语文教研组工作计划2023.docx

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1、语文教研组工作计划2023 语文教研组工作安排2023 篇1 为了更好的贯彻执行学校里的教学教研工作，本学期特制定安排如下：一、抓实抓好教学常规工作1、备课：总体要求好用。单元备课：校内集体备课：第三、第五单元；组内集体备课是第一、二、四单元；自主备课：第六、七、八单元。课时备课：这学期是在全县统一的备课上进行二次备课，其中每个单元支配一节精备课。我们组每位老师要仔细备好自己担当的一单元的备课。做到具体、好用。实行个人二次备课，充溢教案，或对教案进行修改，以适应本班学生的实际状况。在运用过程中，组内成员常常在一起沟通备课中和运用过程遇到的问题。2、上课：少讲精讲，把时间还给学生，注意积累，注意

2、感悟。3、作业：钢笔字，毛笔字，课堂作业，习作，接力日记，小报。书写要求：（1）书写工具及修改。三年级一律用钢笔。假如书写有误用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。（2）书写格式。书写要仔细，一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。批改要求总要求：（1）作业要刚好批改，刚好反馈，刚好改正。（2）批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有指导价值，一般不要压住学生的字。（3）练字批改有圈画，标明书写美观之处；作文批改要全批。4、单元检测题运用刚好，加强测试后分析。通过检测，解决教学中存在的问题，实行相

3、应对策，不断改进教和学的方法。提出分层教学、辅优补差的措施，把单元检测的效果落到实处。5、网络教研：教学反思：每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思索以及随想。要真实、有思索价值。关于读书方面的内容不少于2次。每学期每位老师需上传教学设计1个、试题1份；每两个月上传读书心得1篇。执教公开课的老师讲课前上传教案，组内公开课的评课，全部在网上进行，听课老师上传评课要刚好，须在公开课结束后一周内完成。二、开展丰富多彩的语文课外活动，提高学生语文素养本学期开展了形式多样的语文活动如规范字书写竞赛、语文古诗文朗诵竞赛这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培育学生学习的爱好

4、。1、写字各班要接着重视写字教学，保证固定的练字时间（每周三、五下午最终半小时为练字时间），着力规范学生的写字习惯。重点支配一次写字抽测，一次写字竞赛，发觉、培育一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定。（各年级平行班进行评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级）2、引经诵典，提升学生的文化底蕴。本学期在背诵古诗文诵读二（下）的基础上，又增加了11首唐诗宋词，让学生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅力。每天利用课前5分钟进行经典诵读。3、举荐阅读名著，开拓学生视野，丰富语言积累。本学期举荐阅读稻草人这本书，班内自主举荐2本，利用课内学习的阅读方法指导学生阅读与摘录，同

5、时指导学生对所读书目的探讨沟通，采纳读后检测、讲故事、朗读等方法检查学生读书状况，调动学生读书的主动性。三、组织教研组成员主动参与学校组织的各种教研活动，努力学习教化教学理论，提高自身业务素养1、组内教研，努力提升教学水平。本学期，我组的骨干老师和年轻老师要凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，细心设计，反复修改，仔细听评，提炼出一个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文老师都大有收获。2、组织组内老师主动听课、评课。每位老师听评课哟要达到20节，并刚好在博客上发表评课看法。这在肯定程度上提高了本组老师的听课、评课的实力。四、今后教研组努力的方向1、写字写字指导要具体

6、。写字的批改提倡精细化，并要刚好讲评反馈。2、老师自身发展：提倡多读书，多思索，多动笔，多参与各级组织的教学、科研活动，提高自身的业务素养。我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作干好。 语文教研组工作安排2023 篇2 一、指导思想本学期，我们将在市教化、经开区社会事业局和市教科院教的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行探讨、指导、服务的职能，遵循教化教学规律，坚守教化常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，主动推动素养教化，全面提升小语学科的教研品质，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的

