高三语文教学工作计划3篇(高三语文教师教学工作计划).docx

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1、高三语文教学工作计划3篇(高三语文教师教学工作计划)工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。下面是我整理的高三语文教学工作安排3篇(高三语文老师教学工作安排)，以供借鉴。高三语文教学工作安排1高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一、二轮复习安排1.指导思想：+紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。2.操作方法：采纳切大块分小块

2、复习的方法。语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出

3、信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。3.复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。二、今年语文复习应考可留意这么几点(1)全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保

4、证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力;重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进行思想感情训练;注意表达，强

5、化情文并茂的针对性训练。三、如何提高复习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率。2、强调精选，变多练习为巧练。3、强调学法，变学会为会学。4、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨。再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。在运用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以改变，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分

6、析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题四、有效地运用课本1.抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。五、有效地运用练习1.语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语

7、言的感悟实力，有利于迁移。2.重视分类训练，少搞综合训练。3.练习应留意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。(4)解题的思路和依据。通过思路

8、和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有改变的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。高三语文教学工作安排2一、安排目标为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学安排。二、教学复习进度7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月期末 第一轮复习资料学海导航9月 字音、字形、标点、实词、虚词10月 成语、病句辨析及修改11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月 文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练1月2月

9、 文言文整体阅读训练三、周练支配每两周做一套综合练习，组卷老师支配依次如下1、 陈 芳老师 2、翟湘萍老师 3、于 艺老师4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、 许世辉老师10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师13、张武斌老师 14、庞业高老师要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。四、有关措施1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按安排组织复习，

10、步调一样，禁止搞自由主义。3、加强集体探讨，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂探讨课高三语文教学工作安排3一、学生状况分析：这学期我接着教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，学生的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班学生的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的学生大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的剧烈愿望。然而，他们中的一些人胆怯艰难，只想不情愿付出。另外，他们年轻无知，自控实力弱，有时达不到老师的要求。文二班的学生学习主动性不高，只有少数学生知道如何努力学

11、习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系；(2)基础学问驾驭不足；(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；(4)对中文答题缺乏规范意识。二、主要教学内容安排中学语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了探讨，以充分利用阅读书籍，培育学生独立思索的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或汲取有用的养分，从而提高语文素养，发展学生的特性，培育学生的综合语言实力三、详细的教学措施通过对学习状况的分析和教学安排的支配，我打算深化备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证

12、教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达实力，争取对学生作文进行精细修改，尽可能对学生进行正面指责。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让学生考一次，提高智力。在此期间，我还安排充分利用早期的自学时间，督促学生复习巩固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文基础学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发觉问题，共同练习基础学问，从而在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生巩固语文基础，提高语文实力。此外，安排采纳“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀学生介绍自己的学习阅历，让落

13、后学生学习。在课堂上创建机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀学生档案，列出每次考试的成果，分析每次考试的得失，以此出现语文尖子生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他老师学习，探讨教学方法，探讨教学设计，备课充分。此外，我还主动参与教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。总之，新的义素：1、探讨考试大纲，加强学习。仔细学习语文教学大纲和考试须知，仔细做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并刚好实施。2.抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。3

14、.开展培育优秀学生和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的学生，采纳“区分对待、分层教学、全民参加”的教学方法。4.实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住学生的问题，目的明确，突出实效。五、详细措施和留意问题：我们希望以最经济的时间换取效率。1.复习重点是学年安排表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下：先三维古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；三维探讨文章专题阅读练习和选读课文专题练习；三维基础学问语言应用专题练习。2.细心为学生选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。3.引导学生驾驭学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特殊是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决学生的主要实际问题，告知学生提问者的意图、目的和常用方法，帮助学生理清思路，教会他们解决问题的方法。4.语文靠积累，实力的提高不是一蹴而就的。劳碌的学生中，学生总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保学生在惊慌的学习中有时间学习汉语。5.加强阅读训练。假如你没有足够的“量”阅读积累，你想通过测试训练。