高一政治《企业经营者的素质》说课稿.docx

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1、高一政治企业经营者的素质说课稿说课有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，也有利于提高老师的语言表达实力，因而受到广阔老师的重视，登上了教化探讨的大雅之堂。如下是一篇关于高一政治企业经营者的素养说课稿的范文，供大家参考!各位评委，各位老师，你们好!现在我对企业经营者的素养这一课题进行说课。一、教材分析(教材来源)本课题是高一经济学常识上册第三课其次节的其次个框题。(教材地位及作用)从全书的角度看，第三课企业和经营者是在第一课、其次课所讲的基本课论的基础上，从微观上对社会主义市场经济进行的详细分析和绽开。要了解市场和市场经济这个整体，就必需市场中最重要的主体企业;要了解企业，就必需了解在企业中处

2、于中心地位的经营者。而企业经营者的素养问题则是关系到一个企业能否在激烈的市场竞争中生存和发展的关键问题。现在的中学生，有一部分人将成为将来的企业经营者，因此，有必要对企业经营者应当具备的基本素养有一个初步的了解。(教学目标)为了在教学能够体现现代教化思想，坚持以人为本，促进学生全面发展，我依据教学大纲的要求，从学生的实际状况动身，确立了相应的教学目标，力求通过教学，能够让学生驾驭企业经营者应具备的素养、企业的信誉和形象、正值竞争与不正值竞争等相关概念，学会运用所学学问去分析和说明身边的相关经济现象，培育学生的法律意识和道德意识。(教学重难点)本框题的内容大致可以分为三个部分。其中，企业经营者应

3、具备的素养问题既是本框题的学问重点，又是本框题的思想道德教化重点。因为这一问题既关系到我国国有企业能否走出逆境、走向世界，也关系到我国国有企改革能否胜利。同时，又由于企业经营者应具备的基本素养与从事其他工作的劳动者应具备的素养是相通的，所以在讲授这一内容时，可以让学生举一反三，受到思想道德教化。企业必需具有良好的信誉和形象是本框题的另一个重点学问，在市场竞争非常激烈的今日，企业的信誉和形象，对企业的生存竞争至关重要，是企业经营成败的重要因素。同时，由于这部分内容比较抽象，学生理解起来可能会有点困难。所以在讲授这一内容时，必需要充分利用典型材料，联系详细实际来启发，切忌纯理论的说教。正值竞争与不

4、正值竞争的区分问题是本框题的难点。二、学情分析现代教化理论强调：任何教学活动都必需以满中学习者的须要为动身点和落脚点。依据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。高一学生有着剧烈的求知欲和新奇心，他们的接受实力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上，其认知实力和思维实力仍带有明显的初中学生的痕迹。而另一方面，高一学生的学习独立性和自主性又大为增加，他们普遍不喜爱老师在课堂上过多的讲，希望能给他们一些独立思索的空间。因此，在教学中，我针对高一学生的心理、认知和思维特点，将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来，引导学生在探究案例的过程中学习和驾驭相关的学问和理论。三、教法与学法由于

5、本框题内容较多，一方面与社会现实联系紧密，另一方面又离学生的实际生活相距较远。假如只是一味地单纯讲授，不利于学生对学问的理解和驾驭。建构主义理论认为：学习应当是一个主动主动的建构过程。依据这一理论，应使学生肯定的背景、情境下进行学习，以激发学生的学习爱好，主动主动地参加到学习中来。对此，我在本课的教学中采纳了案例教学法，从创设问题情景入手，课前让学生分组去调查闻名企业家的相关资料及其企业取得胜利的经济案例，让学生在调查过程中主动去发觉问题并主动想方法解决问题。同时，在课堂教学中留意引导学生运用辩证思维方法，多角度、多层次、全方位地思索问题，并从中找到多种解决问题的方法。四、教学程序(整节课40

6、分钟)下面，我谈一谈我的课堂教学设计。1、创设情景，导入新课俗话说：好的起先，是胜利的一半。教学导入对于课堂来说有着至关重要的作用。我的导入设计如下：同学们，一个胜利的企业，背后必定有一个胜利的企业家。作为一个胜利的企业家，究竟应当具备哪些基本素养?对于这一问题，同学们在课前曾做了一些调查。今日，我们就围绕这一问题进行探讨。然后，让各调查小组通过多媒体展示他们调查结果。这样，通过问题情景的创设，让学生从一起先就进入角色，主动地参加到学习中来。2、分析案例，突出重点在讲解企业经营者应当具备哪些素养这一重点时，我让部分学生介绍他们所调查的胜利企业背后的经营者的有关状况。并让学生结合课本进行思索：这

7、些经营者的业绩和他们的格言反映出什么问题?通过设问，引导学生自学阅读，培育学生自主学习的实力。然后，让学生结合课前查找到的经济案例，共同探讨企业的胜利决策离不开经营者的优良素养这一问题。在沟通、争辩、看法综合中对这一学问建树起更深层次的理解。同时，结合企业经营者应具备良好的职业道德这一内容对学生进行思想道德教化。通过对详细实例的分析，从详细到抽象，达到了突出重点的目的，同时也提高了学生运用书本学问分析问题的实力。3、平稳过渡，环环相扣随后，在讲解本框题的另一个重点企业必需具有良好的信誉和形象时。我选用了耐克广告涉嫌辱华被禁播的多媒体资料，通过开放式课堂探讨，进一步调动学生的主动和创建性，从探讨

8、中得出结论：企业经营者的素养问题，关系一个企业的信誉和形象。企业的信誉和形象假如受到损害，会对企业造成许多不良的影响。由此，说明企业的信誉和形象对于企业的重要意义。4、讲练结合，突破难点在上一问题中，必定会涉及到企业的竞争问题。正值竞争与不正值竞争的区分是本框题的难点。为了突破这一难点，我选用了央视每周质量报告的视频录像，让学生结合实例进行分析比较。估计学生在直观上对正值竞争与不正值竞争的区分应当有所感受，然后设计练习，让学生用表格的形式将两种竞争的区分归纳出来，此练习是否在课堂上完成视状况而定。5、小结练习，接着探究最终，在课堂教学结束之前，通过多媒体展示本框题学问结构体系，对本堂课进行总结，并提出一个探讨性课题：你知道我们合川有哪些资源优势吗?能否把这些资源优势转化为品牌优势?请结合所学学问，撰写一份调查报告。五、板书本课进采纳大括号层层推动的板书形式，不仅能更直观地反映本课时的教学重点，而且把各部分内容之间的联系层次分明地呈现出来，使之更具有逻辑性。