高中音乐说课稿《非洲歌舞音乐》(带教案).docx
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1、高中音乐说课稿非洲歌舞音乐(带教案) 一、说大纲 我设计的课堂教学内容是非洲音乐,中学音乐新课标中指出,中学音乐课是人文学科的重要领域,其目标之一便是培育学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思索、理解和追求。本课的教学,除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力,更为主要的目的是引导学生直立多元文化的价值观,拓展学生的音乐鉴赏的视野,最终达到提高学生感知和观赏音乐实力的目的。 二、说教材 教材分析:本课内容是中学音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所供应的教学内容与参考资料较多,须要老师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间
2、音乐学问了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、精确的了解有肯定的难度。因此在选择教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色调三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目,并尽可能采纳音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验音乐。 三、说教学目标 本课的教学目标是:初步了解非洲音乐的概况,体验非洲音乐中困难多变的节奏特点,并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过观赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魄力及神奇的宗教色调,理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培育学生以正确的看法理解世界
3、多元化音乐。本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。 四、说教法与学法 这节课的教学过程共包括了:听辨导入,观赏与探讨,创编与表演,拓展与延长四个部分组成。学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动主动地学习。依据本课教材的内容和中学学生的学习特点,我在课堂中设计了学生探究学习、师生沟通,节奏仿照、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动,通过这些教学手法让学生主动参加课堂教学,主动思索与探究。课堂教学中的观赏部分充分运用多媒体教学手段创设详细、生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更详细的音乐形象精确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐学问内容的学
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