7、风景。二、工作思路1、结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。针对全面启用的统编教材重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性;实行多种方式引导老师加深对统编教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的实力;紧扣“如何用教材教与学”这一项目跟进试验学校进行同题探讨。2、开展“学科教学建议”的学习。各教研组加强对“学科教学建议”的学习，在教学实践运用中进一步加强对“学科教学建议”的深化落实;引导广阔老师仔细学习小学语文课型范式与实施策略教学预设与生成关系论等著作，切好用理论指导教学探讨。加强对中青年老师个人菜单式学习的促进。3、加强课堂教学探讨，提升教学领导力。(1)依托兼职教研员和学科中心

8、组成员接着就“学科教学关键问题”进行探讨，逐项落实学科核心素养的学科关键问题的探讨，进一步加强改进教学实践，提升老师课堂实践实力。(2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推动学科信息化建设，加强对数字化学习的探讨，甄选精品课程，努力推出语文教学精品课。(3)加强对“学科常规”的调研报告的学习，进一步有效落实学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。4、进一步完善学科中心组的职能，加强对新进老师队伍的培育和考核，逐步建立校级命题小组队伍，促进优秀、新进老师专业成长。5、主动开展校本教研。对标常州市优秀教研组标准，加强教研组建设，以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研

9、组主动发展;加强对校本教研方式的探讨与指导，立足教化集团，促进集团共生力的增长。加强学科教研基地建设，提高教研基地的示范与辐射实力。三、详细工作支配二月份1、期初教材培训：统编新教材培训一2、沟通教研工作安排，申报区级教研活动三月份1、参与市统编新教材培训二暨“如何用教材教与学”的项目推动探讨2、参与市语文学科关键问题系列探讨3、组织区级教学研讨专题活动4、组织区级小学生整班写字竞赛5、组织区级小学语文老师基本功竞赛6、组织一人一课活动。四月份参与市统编新教材培训三暨“如何用教材教与学”的项目推动探讨组织区级语文教学专题研讨活动参与常州市小学生整班写字竞赛4、组织一人一课活动五月份1、参与常州

10、市毕业班复习研讨2、组织区级毕业班复习研讨3、参与市学科关键实力抽测4、组织一人一课活动六月份1、参与统编新教材培训四暨“如何用教材教与学”的项目推动探讨2、组织毕业班新课结束考试、毕业考试、期末考试 语文教研组工作安排2023 篇3 一、指导思想仔细实行常州市小语学科“十三五”发展规划的精神，深化推动语文课程改革，接着以“基于核心素养培育小学生语文气质”为探讨重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和旺盛我区的小学语文教化事业。二、主要工作1、结合新

11、课程标准，接着开展教材的研修活动。(1)针对落实课标的重难点，制订切实可行的方案，提高研修的实效性。(2)实行讲座、主题教研活动等多种方式引导老师加深对课程标准和新教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的实力。2、接着落实“十三五”学科发展规划的相关工作。(1)组织有规划的学习。(2)听取相关专家及一线老师对本规划实施的看法和建议。3、加强课堂教学探讨，提升教学领导力。(1)就“学科教学关键问题”探讨，选择某个主题作主题式细致深化的探讨，加深专业理解，带动改进教学实践。(2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，推动学科信息化建设，加强对数字化学习的探讨。4、主动探究和践行网络教研方式。5、主

12、动开展教化评价探讨。三、详细支配八月份1、制定学科教研安排2、教材培训活动九月份1、申报区、市级教研活动2、参与区语文青年老师基本功竞赛3、参与校小学生作文竞赛4、参与区小学生作文竞赛十月份参与区语文教学专题研讨活动(阅读教学)十一月份1.参与区语文教学专题研讨活动(习作或口语交际)4、迎接省质量检测抽测十二月份参与区学科基地展示活动一月份期末复习，迎接期末考试 语文教研组工作安排2023 篇4 一、指导思想：在新的学年里，我们语文教研组全体老师，将以语文课程标准为指针，以县教研室和学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管

