英特尔未来教育培训心得体会体会3篇.docx

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1、英特尔未来教育培训心得体会体会3篇英特尔末来教化是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。下面是第一范文网带来的英特尔将来教化培训心得体会，希望大家喜爱。篇一：英特尔将来教化培训心得体会七月十八至二十三日，我有幸参与了我市由电大举办的英特尔将来教化的大型国际合作性老师培训项目，成为了一名英特尔将来教化的受益老师。在学习中有一点是深有体会的，那就是教化所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的思想观念。在参与培训之前，我对英特尔将来教化没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随

2、着课程的起先，大家都有了很深的相识：英特尔将来教化的教学力求以好用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采纳革新的教法。一.什么是因特尔末来教化?英特尔末来教化是一个国际性的大型老师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其显明的特点，能给我们实施的素养教化带来很多有益的启示。英特尔将来教化，属英特公司特有的一种面对将来的教化，它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。事实上，这是一个已经在二十多个国家和地区开展的老师培训项目。目前，中国教化部与美国英特公司也

3、已经起先合作，在中国推广、实施这一项目。英特网将来教化最核心的内容，是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中老师培训数以万计的中小学各学科老师，并通过他们影响数以百万计的学生，并将它们应用到各自学科的教学实践中去，最终达到提高教学质量、培育学生综合素养的目的。二、通过学习我的最大收获是：1、培训班的学习是短暂的，但它是变更我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的，但培训班里的收获是实在的，它是殷第芳老师悉心指导，和与全体学员相互探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到学生在学习中团结协作的重要性和必要性。同时我的作品奥林匹克被评为

4、优秀作品。2、通过培训我相识到：老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习;促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和学生学习与创建的工具，及老师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作打算。3、此次培训班的殷老师力求"原汁原味"地向我们展示了该教材作者的良苦专心，也向我们展示了任课老师对教材的深刻理解。学习中我们细致阅读了教材、仔细听讲，并悉心完成每一项作业。三、通过学习我的最大收获是：通过培训使我收获最大的是教化观念的更新。在学习期间，我时刻深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击

5、来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动是在更新教化观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应将来教化的合格教化者。时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的发展，如何使教化、教化者具有时代性，具有创新性，具有改变性，已是一个燃眉之急的大事。所以今日的老师必须要为成为明天合格的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不须要变，所以学无止境，传统地"一支粉笔一辈子"的观念肯定要变。此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素养教化的目的，必需要有新

6、的思想。四、培训后在工作中的准备：利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教化理论、新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教化在我校的顺当开展，和为培育二十一世纪高素养的创新人才，而贡献自己的力气。通过培训我最想说的一句话是：英特尔将来教化，将会给我们的教化和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的实力参加将来竞争!我们全体教化工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教化技术和国际互连网，把英特尔将来教化变为现代教化!最终，我想说，参与这次培训将对我自己以及我的工作、学生的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束，但我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以

7、恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才!篇二：英特尔将来教化培训心得体会为期六天的英特尔将来教化培训学习，最终落下了帷幕。这六天的学习中，既惊慌劳碌又非常充溢，这次的培训与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。7月的天气虽然燥热，但我的心里却是春意盎然。因为在这里，我的教化思想和教化理念得到了全新的洗礼，感到收获很大。刚起先来学习的时候，还认为这只不过是计算机的培训，现在却彻底推翻了自己原来的想法。我深切体会到了英特尔将来教化是新的理念与信息技术的完备结合。我们这次培训主讲老师并没有干脆去讲应当如何

8、在教学中合理运用多媒体，而是以一种实践的方式，带领着我们参与培训的老师在自身的学习过程中去体会如何运用多媒体达到自己预期的学习目的。这次培训活动本身也很重视深化老师的团队意识和协作精神。每个模块都包含结对共享和教法研讨两个部分，这有助于提高老师的团队意识和协作精神，并且可以使受训老师体会到自己能在相互的沟通中学到自己须要的东西。能者为师、共同学习、合作学习，这是信息化时代的重要特征。因此，我们要让学生学会合作，共同探讨学习中遇到的各种问题，并共享自己的收获，这种学习方式，有利于发觉自己学习的不足之处，使自己能够更好的汲取他人的阅历和教训，了解更多的观点，避开自己考虑问题的片面性。这种探究式、互

9、动式的教学正是我们现在教化所缺少的。学习结束以后，我肯定会让我的学生领会英特尔将来教化思想的魅力，在自己的教学中贯彻这一理念。在此次的学习中，我还学会了如何运用计算机更好的协助教学，尤其是如何更好的指导学生进行探讨性学习。在学习过程中，难度最大的是创建学生网站，因为一则在以前也没有系统的学习过如何创建网站，二则要求老师以学生身份来创建网站。时间仓促，我创建的学生网站还有许多不足，须要改进。回去后，我肯定利用业余时间，细致琢磨，推敲，来完善我的网站。我在培训过程中明白了在将来教化教学实践中应引导学生行成这样一种全新的学习方式，学生运用计算机技术获得更多，更广泛的学问和信息，快捷地解决学习中的实际

