关于高中读者读后感1000字5篇范文(优选)_1.docx

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2、同的。在刚入职的三五年里，特殊喜爱那种爱笑爱闹的“古灵精”，下了课经常会被他们缠着一起玩。 后来，渐渐地也起先留意起那些平常不大爱笑的“小古板”，发觉他们的脑袋瓜里其实隐藏了许多令我惊异的思想，交谈起来感觉甚欢。再到后来，出于对教化公允的追求，我起先将关注的目光投射在那几对长年缄默而黯然的眼睛上，一起先，他们的眼神是躲避躲闪的，即使强迫他们与我对视，我也感觉还是无法触及到他们的内心。要与他们的心灵沟通，须要我用很长的时间和真诚的耐性。他们是一群在课堂上和试卷里的失败者，以前被定义为“差生”，现在改了名叫“后进生”。但是我发觉他们中间不乏有许多好玩和有情的人，得到了他们真正的宠爱和信任后，我也真

3、正地喜爱上了他们。原来，他们的世界其实比一般的孩子更丰富更真实也更好玩。惋惜的是，我们现行的教化体制，却往往用一把尺子，将这些有情好玩但考不出好成果的人打入“冷宫”，剔出圈外，聚光灯下，只剩一群成果优秀的学生在跳舞。 新课程提倡“让孩子欢乐地学习”，学什么?学课堂上的?学书本里的?仅仅这些能让学生学得欢乐吗?我想确定是不行能的。叶圣陶曾经说过“学习即生活”，离开了生活的学习肯定是缺乏情趣和好用性的，我们的孩子是鲜活灵动的，他们学习的动力更多地来自于“情感”，而不是“意志”，“十年寒窗为功名”的时代离他们太遥远，所以无感。 其实，我觉得我们中国的教化，从古至今，都忽视了一个问题，就是生命的意义。

4、我们每一个人，包括孩子，他们都是一个来之不易的生命，除了在该学习的年龄里好好学习外，他们还应当在这个年龄里好好地“活着”，这个“活着”不止于平安地活，更应当是欢乐地活。读后感谁说孩子将来的日子还长着就可以先不顾生命的质量而负重前行，错过了童年的欢乐，生命是极为残缺的，等你大了老了有条件欢乐了，你能补回童年的欢乐吗?而且，最重要的是，假如一个人在童年时代就没有追求欢乐的实力，长大了还有实力追求欢乐吗? 我盼望，我们的教化也能像让孩子欢乐的技能中的一样，多几把评价学生的尺子，重视个体生命，重视培育孩子追求欢乐的意识和实力。中国有句古话叫“三百六十行，行行出状元”，我们的教化假如能回来本位，我想这句

5、话是会成为真理的。 中学读者读后感1000字2 读者就象一朵花，静静地开放，不须要别人去欣赏或者赞美;读者又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，宁静地做着自己的事情。总之，没有读者的日子，我不想她，她也不想我，就象两条平行的流水线。有一天，不经意间，又遇到了读者，娓娓读来，或清爽淡雅、或奔放热情;或阳春白雪、或下里巴人。读者应有尽有，既有大家、专家之雅，也有小民、百姓之俗;既有科学经典，也有小品随笔。总之，读者是一本真正的打破了精英与草根，打破了雅俗的界限的杂志。后来，我每个月都会按时买回最新的读者，弥补自己因为上网过多，落下的阅读功课。最近的读者对我的思索有很大的启发，譬如对于中国高校教化扩招

6、的思索，譬如对于全球气候变暖的凶手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，读者是一本比较适合这个时代的人们补充学问与精神财宝的杂志。读者杂志与互联网也有莫大的关联。首先，读者采纳的读者举荐机制，很类似于今日互联网的dig机制，从这一点来说，读者的读者不仅仅是信息的消费者，也是信息的搜寻者，不仅仅是消费，也有劳动付出。其次，读者是一本符合博客精神的杂志，真正地做到了共享的理念，读者共享的是学问，是情感、是希望。再者，今日Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型网站之所以流行，与读者有着异曲同工之处，就是对广袤无垠的学问或者信息中，为网民或者读者找寻到最能满意读者(网民)须要的信息。很喜爱读者，

7、没有太多的.理由，就是喜爱。 我爱流泪，不过极少是难过的泪，更多的，是因为感动。曾经把读者里一个少年自强，又担负着照料单亲妈妈的故事读给学生听。学生还睁着大眼用心地听着我读下去，我却哽咽着无法出声了。懂事的孩子立刻有人站起来自告奋勇地帮我往下读。那节课，整个教室教被一种感动所包围。有人说，每一个感动都值得流泪。文章中，有挚友聚会，要求每一个人说一件能感动他人的事，谁能让大家感动哭了，其他的人就要喝酒。于是，一个又一个故事讲完了，酒也一次次地一干而荆畅快!是的，全部的感动都缘于心灵深处的震撼，全部的感动都来自于灵魂深处，没有真情，哪儿来的感动?就这样，在多数个与读者相识的日子里，每一瞬间，那真，