13、理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，努力构建具有一中特色的中学语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教化教学质量，为创建省四星级中学而努力。二、工作目标：在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教化、教学心得，切实提高自己的教化、教学水平。接着开展提高课堂教学效益的探讨，努力提高语文教学质量，提升学生的语文素养。详细地说：1、管理目标：进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2、教学目标：多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3、老师成长目标：以校“十二五”规划为指导，结合老师个人专业发展规划，不断提升“新基础教化”

14、探讨水平，促老师更快更好发展。4、教研目标：着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。三、详细措施：1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。为进一步提升我们语文老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专着，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自

15、己的教学实践。2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期实行学习方法阅历沟通会。3、接着抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是学校基本的教化教学常规。本学期要进一步落实并强化集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，在“4+5”课堂模式的指导下，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这

16、一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的.互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，接着开展“同课异构”的教研活动，探讨中学语文讲读课、阅读课、作文课、口语交际课、名著导读课、探讨性学习课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防

17、止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展探讨性学习和丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据江苏高考要求，将名著导读篇目分解到每个学期及暑假，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事,谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。

18、这样高一、高二下来至少可读10本名著，丰富了学生的学问储备，培育了学生的语文素养。 语文教研组工作安排2023 篇5 一、指导思想在教育处的领导下，坚持以学校教学工作安排为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教化理论为基本行动指南，坚固树立以学生为中心的教化观。在新课改的大背景下，主动践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学探讨，切实提高课堂教学效益。切实提高语文老师的业务实力水平，走出去，引进来，培育一批“本土”名师，逐步形成具有影响力的语文老师团队。二、教研组本学期主要工作目标1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。

19、2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教化理念，加强课堂教学探讨，实现教学效率提升。3、在教育处领导下，协作教育处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。4、组织备战小学语文老师优秀课评比、青年老师基本功竞赛。5、主动组织老师参与教学研讨活动，做好新老师指导，备战新聘老师教学基本技能评比。6、接着激励老师参与网络教研，争取再创佳绩。7、主动参与优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。三、详细工作措施(一)教研组建设。强化语文教研建设，主动有序有实效地开展语文教研活动，主动发挥团队的力气，让语文教研能真正了解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路

20、，实现语文老师实力提升。主动为语文老师的的发展供应平台，做语文老师和外界联系的重要纽带之一。结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进阅历，以人之长，补己之短。主动动员一部分实力强、主动性高的老师，形成_语文教学新势力，打造_语文老师团队。(二)语文常规工作1、严格要求全体语文老师仔细执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。2、仔细研读课程标准，努力钻研教材仔细备课，切实发挥备课应有的主动作用。结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导。3、严格按课表上课，并合理支配好课堂非常钟的写字时间，渐渐提高学生写字水平。4、协作教育处，实行定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全

21、体语文老师的业务进行检查，刚好督查整改老师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。5、激励老师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读。6、要求老师在教学过程中刚好关注学生学习效果，依据学生实际学习效果改进教学方式和方法。特殊关注学困生的帮辅转化工作。7、激励老师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面。(三)加强老师业务素养的培育和提升。支配主动性高、责任心强的老师外出学习培训。根据“出去当学生、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进阅历为我们服务。激励老师主动撰写论文及教学反思，提升教科研实力，争取在一些重要竞赛有所斩

22、获。主动组织老师参与相关竞赛，争取较上学期取得新的突破。 语文教研组工作安排2023 篇6 一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，接着落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、定位语文学科素养：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字

23、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。(一)读好书-培育阅读素养1、激发学生的阅读爱好要激发学生的阅读爱好，可以从学生阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是学生学有所获，学有所感，感受胜利的乐趣。可以采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等协助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让学生倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，激励学生特性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，

24、成为学生自我表现的舞台。2、培育学生的阅读实力这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，驾驭有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活须要的阅读技能。(1)加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。(2)阅读方法、技能语文老师可以依据本年级课标关于阅读实力的规定制定细化目标，达到相应阅读实力。(二)写好字-提高识字、写字实力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和实力的重视，养成良好的书写习惯，驾驭基本的笔顺笔画

