人教版小学语文五年级下册1-4单元试题(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文五年级下册自测诊断题 第一单元一、积累运用1.看拼音，写词语。xun rn j ch xi s shui jioy hu f m xin r qng x2给正确的读音画上“”。渲染（xun xun） 妖娆（ro no） 吟诗（yn jn）介绍（zho sho） 开凿（zo zho） 机械（ji xi）3. 把下列成语补充完整。一( )千里 翠色( )流 ( )飘带舞 ( )黄一体 银装（ ）裹 （ ）寝忘食4.根据课文内容填空。（1）浪淘沙的作者是_代诗人_，九曲黄河万里沙，_。如今直上银河去，_。（2)_，春风不度玉门关。（3）蒙汉情深 ， 话斜阳。这句话出

2、自课文 ，作者是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的 ，这句话表达了 。二、阅读感悟5.课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。（1）根据课

3、文内容，将短文补充完整。（2）作者在片段中，概括草原的特点是_（3）简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。_（4）读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_。6.课外阅读（一）美丽的锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，

4、散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱 ：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑.” （1）用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 （2）在文中找出下列词语的近义词。 辽阔（） 欢跃（ ）（3）第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。第三自然段在文中起了 的作用。 （4）请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的

5、直线上，并仿照此句写一句话。 （5）认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？ 7.课外阅读（二）大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一

6、片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！（1） 照样子，写词语。 亮晶晶：_ 断断续续: _ (2） 找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？ （文中的词) _ （你的词） _ (3)用波浪线画出一句打比方的句子，它是把 比作了 。(4)用横线画出文章的中心句。(5)你能这篇文章加一个标题吗？_三、习作乐园8. 你可知道祖国西部在建设者们辛勤汗水的浇灌下，焕发出了勃勃生机。他们让我们敬仰，让我们赞叹。现在，请把你对西部的无比向往，对西部建设者们的无比敬仰，对同龄人的无比关注之情

7、，都倾注在笔端吧，以书信的形式说说自己的心里话。小学语文五年级下册自测诊断题 第二单元一、积累运用1.看拼音，写词语。 zhn mo j ju j m tin fq zh xi ku su xn su y2.给加点的字选择恰当的解释。（1）笛弄晚风三四声。（ ）A逗弄 B戏弄 C把东西收拾好（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（ ）A消失 B逃亡 C顽皮、淘气3. 把句子补充完整。（1）古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。清平乐村居中是这样描绘的：_，_。（2）怪生无雨都张伞， 。（3）不积跬步，_，_，_。（4）有志不在年高， 。4.你对童年有哪些感受？请仿写句子。例：童年是一幅画，画里有我们五

8、彩的生活。童年是 ， 。童年是 ， 。二、阅读感悟5.课内阅读花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。（1）文段中写了哪些事物？ （2）文段中主要运用的修辞手法是： （3）作者笔下的这些事物的特点是： （4）读了文段，你感受到了什么？ 6.课外阅读（一） 童稚可嘉若让你形容女孩子好看的眉毛，你会怎样形容？你会不会马上想到柳叶儿或者月牙儿之类的形象来？或者堆砌出许多甜腻的词儿来？可是，我就

9、在一个小男孩的作文里，看到这样的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了长出来一样。”我就惊叹，小孩子怎么会有这般让人大跌眼镜的发现？还记得一个6岁的小女孩，做过一首美妙绝伦的题为爱的小诗：“妈妈是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”短短几句，童心盎然却又形象逼真，丝丝入扣！两年前 我写过一篇给女孩子看的文章，却怎么也定不下标题。一个女孩读了，便道：“何不取花开的声音呢？”我惊呆了：花开的声音！一个小女孩何以有如此奇妙万千却合情合理的想象？试想：因为花开，一个春天都不寂寞了，花儿怎么会寂寞呢？花怎么能独自开着却没有声音呢？突然发现有时候童稚是一种最机智最完美的智慧，甚至这种智慧寓含着最深的哲理。因为孩子的世

10、界里有许多大人们看不透的东西。 文章通过哪三个事例来说明“童稚可嘉”的？ （2） 为什么说发现有时候童稚是一种最机智最完美的智慧，甚至这种智慧寓含着最深的哲理？ （3）下面哪句话概括了全文的中心，将其序号写在括号里。（ ）A、赞扬了童稚是一种最机智最完美的智慧；B、表达了我对孩子的理解和喜爱；C、赞扬了孩子的世界里有许多大人们看不透的东西。（4）读了这篇短文之后，你有什么感受？ 7.课外阅读。（二）没有人喝彩的工作 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很( )地走回家。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，

11、一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?” 我一边抹(m m)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。 “学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角(jio ju)，却只要我在后台工工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面( )地问。 “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么 是小齿轮和螺丝，这时我完全忘记了我的伤心事。 妈妈继续说

12、：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我( )地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我( )。 （1）画去文中不正确的读音。（2）从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和 （3）给第8自然段中缺少标点的地方加上标点符号。 （4）读文中画“”的句子，回答下列问题。句中的“这”指的是什么?_为什么说它“是重要的，而且是，而且是不能够没有的工作”？_。现实生活中，像这样无

