高二数学课程教学工作总结.docx

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1、高二数学课程教学工作总结高二数学课程教学工作总结（精选5篇） 高二数学课程教学工作总结 篇1 时间荏苒，转瞬一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：一、工作看法一学期以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问结构，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。二、加强理论学习，主

2、动学习新课程理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的相识和了解，我主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，开通了教化教学博客，养成了刚好写的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。三、关切爱惜学生，主动探讨学情所

3、谓亲其师，信其道，爱是最好的教化，作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议四、充分备课，细心钻研教材及考题分备教材和备学生两部分，二者相辅相成

4、，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课

5、程之间的联系与区分;2、本节内容在整个中学数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查状况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其须要正确理解

6、和娴熟驾驭，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式驾驭的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.五、落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念

7、课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。落实就是成果，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、基础训练和导

8、学练实行不定期抽查的方式，督促学生刚好跟上教学进度;4、单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。对基础学问敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度.因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确地相识、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不

9、但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。六、更新观念，主动进行新课改首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定,老师要更新观念,要仔细领悟新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不断学习不断积累,要驾驭丰厚的专业学问,所谓给人一杯水,自己要有一桶水,要留意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问,老师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它老师沟通、沟通,提高合作意识,取长补短.同时，老师是教化、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际状况,了解他们的爱好和爱好,了解不同学

10、生的智力差别,做到因材施教.老师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面实力.七、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。八、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关

11、注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 高二数学课程教学工作总结 篇2 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作沟通。那样不仅能更好地激发学生的数学学习爱好，更重要的是培育学生的创新意识和创建实力。主要做了这些工作：(一)优化课堂教学环节，做好高二数学学问教学，向课堂45分钟要效率1.立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学。高二数学中有很多难理解和驾驭的学问点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲的确困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进

12、度，然后逐步加快教学节奏。在学问导入时，多由实例引入。在学问落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点学问讲解上，从学生理解和驾驭的实际动身，对教材作必要层次处理和学问铺垫，并对学问的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。2.重视呈现学问的形成过程和方法探究过程，培育学生解题实力。中学数学比初中抽象性强，应用敏捷，要求学生对学问理解要透，应用要活，不能只停留在对学问结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新学问和新解法的产生背景、形成和探究过程，不仅使学生驾驭学问和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维实力的提高。3.重视培育学生自

13、学实力，变被动学习为主动学习。我在教学中注意导与学，导就是我在学生自学时做好引导，起先我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样找寻疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;学就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题用心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成果，而学生有了自学习惯和自学实力，就能变被动为主动学习。4.重视培育学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。中学数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不够的，须要课后进行仔细消化，仔细总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反思和自我总结的实力。为此，我在教学中，

14、抓住时机主动培育。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，主动引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培育学生擅长进行自我反思的习惯，扩大学问和方法的应用范围，提高学习效率。(二)加强学法指导，培育学生良好数学学习习惯我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好中学数学的重要基础。我详细是这样做的：引导学生养成仔细制定安排的习惯，合理支配时间，从盲目的学习中解放出来。引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。引导学生学会听课，要求主动思索，做好适当的笔记，尽量理解;引导学生养

15、成刚好复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、学问体系的理解和记忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新学问融会贯穿。引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充溢大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。(三) 重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热忱，培育学习数学爱好。我首先深化学生当中，从各方面了解关切他们，特殊是学困生，帮助他们解决思想、学习

16、及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高相识，增加学好数学的信念，激励他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际动身，多给学生创设胜利的机会，以体会胜利的喜悦，激发学习热忱。由于中学数学的特点，确定了高二学生，特殊是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的成功。总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地接受中学数学新知和发

17、展数学实力。在以后的教学中,还应多向老老师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,驾驭基本方法基本技能,提高自己的教学水平。 高二数学课程教学工作总结 篇3 这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感爱好，特殊是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。(一)在备课方面，我仔细钻研教材，留意了解学生，潜心探讨教法。这学期的教学内容包括，简洁

18、几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序刚好支配，仔细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后刚好对课上出现的状况进行总结，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在打算课堂练习时，由于我的教学阅历不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我注意和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成果不太志向，他们对我的评

19、价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。(二)增加上课的技能，提高教学质量。在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心;留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定

20、性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道批改作业、辅导学生与考试评价方面是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗

21、，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发觉我们的学生太不注意课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多和他们沟通，课下找他们了解学习状况等。从激励着

22、手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生打算了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热忱很高，学习氛围很浓，许多学生都有所提高。(四)虚心向有阅历的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，主动的向有阅历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中接着这样做，使我的教学工作再上新台阶。(五)在工作中存在的不足。在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教