25、、间架结构，作业书写整齐规范。(三)学学问-驾驭肯定的语文学问在语文教学中，要引导学生驾驭拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问;简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的实力。(四)会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。老师应当教会学生学会积累，引导学生发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背;以单元学问点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文学问和语文水平。(五)悟语感-培育学生对言语的感受、相识、把握实力语感指个体的言语意识，即对言语的感受、相识、把握实力。语感是语言实力的核心，语文课程标准也明确指出，在教

26、学中尤其要重视培育良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。1、在生活中感受。老师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长须要，对培育学生的语感有着不行替代的作用。3、在表达中升华。详细说，就是在口语交际和写作训练中注意语感的培育和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。(六)听得明白-培育学生倾听实力低年级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯;中年级学生能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能

27、转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事;高年级学生能仔细耐性地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。(七)说得清晰-训练口语实力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达实力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际实力。(八)写得通顺-提高书面表达实力。小学语文老师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。低年级：1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想.2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3.依据表达的须要，学习运用逗号，句

28、号，问号，感叹号.中年级：1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容.2.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐.3.能用简短的书信便条进行书面交际.4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句.5.依据表达的须要，运用冒号，引号.6.学习修改习作中有明显错误的词句.高年级：1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通.2.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实.能依据习作内容表达的须要，分段表述.4.学写读书笔记和常见应用文

29、.5.能依据表达须要，运用常用的标点符号.6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整齐.7.40分钟能完成不少于400字的习作(九)养成习惯-培育良好的语文学习习惯1、书写规范2、善用工具书3、广泛阅读4、勤思好问5、勤于背诵6、勤于练笔 语文教研组工作安排2023 篇7 一、指导思想：_年上半年语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2

30、、规范常规教学，保证素养教化的全面实施。3、接着进行校本教研活动，提高课堂教化教学质量。三、工作措施1、仔细学习教化理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的备课组学习安排，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素养教化的全面实施1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的"双

31、基"和学习习惯为立足点，真正把素养教化落在实处。协作学校教学检查，要求各老师做好相关工作，如：听课备课、完成作业本、做好质量监控及分析、刚好保质批改作业等。2)教研组活动的常规要求。本学期教研组活动至少4次;保证每人每学年开校级公开课一节。(注：本学期开课老师支配附后)3)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创建自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师仔细分析教材，统一相识，并做好探讨记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的相识。 语文教研组工作安排2023 篇8 一、指导思想以学校总体工作安排、教学工作要点为依据，充分利用学校进行的全面质量管

32、理的契机，在小教部语文教研组的指导下，扎实推动新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改革，将素养教化落到实处。不断培育和提高学生的实践实力和创新精神。更新教化观念，改进教学方法，求创新求发展，努力提高教学质量，使每一个学生都得到健康的发展。二、工作目标1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。2、确保本年级语文成果合格率达到98%，力争100%。三、工作要点1、努力学习课改的精神，正确树立现代教化理念。接着组织组内老师学习课改的精神，领悟新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位老师转变教学观念，变更传统的教学方法，大面积地采纳现代教学手段，提升自己的教学教化水平。在课堂教

33、学中，进行有效教学的课堂探讨。2、本组工作的第一重点是组织老师做好“五个一”工程。（1）上好一堂探讨课：每位老师必需推出一堂教学探讨课，探讨课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。（2）剖析一个教学片断：对自己执教的胜利教学案例或值得探讨的教学片断，运用教化教学原理进行理论剖析，撰写成教学案例，促进教学艺术的提高。（3）钻研一份最靓教案：在不断探讨教学过程中，独立钻研教材，备出一份精品教案，必需做到格式规范、思路清楚、特色显明、操作性强。提升老师探讨教材的实力。（4）平常要求各任课老师注意课例、案例的撰写与探讨，把课堂教学的精彩片断写成案例，进行收集整理，撰写一篇教学论文：学期结束前，进行总结

