2023一年级数学教学计划.docx
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1、2023一年级数学教学计划2023一年级数学教学安排(精选19篇) 2023一年级数学教学安排 篇1 一、本学期学生状况分析我班有学生56人。全部进入学前班,接受过学前教化,但学生的基础参差不齐。因为幼儿园学生学习习惯、行为习惯养成不好,大多书家长是个体户,因此有待加强养成教化。学生们都活泼可爱,有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个主动向上的班级。二、目的要求1、娴熟的数出20以内的物体的个数,驾驭10以内各数的组成,会读,写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称,比较娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实际的问题。3、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
2、4、初步相识钟面,会相识整时和半时。三、教材分析本册教材包括:数一数、比一比,10以内的相识和加减法,相识图形,分类。1120各数的相识,相识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。1、依据标准调整了教学内容,为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动,使学生
3、体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 2023一年级数学教学安排 篇2 一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到预期的要求,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与各种数学学习活动。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错,但是成果不能代
4、表他学习数学的全部状况,只有在课堂和数学学习的活动过程中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们应当关注更多的是让他们已经基本形成的爱好再接再厉的保持下去,并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。二、教材分析本册共有共有9个单元,第一单元:南微小客人100以内数的相识;其次单元:下雨了学看钟表;第三单元:农夫与牧童方位与图形;第四单元:绿色行动100以内数的加减法(一);第五单元:小小存钱罐人民币的相识;第六单元:大海边100以内数的加减法(二);第七单元:阿福的新衣厘米、米的相识;第八单元:我们的鞋码统计;第九单元:儿童乐园总复习,另外还包括两个数学广场和两
5、个实践活动奇异的回形针、小小信息员。三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能相识计数单位“百”,知道100以内数的组成和依次,会比较100以内数的大小。2、结合详细情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加减法。结合现实素材,初步学会估算。3、在现实情境中,能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中,相识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简洁的计算。5、通过详细的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。6、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。7、在统
6、计活动中,学会初步简洁数据整理的方法,相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图,能依据数据提出并回答简洁的问题。8、加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解。9、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教学措施1、实现多维目标,促进学生全面发展。老师在教学中要不断地转变教学观念,把握课标的理念,从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法四个维度确立教学目标,促进学生全面发展,不能将教学的眼光仅定位在学问与技能等显性目标上。2、教学过程要体现活动性。老师要留意创设生动好玩的数学情境,引导学生开展视察、试验、揣测、推理与沟通等数学活动,帮助学生在自
7、主探究和合作沟通的活动中,理解学问,驾驭技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学活动阅历。3、留意培育学生的问题意识。教学中要留意变更由老师为主提出问题、解决问题的现象,努力激发学生主动地发觉问题、提出问题,进而运用已有的学问和阅历找寻策略解决问题的主动性,培育学生自觉主动地用数学眼光“视察世界”的意识。4、敬重学生的个体差异,促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异,所以老师要在保证基本要求的前提下,敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和特性差异,允许学生学习不同的数学,使全体学生在原来的基础上都得到发展。教学时,就同一问题情境,允许学生提出不同层次的问题,在合作、探究的过程中要允许学
8、生用不同的方式表述自己的想法,用不同的学问与方法解决问题,在自主练习时要为学生供应难易、数量不同的题目,允许学生依据自己的需求有选择的完成,使每一个学生都有胜利的学习体验,限度地满意每个学生的需求,限度地发展每一个学生的智力潜能。5、老师应创建性地开发、利用课程资源。依据新的课程理念,老师不能只成为课程实施中的执行者,老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心,以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为协助的立体化的课程教材体系,为老师的教和学生的学供应了强有力的支撑,但老师还需因人、因地、因时创建性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。6、实施多
9、元化的评价。加强评价的改革,探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注意过程性评价,要将评价贯穿于教学的全过程,使评价成为教学的有机组成部分。 2023一年级数学教学安排 篇3 一、指导思想新学期我们将坚持以人为本的教学理念,以全面推动素养教化为目标,以实施新课程改革和提高教化质量为重点,在学校工作的统一部署下,围绕以下几个方面绽开工作,最终促进老师、学生共同发展。二、工作重点:1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度,通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动,把教研组的各项工作落到实处,切实提高教学质量。2、依据一年级学生的心理及生理特点,制订
10、出适合他们的教学安排。抓好平常的课堂教学,提高平常的课堂教学质量。抓好学生的学习常规,把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础学问,培育学生的创新精神。3、严格根据学校教学工作的要求,加大备精品课的力度,深化分析教材,从教材本身着手,拓展数学的外延,切实提高学生的数学学习实力。4、充分发挥教研组功能,开展集体备课活动,沟通心得体会,互学互助。5、结合一年级数学的教学目标,努力工作争取达到目标。再次优化教学安排、教研安排和培优辅差安排。6、加强团队建设,努力争创优秀团队。三、教研措施1、仔细学习课程标准,探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导
