有时间就泡在新华书店里，看各类书籍，有儿童文学、古典名著、教化理论、考试资料、精彩报刊、现代小说散文、畅销书等书籍，只要好的东西，都可以翻翻，说不准哪一天，哪个时刻，就能用到，特殊是小学高年级的课文，涉及到经典名著的有几篇，人物的分析理解，不能光看教参的说法，还须要看看名家的解读。老师给学生“一碗水”，自己就要学许多学问，要做常流水的“水龙头”。只有自己的学识多了，方法多了，上课时才能游刃有余，镇静自若，谈笑自若，学生从老师这里学的不累，又很开心。 简简洁单教语文，是于永正老师的名言，我们可望而不及，但会朝着这个目标努力。 暑期

16、老师培训心得体会总结4 7月21日22日，在洋浦东浦小学，我有幸参与芦溪县教化局举办的全县小学英语老师暑假新课标培训学习。本次培训由萍乡市教研主任黄萍，省级骨干老师林清芬，龚燕主持。通过两天的学习，对于一个新型的英语老师来说，真是受益匪浅，它如同大海里的一盏航灯，为我指引专业的路途。 21日上午，召开县小学老师暑假集中培训开班典礼，并且仔细倾听教化局领导重要讲话，对学员培训提出一些要求和建议。 接着，在当天上午九点多我倾听教研员黄老师主讲的义教英语新课标的教材分析。通过倾听李老师对义教英语新课标的解读，使我明白了试验标准与义教标准的主要区分，以及英语课程性质：英语学科不再是单纯的工具性的课程，

17、而是一门工具性与人文性相结合的课程。我知道了义务教化阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教化教学与时代的发展的新趋势。 在21号下午我还倾听宣风镇中林清芬老师为我们解读了中小学英语老师专业成长的小学英语修订版教材以及学习过程中，知道了专家编写教材的思路和目的。作为一线老师的我，感受到了实施新课程、运用新理念的课堂教学给学生带来的欢乐。深切感悟到学习新课标是适应教材改革的须要，更是教化改革发展潮流的须要。 在其次天下午，新都小学陈贤高老师给我们小学英语教学案例设计展评与分析，还给我们播放全国优秀老师

18、执教的录像观摩课。 通过仔细观摩，我体会到要上好一堂英语课，必需要打算充分的教具，重视课前的热身运动，在课堂上尽量运用英语在组织教学，采纳情景教学法，在上课的过程中，应努力提倡学生的主动参加，让学生在学习过程中，不仅能构建学问，提高语言实力，而且通过感知、体验、实践，参加和合作等活动方式，完成任务和实现目标。 老师要想上好一节胜利的英语课，还必需不断加强自身的文化修养，加强课堂基本功训练，课堂上尽量运用幽默的语言来组织教学，课堂教学要转变观念，义教标准强调：英语课堂教学要面对大众化，而不是试验标准的个别精英化。 新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中我们要处理好传授学问

19、与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调探究、实践中学习，是学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。意思应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加对教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生在课堂教学中都能得到充分的发展。在观摩的这两节光盘录像教学课堂实录中，给了我很大的启发和借鉴。 通过这次培训学习，使我们明白了应当树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习、与时俱进，不断地探究，不断地积累阅历，不断提高自身素养，只有这样才能完成我们身上肩负的使命。 暑期老师培训心得体会总结5 一、初中历史课

20、程标准解读学习心得 通过这次学习，驾驭了课程标准编排的原则。知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路。这次培训我最大的学习感受是我们一线老师对历史探讨前沿成果的关注不够，导致我们的课堂许多观点和采纳的材料依旧陈旧，视察历史事务角度的单一和狭隘。这次何博士向我们介绍了许多最新的探讨动向，向我们供应了另一个视角。例如思想性视角下：关于贞观之治，唐太宗对于隋炀帝的反思，认为其说人话不干人事。又例如人文性视角下：康熙帝认为修长城在当时没有必要，要加强民心的长城。怎样来看?大禹治水的方法体现了人生的才智，而汉武帝的推恩令同样体现了疏的方法，进一步深化到人生中重要的问题，以大化小，一

21、步步解决。老师在上课时要培育学生站在历史的角度看问题，树立正确的价值观和人生观、历史观。从综合性的视角下，要采纳联系的方法论，培育学生综合的视角。何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系，实例强调了在综合视角下，历史事务之间的关系。同时也让我感觉到我们的课堂老师本身对于历史事务的视察角度中综合视角的缺失，势必导致学生思维的单一性和狭隘性。 二、课程标准实施建议学习感悟 刘老师更多地侧重于我们的课堂实战，侧重于提升我们初中历史老师在史学素养，并且对于课标的实施提出了许多建议。 对于“基于课程特质的教学的呈现方式应当选择怎样的路径”我有以下收获： 1.刘老师供应的参考路

22、径也就是我们在课堂中应当操作的几个步骤。首先从感知史实入手。初步理解本课涉及到的几个史实。史实完成的途径主要通过完成伴你学，以前我在实际课堂操作中，实行过用问题链的方式，让学生带着问题看书，达到落实史实的作用。在史实落实的基础上，通过学生回答史实的过程，老师在黑板上板书关键学问点。在处理史实和史实之间的关系时，我认为这个学问结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出，应当通过详细形象的简洁的史料分析出，让学生能得出学问点和点之间的关系，然后完成黑板上的学问构建。对于学问点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现，这样可以更顺当的因势利导地完成记忆方法的总结。对于学问点的纵横联系和新旧联系，

23、往往在新授课被忽视，因此须要我们历史老师留意，首先要让自己在课堂中具备综合性的视角。 2.对于史料的处理。我们的学生对于史料的阅读可能存在肯定的实力上的差异，但是这不能影响我们课堂上史料的运用。历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用。史料解读要精、透、通、问。在我们老师的备课过程中，往往拿一段史料就用，等到课堂上带领学生读得时候，才发觉不是很合适。其实，在备课中，就要用精来简化史料，用透来选择史料，用通来与史实对接，用问来体现史料选择的意义。 3.对于总结反馈环节，许多老师一味依靠多媒体，忽视了传统黑板的价值。刘老师建议学问结构的呈现肯定要在黑板上生成，老师肯定要有板书。在课堂总结的时候，最好是依据学问结构去总结。 有的人认为历史是一门人文学科，好像人文性突出，便忽视了理性思维的重要性。其实，刘老师对于课堂的剖析，让我想到了庖丁解牛，不是眼中无牛，而是牛已经进入心中。人文学科的学习更须要用理性思维、哲学思想供应学习的方法，这样才能看到别人看不到的问题，培育学生辩证分析问题的实力才能得以落实到实处。所以，我最大的培训感悟是，历史老师最须要学习，不断提升史学素养，加强哲学的学习和思索，这样才能让历史起到明智的作用，才能培育出有自己独到见解，不亦步亦趋的新时代的公民。 暑期老师培训心得体会总结