34、沟通，相互沟通教学阅历，取长补短，集思广益。（5）出好一份期终试卷：每位老师要出好一份期终试卷。仔细钻研教材，把握教学要求，体现二期课改精神。试卷在教研组中沟通，并请专家评点。3、主动协作教研组推动老师开展“课外学问积累竞赛”的教学探讨活动。4、抓教材教法的钻研，对本册教材教学要求精确把关。仔细学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领悟，教学重点和难点的分析，集体备课与教学方法的探讨，教学质量的测试分析。加强集体备课，在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬特性，突出每位老师的教学特点。5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。各任课老师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课，指

35、导好每一位学生写好字；培育学生仔细听、细致听，边听边记的好习惯；培育学生多读、仔细读的好习惯；培育学生说话的习惯。设想在本学期进行一次钢笔字竞赛和一次课文朗读竞赛。6、完善备课组的常规制度。备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人，并做好评价。7、提高单元、阶段测试的命题质量。进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以提高教学质量。8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的

36、成果。9、广泛开展课外阅读积累，提高写作实力。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。10、抓课题探讨，提高课题探讨的质量。本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教化理论、理解教化等课题的指导下，从年段特点和班级实际动身推出一两个小课题，进行探讨。通过科研，形成先进的教化思想，驾驭教化规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研氛围。 语文教研组工作安排2023 篇9 本学期二年级语文教研小组依据教化局工作要求和学校的教学工作思路,以以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探究有效的课堂教学方法和

37、策略,提高课堂教学效率,提高老师的专业理论水平和教学实践实力,努力营造开放的主体发展教学氛围,培育学生的创新意识和实践实力,使每一位学生和谐、有特性地发展,全面提高学生的语文综合素养。一、指导思想仔细落实教化工作会议精神，用科学发展观统领教化教学工作，遵循20_版小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升本组每个语文老师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的主动性，培育学生学习语文的爱好为动身点，加强探讨，反复实践，搞好基础教化，提高教学质量，确保本组语文教学质量迈上新台阶。二、工作重点我们教研组将进一步端正教化思想，发扬求真务实的

38、作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动，为提升学校内涵作出贡献。(一)加强理论学习，增加课程改革的意识1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习20_版新课程标准，仔细组织课堂达标课以及相关的教化论著，各位老师每月必读小学语文教学设计，本学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，紧紧围绕学校制定的工作目标，切实订好本年级组的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。组织本组语文老师主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。

39、(二)完善常规工作，构建和谐课堂。开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学反思。本组全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，本年级老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。(三)规范教研组活动，提高教学实效。1、以课堂教学探讨为阵地，不断提高

40、课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。2、要努力培育学生主动学习的爱好、相互沟通的习惯。加强学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;以“营造书香班级”为理念，培育学生良好的学习习惯，激发学生学习爱好，指导学生驾驭学习方法，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，

41、真正实现师生的共同发展。依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的探讨力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。三、活动支配二月份1、教研组制定教研安排，老师各自制定教学安排。2、教研组沟通教研组工作安排，明确工作要求。3、学习

42、20_版小学语文课程新标准，沟通心得体会。三月：1、写字竞赛。2、组内开展课堂教学研讨活动。四月：1、组内开课研讨活动。2、期中考试分析。五月：1、组织组内老师进行写字教学探讨并进行反思沟通。六月：1、仔细组织期末复习考试工作。2、撰写期末教研总结。3、仔细做好学生成果评定工作。二年级下册语文教研组工作安排篇二深化贯彻_关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要(试行)的精神，仔细探讨语文课程标准,努力贯彻县教化局教研室工作看法和学校教研工作安排，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的探讨课题，进一步深化和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1.仔细组织好

43、课堂教学，不上无打算之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2.主动开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3.结合语文学科的特点进行德育渗透，关切爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深化理解素养教化的观念，创新教化的观念，进一步驾驭新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕获教化问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”