2023先进单位申报材料4篇.docx
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1、2023先进单位申报材料4篇回首,x单位全体员工紧紧围绕公司规范运行管理,提高机组运行经济性,保证机组长周期平安稳定经济环保运行的工作思路,坚持管理提升与完成公司年度经营目标相结合,以质量为中心,以标准为依据,以实现运行四化为目标,凝心聚力,攻坚克难。专心血和汗水换来了生产、平安管理及文明单位建设的累累硕果。全年未发朝气组非计化停运事务,机组运行周期和非计停次数达到了国内同类型机组一流水平。截止到12月20日零时,完成发电任务47.62亿 kwh,完成上网电量42.903亿千瓦时。预料全年电量将突破49 亿大关。至,x单位连续三年被公司评为先进单位;,x单位党支部公司党组评为争先创优先进党支部
2、;x单位x班组被全国总工会评为全国工人先锋号,成果的取得离不开x单位领导班子的真抓实干,离不开广阔基层员工的共同努力。x单位全体干部员工共同完成了下列工作:一、坚持科学发展观,培育开拓创新的管理团队,主动践行全新管理模式。x单位的各项管理工作均做到有安排、有布置、有落实、有检查、有考核、有反馈,使x单位管理工作渐渐实现标准化、制度化,精细化。一是x单位管理人员带头严格执行公司、分场制定的各项管理制度、技术措施,监督班组成员严格执行落实,并依据工作实际状况,不断修正完善各项管理制度、运行台账,使之适应实际须要。二是侧重工作量化,体现薪酬的激励作用,以奖代罚、以奖代管、以奖代培,重视信息集中、透亮
3、、好用,实现管理闭环,班会录音、会议纪要、定期检查、平安分工等方式将精细化管理切实贯彻到管理实际中。三是各专业主任带领专业专工每天坚持对运行方式、系统参数、设备缺陷、指标数据、班组管理、文明生产进行例行检查巡察。对班组两票三制执行状况定期检查,并将检查结果纳入班组考核;四是分场管理人员每周参与班组平安日活动,对班组平安日、春检、秋检活动进行监督、指导,提出改进建议;五是组织专工、单元长开展好岗位分析、专题分析、运行分析、缺陷分析,不断丰富积累运行阅历;六是对每周一次的事故演习进行指导评判,提炼事故状况下的操作要点,提高了运行人员处理突发事故的实力。 二、坚持狠抓平安生产,规范运行管理,提高机组
4、运行经济性。,x单位始终坚持严格落实运行管理的各项规章制度,坚持勤指导、勤监督、严考核的方针,大力推动运行管理工作制度化、规范化和标准化建设。始终坚持践行运行四化,提高标准化运行管理水平。强化预案管理,提高事故处置实力。仔细吸取去年机组发生非停事务的教训,结合设备运行状况,进一步完善设备异样处置执行程序和重大缺陷、重大操作作业指导书,仔细组织人员按期进行演练,保证预案的有效性。始终坚持大力开展节能降耗减排工作,确保机组运行的各项参数、指标均达到或接近设计值。强化生产对标管理,提高机组运行的经济性。要严格根据公司生产系统制定的机组经济运行优化调整措施调整辅机运行方式,有效地降低辅机电耗。例如:全
5、力推行低负荷(机组负荷360mw以下)四台磨煤机的运行方式,初步统计仅此一项,全年节约电量就可以达到200万千瓦时。始终坚持开展技术创新,不断探究优化机组运行模式,确保双机平稳运行。例如:在空冷岛凝聚水集箱增加排空气门,以及在空冷凝聚水管路、抽真空管路分别加装隔离门和排空气门的技术措施,以保证冬季运行彻底隔绝空冷岛部分列,实践证明,该项技术措施的实行能够使机组在冬季极寒工况下,负荷降至最低,仍能保证空冷岛不发生冻结。为空冷岛冬季更加平安、经济运行供应了保障。始终坚持加大电量考核等一系列绩效嘉奖的奖惩兑现力度,全面开展抢发电量竞赛活动,充分调动运行人员整体抢发电量的意识,激励员工的主动性。开展小
6、指标竞赛活动,提高指标限制精细化水平,通过限制运行小指标,来保证公司发电大指标的完成。 三、树立以人为本理念,扎实开展各项党建工作,保持员工队伍和谐稳定。,x单位党支部仔细实行公司党委的工作支配,坚持党建工作与机组达标投产相结合;与公司发展须要的实际相结合的方针,不断将思想政治工作渗透到运行管理的各个环节,实现了思想政治工作与员工队伍建设的良性互动,充分施展了党支部的战斗堡垒作用,一是组织丰富多彩活动,有力促进分场中心工作开展。二是狠抓党支部标准化建设及班组标准化建设。三是主动组织党员仔细学习党的十八大精神。四是带领广阔党员干部扎实有效的开展党的群众路途实践教化活动。五是组织班子成员定期下基层