8、那善，那美，在心底里升华成了一轮明月，一盏香茗。 中学读者读后感1000字3 在自习室看到一本读者文摘，也许是别人用来占座位的。信手翻开，却看到一篇文章让“死”活下去，是陈希米怀念她丈夫史铁生的。文章到处萦绕的是思念和哀思。史铁生现在于我不算做遥远了(我姑且大言不惭一回)，只是自己变懒了，从来不愿把从他那获得的一些零散的感受梳理到一块，任它们流浪在笔记本的各个角落，彼此孤独着。权且为看了这篇文章有感，也为让我稍去一点懒人的惰性。初识史铁生应归功于五年级的那篇课文秋天的怀念，是一个实习老师给我们上的，隐隐记得上完后让我们写了篇读后感，至于什么内容早就渐忘了，仅只记我得到了老师的好评。那时候总分不

9、清霍金与史铁生;再接触史铁生的作品便是中学的我与地坛，张老师讲的，好像也没有过多的感受;高三快高考了，老陈将一些可能的高考素材贴在专栏里让我们去看，史铁生是2023年12月31日逝世的，老陈觉得考的概率高，所以专栏里有好几页关于他的段子，那天体育课没去玩到教室后面，刚好就看到了。 现在仍清晰的记得里面节选了我的遥远的清平湾里那头老黑牛偷吃草的那一节和一些零散的其关于生死的看法，现在想想那时能将其记住很大程度上是为了高考，或许正如别人所调侃的那样，一到高考，屈原就多数次跳江，荆轲便又从易水动身;但我不否认对他质朴的满含意趣的文字的观赏。现在在学80年头文学，史铁生也便再次拉入眼睑。第一次读的是他

10、的命若琴弦，读后便有一种悲凉与无奈：为了能再看一眼世界，老瞎子专心弹断了一千根线，换来的却是一张无字的白纸，面对真相老瞎子不能再动弹，吸引着他活下去，走下去，唱下去的东西隧然消逝了，就像一根拉紧的弦再难弹出赏心悦目的曲子，老瞎子的心弦断了，他发觉他的人生目的是空的，但他也只能告知小瞎子专心去弹断一千二百根弦。纵使目的虽然虚设，可非得有才行。 莽苍苍的群山之中，一老一少无所谓到哪来，无所谓到哪去，也无所谓谁是谁我想史铁生也是这样鼓起他生活的志气的罢，对于他自己，生活的目的便是虚无，但为着他人传承生命的希望，生活一如结尾说的那样无所谓从哪来，到哪去，希望周而复始，只有活好过程，活出精彩，也便得到救

11、赎。而想一想现实生活，也便如此，有时候做一些事或许目的本无所谓有，也无所谓无，处在未知状态，但我们却也为之奋斗者，拷问不清晰的事努力去做，享受过程也便是好;生的那一瞬间也便起先了死的过程，这样看来是悲观的，但也应如史铁生一样，虚无的目标也必需有，为着活下去的志气，至死方休的行走!其次是我的遥远的清平湾本应归入知青文学，然而在我看来，史铁生的文章与其它的知青文学有着明显的区分，他以委婉清俊的笔触写出了知青与当地村民相濡以沫的情意，知青生活不再是迷茫与愤慨，而是有那么多的记忆和眷恋。一个身处苦难的人，对别人抱有一颗悲悯之心，表达着对世界的爱和对生命的眷恋。这是多么难能珍贵之处。记得中学写作文，遇到

12、坚毅等话题，史铁生海伦等便被搬上了稿纸，但那时又能领会几分他们的酸楚。史铁生说他常常有这样的一种感受：死神就坐在门前的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜的耐性等我。不知什么时候他会做起来说“嘿，走吧”。 我想那必是不由分说，但不管什么时候，我觉得我也许仍会觉得有些仓促，但不会迟疑，不会拖延。这或许是一个顿悟了生与死的人应有的看法吧。正因为顿悟了自己，也便看别人真实了几分，人性的高度也便升了一个层级，也便有了普世的悲悯之心。有人说今年12月22日是世界末日，我也曾想假如今年真是世界末日，世界将会怎?而我又会怎样?妈妈弟弟说若真如此，每个人便不会去工作，只是享受，社会是混乱的，而我则觉

13、得每个人会坦然的从容生活，因为我与他，我们都有了一个最终的判定书，苦也罢喜也罢，它都在那里，大家都要死，大家也便不怕死，也便都没有死。或许妈妈的猜想是对的，我不得承。那天考完试一个人从桃园后面下来，那三个男生的话着实让我毛骨悚然，高校生也有着如此粗鄙的.思想，那时的混乱也便可想而知了，或许人性本恶。这般看来对存悲悯之心的人的敬畏要更上一层。老师说不同的阶段看不同的作品感受是不一样的。重读我与地坛也有了一些新的想法史铁生看穿了死是一件无需焦急去做的事，是无论怎样耽搁都不会错过的事，因此他选择了写作去完结他生命的辉煌。我曾假设史铁生没有承受住生命之重，那又怎样呢?(这样看我好像是个无悲悯心的人)。