10、问题。总之，今后我将以英特尔将来教化培训学习为起点，严格要求自己，努力学习，不断完善和提高自己的教化教学水平。篇三：英特尔将来教化培训心得体会今年暑假，学校支配我参与了英特尔将来教化核心课程培训。培训时间虽然不长，但是对我自己来说真是受益匪浅。下面是我对这次培训的心得体会：一、教化理念的转变在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教化模式所吸引。亲身感受着将来教化巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴?什么是框架问题?怎样制定内容问题?怎样制定单元问题?怎样制定基本问题……每天我们总是在一连串的问题中思索，探讨。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的改变。由传统的

11、教化模式向先进的将来教化模式转变。传统的教学中，由于老师在教学过程中没有注意培育学生的独立自主性，没有引导学生质疑、探究;在实践中学习，没有促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习，使得学生虽然学问越来越多，但却多得毫无特性，极大程度地损害了社会的多元化发展。原本为了聪慧人、启迪人的课程现在却变成奴役学生潜质的工具。让原本具有多元才智的万千学生只能朝向一个被课程设计者固定的方向发展，是多么悲伤的一件事。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都须要自己反复去思索、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而正确的答案。每一个步骤都须要自己去探究、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级才

12、智训练的过渡;是从简洁的计算机技术操作到解决困难的现实问题的详细操作;是从被动学习到主动探究的思想转变过程;是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。一路走来，从起先的晕、晕、晕、到最终的豁然开朗，自己的确经验了一次头脑风暴。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。英特尔将来教化是以学生为中心，以培育学生创建性思维为目的的教学理念的详细操作，

13、是我国素养教化实施的重要途径。这种教化方式所包含的教化思想和教化理念必将改写人类教化思想的新篇章。英特尔将来教化帮助老师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加好玩、有效，提高学生学习实力和质量。它提倡给学生一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去探讨，探究，分析，最终得出结论，完成任务。它注意培育学生的任务观念，培育学生的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。其中，学会学习是现代人的第一须要，学会发展是现代人的必定选择，终生学习成为每个现代人的生存和发展观。英特尔将来教化项目正是凸现了学生的主体地位，以激发学生的问题意识、加深问题的

14、难度、探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独立见解为目的，通过学生培育自主学习的实力，让学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，培育学生创建性思维，促进了学生发展。二、角色的转变而在英特尔将来教化和新课程中，老师和学生在教学中担当的角色发生着彻底的变更。学生停止当学生，干脆成为探讨者，是一种学习的革命;老师停止当老师，也当学生，去探讨学生的想法。这种转变须要经验一个特别苦痛的过程，如同洗心革面。英特尔将来教化项目培训过程中，我切实感受到老师不再是传统教学过程中的学问传授者的灌输者，而是学习过程的组织者、引导者和促进者。在培训过程中我们不再仅仅是一位老师，还进行了多种角色的变换：

15、自己选择不同的学科单元安排，以学生的身份完成学生范例演示文稿时，我们是主动主动的学习者;除了传统的教材外，老师还可以在浩如烟海的网络中通过搜寻引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者;就学习方法、内容、资源等我们进行沟通、切磋和帮助，探讨中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的沟通者。英特尔将来教化项目培训过程中常常进行老师与学生角色的转换。受训的老师不在仅仅是老师这一个角色，而是老师、学生的双重身份;不仅是教学的评价者，还是学习的评价者。此次培训让我转变角色，使自己从学问的传授者、管理者、施教者变为指导者、服务者、激励者;由个体学习变为群

16、体学习，促进团队精神，团结协作，创建性学习。三、信息技术的提高我以前对计算机的运用还是比较生疏，本次培训中支配有老师应驾驭的大部分内容(powerpoint多媒体展示，上网方法、信息搜寻引擎，网页创建，热键链接，个人文件夹创建，图片的插入，用字处理出教案，桌面排版，电子邮件)。这些内容对我来说有的方面已经驾驭，但操作仍不是很熟，经过这一段时间的学习，自己的计算机技术有了很大的提高。四、团队精神在这里，我深深地感受到了团队的力气。从设计自己团队的队名、队徽、团队格言。就预示着此次活动的整个过程都离不开集体的才智和力气。这一次活动中，我们就一个个问题在团队中反复探讨，最终给出结论。在合作工程中，我深深感受到了合作的开心和团队的力气。