7、,主动参加到基层班组的各项工作中,形成分场团结一心,主动向上的工作氛围,保持了员工队伍的和谐稳定。,尽管x单位遇到了集控运行人员实践阅历不足,技能水平参差不齐;高岗集控运行人员流失严峻(1月至11月锅炉主值缺员高达50%,各岗位缺员总数达13%),储备不足;运行四化管理还处于初级阶段,指标精细化管理还处于探究实施阶段等等一系列的困难,但是x单位全体干部员工始终坚信一分耕耘,一分收获,作为x公司的中坚力气,x单位在公司领导的关怀指导下,已经步履矫捷,走向成熟,我们有信念再接再励,再创辉煌。“课堂教学改革先进单位”申报材料2023先进单位申报材料(2) | 返回书目XX年11月16日,邹新才校长布
8、置我申报“课堂教学模式改革先进单位”,随后,我在仙桃教科研网上查看到了关于申报“课堂教学改革先进单位”的通知,依据通知要求,我将申报表和申报材料在11月26日发到了指定邮箱。虽然我对课堂教学改革钻研的还不深、不透,措施不强,成效不显著,申报材料很粗糙,但我们这几年的确推动着“以学定教,以教育学”课堂教学模式改革,真心希望市教化局能激励我校推动课堂教学改革工作。主动推动课堂教学改革 全力改善教学生态环境仙桃二中课堂教学改革工作纪实教学是科学,是艺术,科学的价值在于求真,艺术的生命在于创新。针对老师教学实力和教学水平不平衡,学生自学实力差,没有良好学习习惯等状况,仙桃二中于XX年9月启动了“以学定
9、教,以教育学”课堂教学模式改革,现在已经是第三个年头,回首推动课堂教学改革的历程,我们有艰辛的探究,有深层的思索,有创意的行动,更有收获的喜悦。一、我们对课堂教学的思索1、课堂教学改革是“教学质量”生命线的簇新血液要让“教学质量”生命线充溢活力,必需有簇新血液的注入,而课堂教学改革正是这条生命线所需的簇新血液。要解决学生的厌学问题,要提高课堂教学质量我们必需主动的改革自己的“课堂教学模式”,遵循教化教学规律,贴近学生、抓住学生。前有“洋思”、“杜郎口”、“东庐”,后有“后六中学”,它们无一不是因师资队伍建设、课堂教学改革“有创新点”而著名。今日,“先学后教”、“以学定教”、“导学案”都早已不是
10、什么新词汇。改革,走出一条适合的道路,不仅须要时间和付出,更须要志气和才智。我们要增加责随意识,加倍努力,无愧于把孩子送到我校就读的家长的信任。2、课堂的两个理性回来一是回来基础。遵循教学规律,信任实力是由宽厚扎实的基础累积起来的,宽厚扎实的基础与所谓实力只有一步之遥。二是回来自主。遵循学习规律,信任自主学习最高效。教学改革的方向是努力激发学生自主学习的动力,创设学生自主学习的环境,培育学生自主学习的方法,训练学生自主学习的习惯,体验自主学习的充溢和欢乐。3、健康课堂的负担应是适中的。健康课堂追求“减负增效”。健康课堂的负担适中至少有以下几个基本标准:第一,一堂课给学生呈现的学问份量要不多不少
11、、不偏不怪,深度与广度恰当;其次,不延长学生的学习时间;第三,作业大多能在课堂内完成,统一的课外作业尽量少布置,作业也应有层次性和选择性,既让优秀的学生可以超前发展,也让学有困难的学生能够保证充分的休息,确保学生不产生压抑、烦躁、苦恼等消极心情;第四,检测考试要适度,健康课堂必需变更过度频繁检测考试的做法,既要发挥检测考试的诊断功能,也要发挥检测考试的激励功能,让检测考试成为学生轻松学习的重要组成部分。二、我们是如何推动课改的1、学习领悟新课程改革理念,遵循学习规律。学习借鉴名校改革胜利阅历,贴近我校实际,把握学科特点,仔细总结阅历,以教改入手,从老师的思想入手,主动开展“六个远大于” 的思想
12、探讨,渐渐形成统一的指导思想。一是探讨学生,激励学生乐学、主动学,所取得的成效远大于探讨教材,探讨考题,探讨教法(洋思、杜郎口之魂)。二是用10分钟让学生悟明白一个道理所取得的成效远大于老师用10分钟讲明白十个道理(讲明白不如悟明白)。三是培育学生实力,在夯实基础上下工夫所取得的成效远大于让学生“开眼”“见世面”做过多的难题、新题(基础与实力只有一步之遥)。四是用一个小时去反思、琢磨所取得的成效远大于用十个小时去备课、上课、批改作业(变费劲教为费心教)。五是让学生获得胜利体验,从而激发和保持学生学科学习爱好所取得的成效远大于老师超群的教学艺术和丰富多彩教学内容的感染 (胜利也是胜利之母)。六是