11、教学,主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探究、探讨、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨,在教学中坚持以备课探讨为重点,以课例探讨为核心。教案以手写为主。3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。通过相互听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研实力。4、开展多样化教研活动,除每周开展一次教研组活动外,还多开展民间活动,以教研活动促进老师专业成长。5、充分利用采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法
12、,使老师刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野,不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论,提升老师的理论水平和教学教研水平。6、加强及格率、优生率的监控,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差安排。给后进生多创设机会,品尝胜利,树信念。多与后进生谈心,多做情感沟通。 2023一年级数学教学安排 篇4 一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导,引导新生入数学之门,依据教化学、心理学有关学问,针对低龄聋生特点,采纳多种手法激发学生对数学的爱好,养成良好的学习习惯,逐步建立数的概念,培育学生学数学、用数学的意识,解决实际问题的实力。二、学情分析我班有学生45人。经过半年的在校学习,学生的
13、行为习惯,学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上,导致学习成果跟不上。学生们都是活泼可爱,有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个主动向上的班级。为更好的开展数学教学工作,特制订本学期教学安排三、教材分析本册教材包括:数与代数(共5个单元)第三单元相识100以内的数;第四单元相识人民币;第五单元100以内的加法和减法(一);第七单元100以内的加法和减法(二);第八单元探究乐园(找规律)。空间与图形(共3个单元)第一单元位置;其次单元相识钟表;第六单元相识图形。1、依据标准调整了教学内容,为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已
14、有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学目标:这一册的教学目标是,使学生能够:1、能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表示物体的个数。2、会用>、<、=等符合和词语来描述100以内数的大小。3、能说出个、十、百数位的名称,识别100以内各数位上数字的含义。4、结
15、合详细物品感受100以内数表示的量。5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。6、能与他人沟通各自的算法。7、图形的相识:分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形;会用它们拼图。8、图形与位置:会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。9、相识钟表,会看整时、半时,结合详细事例,了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时,初步了解时间在生活中的重要作用,培育学生遵守时间、合理支配时间的良好习惯。10、在现实情境中,充分利用学生的生活阅历相识元、角、分,了解它们之间的关系:1元=10角,一角=10分;结合熟识的购物活动,学会人民币的简洁计算,能在详细情境中,提出并解决简洁的实际问
16、。五、教学重点:能认、读、写100以内的数,运用100以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。能分辨长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形。相识钟表和人民币。六、教学难点:时间的相识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。七、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 2023一年级数学教学安排 篇5 一、学生基本状况分析学生经过上一学期的数学学习后,其基本学问
17、、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习,我发觉学生们自觉性较差,上课有小部分同学不留意听讲,口算时比较马虎,课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高,小部分学生成果较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,刚好补差,使整个教学能够顺当进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标1、相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写100以内的数,驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的',驾
18、驭100以内数的依次,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经验与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分,
19、知道1时=60分,知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步相识条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2023一年级数学教学安排 篇6 一、学情分析今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人,这些学生都来自县城及各乡镇幼儿园,所以数学基础参差不齐。通过这几天的沟通,我发觉大部
20、分学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识,具有了肯定的视察、想象和操作实力,学习数学的爱好深厚。但是,小孩子天真、活泼、好动,缺乏一些上课的常规意识及纪律常识,没有养成良好的习惯,如上课做小动作,不主动回答问题、随意下座等。因此,本学期不仅要学好数学学问,还有培育孩子良好的学习习惯。二、教材分析本册内容包括:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用。这册教材的数与代数领域,首先联系实际情景相识10以内的数,感受加法和减法的含义,学习10以内的加减法。在此基础上,相识1120各数,理解它们的实际意义,并学习20以内的进位加法。除此之外,还支配了两方面内容:一是相识长
21、方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道这些形体的名称;二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合,使学生感受数学问题来源于现实生活,学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。空间与图形领域,一方面利用生活阅历,相识长短、高矮、宽窄、厚薄,初步建立长度观念;另一方面,通过实物、模型分辨长方体、圆柱和球,初步感知这些几何体的特征;再一方面,结合详细情景,初步相识上下、前后、左右等位置关系。统计与概率领域。一方面,通过分一分 初步学习把物体按某种标准分类;另一方面,结合详细的问题情景,学习收集和整理数据的简洁方法,相识简洁的象形统计图和简洁的统计表,体会统计的价值。实践与综合应用领域。教材留意结
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- 2023 一年级 数学 教学计划
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