14、白发人送黑发人，最难承受的也便是他的母亲吧!儿子的不幸在她母亲那里总是要加倍的。作为残疾者的母亲，她的生活是苦的，苦的太久以至于吃了甜也想不起这便就是糖。偌大的地坛，母亲总会找到儿子，甚至连说话都当心翼翼。除了感动又能说些什么!我总是易于被他人的故事感动的泪流满面，对于眼前的华蜜却总是麻木不仁，每次对妈妈为我做的事认为天经地义，有时候心里装着却很少去表露，但无论如何那个人恒久与你最亲。叶莲子与吴为也便是恒久留在张洁身上的隐痛吧：我只是个朝圣的人|来到圣殿|献上圣香|然后转身离去|却不是从来时的路返回原处|而是接着前行|并且宽恕了自己。老舍也曾说“人即使活到8,9十岁，有母亲便可以有点孩子气，失

15、去了慈母，便像花插在花瓶里，虽然还有色与香，却失去了根，有母亲，心里是安定的”史铁生在没有母亲的日子肯定是孤寂的，没有人可以替代。后一代对上一代是血缘关系呈几何关系递减的级数，我也不便表明什么，只是常常给爸妈打一个电话，与这生疏之地给他们一个我安好的讯息罢了，或许正如一同学所说有没有实力让他们华蜜是我们的责任，我至少也可以找一个目标奋斗着。 史铁生喜爱去地坛，我猜想其一是源于一个残疾者对世界的静听，另一个是他在找寻一个，可以让灵魂栖息的地方。我也始终坚信人于喧嚣时，自己是空虚的，唯有独处时才可以找回本我，每个人都须要一种内在的安静，可以以逸待劳的整理一切外来印象，这样人或许才有一种连续性和完整

16、性，当人被纷繁的外部生活搅的担心宁时，他也就断裂破裂了，失去了消化汲取外来印象的实力，于独处时人便会去消化世界。然而人终归是社会属性大于自然属性，我有时候会觉得自己很闹，不知想要干什么;有时候在独处时倍感孤独与胆怯。好像寻求这两点之间的平衡支点恒久是那么困难。或许这也便是生活，冲突，苦恼到处都在，每一阶段都有，摆脱不掉，总在一步步消解苦恼中成长着。与史铁生相比，我的也便是小巫见大巫了，但与每个人而言，苦恼有何所谓小大之辨，每一次都会有不同的情感谢荡。有些事难得糊涂，静待船到桥头自然直。少年不知愁味道，为赋新词强说愁，一个傻女子，面对生死之学，面对生活，至少是有一种高山仰止的感觉，也唯有向史铁生

17、致敬，在他人的引领下，于生活中且观且行! 中学读者读后感1000字4 新学期，新气象。这学期老师还在班里开展了课外阅读活动。在假期期间我们每一个考95分以下的同学都有一项特别的作业，阅读读者上的十篇文章。这是不是很简洁呀?不，还有要求呢：写出文章的主要内容和中心思想。划出好词好句和中心句。 我是第一次接触这种杂志，第一次看读者上的文章。读者的文章特别好，不仅有蕴含深刻道理的意林、风趣幽默的笑话专栏，也有情感真实的名人轶事栏目但也有一些不适合我的，所以我精挑细选了一些适合我读的文章，读者的十篇文章写完了，假期也结束了，转瞬开学了。 现在读者成了我们班探讨的焦点。在每周一下午的第一节语文课和周三下

18、午的两节作文课，是我们讲读者的时间。老师让同学们一个一个上台讲，让同学们讲出文章的主要内容和中心思想，下面的同学仔细听，依据状况进行补充，老师还向同学提出一些更深化的问题，通过这种方式来提高我们的阅读实力。 读者这本书的文章有的让我落泪，有的让我开怀大笑。现在读者成了我身边最好的伙伴。我也成了读者最忠实的读者。 中学读者读后感1000字5 今日老师叫我们写一篇读后感，我于是顺手拿起了一本读者来看，无意中看到了这样一个故事。那片故事叫做84名乘客的生死表决。这片故事，内容虽然不算多，但却是给了我很大的感受。 这个故事的内容是1990年5月26日的一个早上，一辆飞机在空中飞了十三分钟后挡风玻璃猛地

19、炸开了，挡风玻璃一碎，机长被强大的风流给卷了出去，要不是空姐抓住了他的脚，他才没有被风卷出去，还与空援中心失去了联系，飞机上乱成一团，飞机起先快速下降，假如想要有生存下来的希望，就要丢下机长，堵住窗口，才能生存，在飞机上的规定，机长要牺牲一切来帮助乘客，那么机长的生命完全取决于乘客的一句话，当空姐问乘客，丢不丢下机长，大家都慢慢地举起了手，看此情形，空姐努力压抑自己的心情，不哭出来，可后来奇迹发生了，大家都渐渐把手放下来，最终没有人举手，后来飞机胜利地着陆了，机长也得救了，这个举动不仅救了自己还救了别人。 我的感受是我们不要轻易放弃别人的生命，有的时候，挽救别人也是挽救自己，所以我们要给别人一次机会，就是给自己一次机会。 haha中学读者读后感1000字