13、让学生跳一跳,独立思索做一道题所取得的成效远大于学生忙于应付匆忙做十道题(减负增效之良策)。2、组建一支强大的课堂教学改革的推动团队一是进一步完善领导干部的跟级管科制度,要求全体管理干部沉到各组,做好表率,课改领导小组成员实行蹲点联系制,推动课堂教学改革。二是组建一支优秀的教研组长团队。仙桃二中现有省级骨干老师8人,市级学科带头人40人,省优秀学科老师16人,近三年来在省级优质课竞赛中荣获一等奖老师12人,从这些优秀的骨干中选拔、组建了一支工作热忱高、业务实力强的优秀教研组长团队,充分发挥省级骨干老师、市级学科带头人等名师的引领作用,推动课堂教学改革。3、抓好课堂教学改革的各项活动,推动课改。
14、一是以暑期集训、集体学习、名师讲坛为载体促老师理念更新。主动提倡和推动老师由演员变成导演,设计课堂,把所教的内容有效的整合,实现“先学后教,当堂训练”,同时对学生进行点拨评价,指导和帮助学生驾驭学问并运用于所学学问去解决实际问题。二是扎实开展“三月教学常规管理月”、“十月教科研月”活动,除按市教科院的指导看法落实各项基本活动外,学校还通过开展集体备课展评、课堂教学创新等评比形式促创新,推动课改进程。三是坚持课堂教学改革坚固树立“向课堂要质量”的观念,以提高课堂效率为核心,以促进学生全面发展为宗旨,实行“摸着石头过河”的方式,激励百家争鸣,“大胆试验,逐步推动”,逐步推行课堂教学改革。四是通过二
15、中教化、仙桃二中网、宣扬专刊等营造良好的课堂教学改革的氛围,着眼于可持续发展,不搞一阵风;着眼于常态课堂教学,不作秀;着眼于师生减负,不搞花架子;着眼于老师的发展,提倡百花齐放,不搞一刀切,激励先进老师“理论总结后再提高”,引领不愿改、不敢改、改不好的老师“跟着走”。五是乘“课内比教学”活动东风,接着推动全员课堂教学改革展示课活动,通过全员上“课改展示课”促改革进程。六是对参加课改试验的老师,依据学校看法,赐予课改试验学习资料购买,外出学习等经费支持,保障课改顺当实施。三、我校推行课改取得的成效1、极大改善了师生课堂教学活动的生态环境。老师的教学策略源于学生的学习需求,“以学定教”其核心就是“
16、教”听从于“学”。要求老师对课标、对教材、对学生、对学情,包括对老师自我有全面的相识、正确的把握,科学制订教案、精确设定目标、最佳选择教法。老师的教学行动确定着学生的学习路径,“以教育学”其核心就是“教”服务于“学”。要求老师摆正教与学的关系,突出老师的主导地位和主导作用,顺势而导,顺学而教,与学生牵手,为学生导航。“以学定教”解决的是教学视察点、起始点问题。老师在学生自学基础上发觉学生的困惑、分析学生的需求,进而精确教学定位。“以学定教”确立了教学的起点和方向,凸现了满意学生的学习需求就是老师教学工作的最大追求。“以教育学”解决的是教学支撑点、落脚点问题。老师在明确了教学起始点后,要给学生学
17、习信念、方法等的支撑,引导学生顺着教学路途走向教学目标,实现教学目的。“以教育学”确立了教学的地位和作用,凸现了“教是为了不教”这一教学终极目标。2、基本实现了老师课堂教学相识的两大转变。一是树立“以人为本”的理念,实现教学价值观从“教化是为了升学”向“以人为本,促进学生全面发展,实现教化的最大价值”的转变,把课堂教学的动身点和落脚点定位在学生的终身学习和可持续发展上。二是树立“学生为主体”的理念,实现课堂教学从“以教为主”向“以学为主”的转变,真正把学生看作学习的主子,敬重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,培育学生的创新精神。3、初步形成了老师课堂教学行动的三种模式。一是“小组合作式”,小
18、组分工:组内“小展示”由小组长负责,班内大展示由老师负责(或由老师请学生“代劳”),老师负责解决组长的问题,组长负责解决组员的问题。自主:学习目标详细到组,到人,学生思索;合作:对教、群教,兵教兵,兵强兵,互补合作;探究:对抗质疑,争论深究。提倡“三自”:自主学习、自主探究、自主沟通;“把最有价值的思维留给学生”,激励学生主动质疑,相互争论(简化回答问题先举手的程序),真正落实思维互动,避开看似热情而无思维价值的提问与探讨的形式互动。二是“导学案(讲学稿)”式,导学案(讲学稿)的编写体现“提前备课、轮番主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的精神,通过教案、学案合一,“先学后教,当堂训练”,实现
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