23、材不够熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏阅历。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高二数学课程教学工作总结 篇4 时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充溢的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况，有针对性地制订了教学安排，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、充分的课前备课上好新课的前提是备好课,依据教材内

24、容及学生的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，探讨法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着干什么、学什么，缺什么，补什么的原则，在学期初上新课前，仔细探讨教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完备。课后，我仔细反思，对每节课进行了再备课。二、高效率的课堂教学上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的条理和逻辑，坚持

25、每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-1导数的概念这一课时，就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的是瞬时速度。问题2：如何求运动员

26、的瞬时速度?你能举例吗?比如，t=2时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材p74表格。问题3：t越来越小，当t趋于0时，平均速度v有什么样的改变趋势?学生得出当t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值13.1，所以，运动员在t=2时的瞬时速度是13.1m/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?靠近的思想。问题5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。问题6：函数f(x)在x=xo处的瞬时改变率怎么样表示?学生阅读教材得出函数yy=f(x)在x=xo的导数。学问点讲授完后对昨天作业进行

27、讲评，同时增加了一问：求它的导数;最终完成了一道练习题。而例题课、练习课则经常采纳讲授式的教学方法，以老师讲，学生练习为主。=f(x)在x=x0处的瞬时改变率是：三、完善的课后反思看过一句这样的话思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。学期初我在中山老师博客和搜狐博客开通了老师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来，日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。一学期

28、来，我的教学工作中取得了肯定的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 高二数学课程教学工作总结 篇5 本学期我担当二年级（5）（6）的数学教学工作。一学期以来我努力依据学生的实际状况和自己的实际困难，实行的确可行的措施，主动调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习爱好、培育学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参加学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不够刚好，学生的一些隐性的问题可能没

29、有刚好发觉，会给教学留下一些缺憾。20xx20xx学年度其次学期已经一去不复返，为了总结阅历，吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：一、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能以良好的心境，以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、关于备课。学

30、期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课上课之前，又阅读各种教学杂志，学习名师和同行对某些环节的处理，用于自己的教学，努力体现老师的引导作用。充分理解课后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。2、关于上课。课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主战场”。课前的打算工作是至关重要的，如何以备课为蓝本，又不拘泥于蓝本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的实力了。不过我尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到

31、线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。学生的倾听实力的训练是我们这一学期探讨的小课题，所以课堂上孩子是否在倾听，在思索，在参加，我时刻关注，刚好提示。（1）创设各种情境，激发学生思索。针对新知，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，挖掘潜力；针对练习，又通过不同坡度，不同层次的题

32、目，巩固学问，构成潜力，发展思维；针对总结，尽量让学生自己小结学到的学问以及学到的方法。这样大部分学生对数学课感爱好，参加度高，他们不再是“看客”，而是参加者和合作者。（2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建学问网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元学问串；我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：框架复习法、才智树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册书的书目回忆所学的学问，对整册书进行整理复习，连成学问网。学生经验了教材由“薄”变“

33、厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于渔。3、关于作业。学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采纳的方法是：（1）课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的赐予表扬和激励，找不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培育学生的分析问题的实力和检查作业的习惯。（2）晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用晨会时间我都要阅读一遍，然后依据作业状况作出辅导和调整。特性问题单独聊，共性问题集中解决。（3）方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二年级的学生，已经具备读题的的实力和一些理解实力了，不要坐在

34、旁边看着孩子写作业了，要激励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然后运用我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有利于孩子良好习惯的养成。4、关于对后进生的辅导。后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。引导他们先自学，“笨鸟先飞”吗？在教学中时刻关注他们的学习爱好和自信念，凡是他们能回答的问题肯定交给他们，他们不会的时候走到身后渐渐的讲给他们听。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，刚好赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。5、让学生尝试写数学日记。本学期的学习中，“方向与位置”“测量”“时分秒”“数学好玩”等内容和数学休戚相关，我就指导

35、学生视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，起先时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，并且当多数学生会写数学日记后，他们会自主地写数学日记的，数学日记是很好的运用数学学问的过程，又是激发学习爱好的方法，可取！三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我们三个同学科的三位老师都会聚在一起，探讨、探讨、出谋划策，征求看法，相互学习，取长补短。同时，主动倾听年轻老师的赛讲课，以年轻老师结对子，名誉上我们是老师，事实上年轻老师的思维和想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，许多的教学安排不能很好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。3、后进生的转化有些成效，但还不尽如人意。今后的工作中，我将接着俯下身子，甩开膀子，以学校工作为重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！