13、人喝彩的工作还有很多，试举一例。_。三、习作乐园 8.童年中，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在童年这短暂而美好的时光中，发生了形形色色有趣和难忘的事。请你从中选择一件来写(注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”)。 小学语文五年级下册自测诊断题第三单元一、积累运用1.看拼音，写词语。w r gu ju ji qn do zi s hun f z lu su gn j 2. 把下列词语补充完整。实（ ）实（ ） 完好（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） 不惜（ ）（ ） （ ）不改（ ）3.解释下面句子中带点的字。（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：_乃：

14、_ （2）孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 4. 补充对联，填空。（1）满地红花红满地， 。（2）翠翠红红，处处莺莺燕燕， ， 。（3）一夜五更， ，三秋九月， 5.写出这段话中藏着的成语。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 你能再写出几个表示人多的成语吗？ 二、阅读感悟6课内阅读。楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这么没出息，干这种事？”楚国大臣们听了，都得意

15、扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”（1）从上面这段话中找出成语写下来。 （2）这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。（3）结合课文内容，想想晏子的回答妙在哪里？ 7.课外阅读（一） 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（t

16、n）痪（hun）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望

17、。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。以手掩面契机（2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后

18、面的（ ）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A_B_（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?_。 (6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_。 8.课外阅读。（二）反驳在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克.吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，马克.吐温恭维富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”没想到富翁的夫人瞥了一眼马克.吐温,很傲慢地说“很遗憾，我

19、不能用同样的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一项犀利的马克.吐温笑着答道:“没关系，您也可以像我一样说假话。” 那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住了，他打量了一下马克.吐温,见他穿着破旧,不修边幅,就嘲弄说:“唉！你这副样子和毛驴能差多远？”马克.吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道:“没多远，大概有两尺。”(1)联系上下文，理解词语。傲慢：_。无言以对_。(2)写近义词。著名（ ）机敏（ ）犀利（ ）嘲弄（ ）(3)马克.吐温真不愧为讽刺作家,仅仅两句平常话,就战败了富翁及他的夫人,他绝妙回答中,第一句是说给_的，说: “_！”意思是_；第二句是回答

20、_的,说: “_。”意思是_。（4）你觉得马克.吐温是个怎样的人？ 三、习作乐园9. 班里要改选班干部了，而你打算竟选班长，请你写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺，字数在400字以上。小学语文五年级下册自测诊断题第四单元一、积累运用1.看拼音，写词语。 ho shn yn zn sh j dinyu y xing tng fng su nn xio 2. 选出带点字的正确解释，把序号填在括号里。 耗：A.不好的消息 B.减损 C.拖延 D .方言，指老鼠（1）这实在是一件耗费力气的事情。（ ）（2）噩耗传来，同志们悲痛欲绝。 （ ）3把下面的词语补充完整，再选择填空。雪中送( )

21、 深情厚( ) ( )不可当 同( )于尽昏迷不( ) 迫不( )待 奄奄一( ) ( )门立雪4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A捣米摇 扶危济困 千里迢迢 B 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽 C封销 势不可当 雪中送炭 D 战没 深情厚意 含辛如苦5.课文回顾。 （1）本单元讲述了一些感人至深的故事，其中最让你感动的是 故事中你最敬佩的人物是 ，原因是 。2. 再见了，亲人边叙事边 ，金色的鱼钩抓老班长的 、 、 ，这些写法给我们留下深刻印象。二、阅读感悟6.课内阅读。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了

22、，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（1）对画线句子的正确理解是（ ）A.我看到老班长忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没吃饭，没有力气。C.草地能吃上鱼不容易，我舍不得喝下这少之又少的鱼汤。（2）“意思只有我知道”，老班长的意思是： （3）用波浪线画出两段话中描写老班长神态的句子。这些句子表现了老班长 的精

23、神。7.课外阅读。（一） 乞丐我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。” 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。哪儿的话 兄弟 他吃力地说道

24、这也应当谢谢啦 这也是一种施舍啊 兄弟 我明白 我也从我的兄弟那儿得到了施舍（1）联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）惘然无措： 惶惑不安： （2）用“ ”画出一至三自然段中描写乞丐的词句。从这些词句中可以看出这是一个 的乞丐。 （3）“施舍”的意思是 。乞丐从“我”这里得到了 ；“我”从乞丐那里得到了 （4）给短文最后一段加上标点。8课外阅读。（二）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(ho ho)绘画，想当美术家。然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(t d )，埋(mi mn )怨命运对他们太

25、不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(do do)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人

26、，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的!”（1）把括号里不正确的注音划掉。（2）给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。A.心里一亮( )光线强。发光。响亮。清楚;明白显露;显示。B.名扬( )四海高兴;往上升。往上撒。传播出去。 指容貌好看(3)课文主写了_，说明了_。(4)你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的!” (5)你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。 。三、习作乐园9. 选择一件使你难忘的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。专心-专注-专业