关于科学教师读书心得范文(优选).docx
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2、科学老师,如何鼓起教学的志气?我想,不单是体现在平常的上课,同时也体现在平常的点点滴滴。更多的体现在自己主动地付出。如自发地、自觉自愿地开发自制试验教具 一个胜利的自制试验教具,对激发学生爱好、改进教法学法、满意实际教学须要、培育学生创新和实践实力等方面都将起到主动的推动作用。在设计制作教具的过程中为了更有效体现教具的好用性和直观性,更广泛地运用身边材料体现其经济性和普及性,更全面地考虑它的科学性和平安性,必需做到“四个一”: (一)有一颗擅长探究的心 有的青年老师一提到自制试验教具就谈虎色变,总是想当然地认为设计制作教具是一件纷繁困难的事情,不愿或不敢去尝试。其实小学科学课的自制试验教具并不
3、须要高深的专业理论学问,也不追求结构的困难。我们须要的是有一颗擅长探究的心和一份敢于尝试的志气;我们追求的是将教学中的阅历和感悟转化为新奇独特的创意并付诸于行动。在日常教学中,抱着主动勤奋的工作精神、科学严谨的治学看法,不断探究,不断锤炼。 (二)有一双擅长捕获的眼睛 我们须要有一只擅长捕获问题的“左眼”。自制试验教具要贴合教材和教学实际须要,这就要求我们在仔细学习课程标准,深化钻研教材的同时,还要了解和驾驭学生的年龄特征,分析学生驾驭学问的实际程度。在平常的试验教学中留心视察学生,擅长找寻问题,发觉问题,多分析,多反思。这些都是老师自制试验教具的灵感源泉。例如:在探讨不同材料热传递的过程比较
4、中,我们在发觉比较的困难时,是否可以想到变更教具达到效果。常带着这样的“左眼”,你肯定会有思索与收获。 我们还须要有一只擅长捕获生活的“右眼”。小学科学老师要学会做一个“拾荒者”。时刻留意生活中的废旧材料,刚好收集整理,物尽其用,将旁人眼中的“垃圾”为我所用。在制作教具时,尽量做到能不买的材料就不买,能少买的材料就少买。同时也号召学生留心视察生活中的废旧物品,发动学生也参加其中,创设和谐融洽的师生氛围。假如你常带着这样的“右眼”去视察四周,那你的“左眼”将更加光明,就会成为一对“慧眼”你的创建将无限广袤。 (三)有一对擅长倾听的耳朵 自制试验教具不是老师自命不凡的个人行为,我们须要有一只仔细倾
5、听学生看法的“左耳”。自制试验教具的目的是为学生服务,学生就是自制试验教具最好的评委,老师要主动激励和支持学生参加设计制作教具的活动,让自制教具活动成为师生互动的科技活动,仔细倾听学生的看法,依据学生的切实须要来不断完善自制试验教具,使其更贴近学生生活,成为学生喜闻乐见的学习“玩具”。 我们还须要一只擅长倾听同行看法的“右耳”。俗话说他山之石可以攻玉,老师要虚心接受他人提出的珍贵看法,多了解和搜集自制教具方面的最新资讯和技术,仔细借鉴别人制作自制教具时胜利的思路和方法,吸取他人的胜利阅历。 (四)有一双擅长制作的巧手 在自制试验教具的详细制作中老师要依据不同的材料,既要学会运用不同的工具,又要
6、驾驭不同的加工方法,还要了解不同材料性能和特点。这就须要我们不断提高自己的动手实力和学问面,拥有一双化腐朽为奇妙的巧手。这是对老师的一种实力熬炼,须要在日常的活动中,不断锤炼和提高,最终就会达到熟能生巧的程度。 科学老师读书心得2 老师十大素养之科学素养一书告知我们从培育老师的科学精神入手,提高老师的素养。我认为科学求是精神和牺牲精神这两种精神也是我们当代老师必需培育的。“科学精神是什么?科学精神就是只问是非,不计利害。这就是说只求真理,不管个人的利害。有了这种科学的精神,然后才能够有科学的存在。”科学精神在中小学老师钻研教学业务、探讨教学规律、做好教化工作等方面都具有重要意义。 培育科学精神
7、就是培育敬业精神。中小学老师担负着培育下一代人的使命。责任重大。须要高度的责任感和执着的敬业精神。中小学老师的教学活动,既是传授学问的活动,也是育人的活动。向学生传授学问,没有爱岗敬业的精神是不能很好地完成教学任务的。提高学生的思想素养,一方面须要老师高度认同社会主流价值取向,另一方面还要求老师能够身体力行,具有高度的责任心。 培育科学精神就是培育求真精神。对学问和真理的追求,并为之奋斗,这不仅是科学家的品质、科学的内在精神,而且也是人类最崇高的志向之一。对学问和真理的追求,要坚持实事求是,“不盲从,不附和”独立思索,具有学者独立的学术人格,为此,可以不计得失,百折不挠,赴汤蹈火也有所不辞。正
8、是出于造福人类,营造美妙的将来这种目的,人们全力以赴,用他们的才智和才能去扩大和丰富人类的精神财宝。科学不仅用创建性的成果不断提高人们的相识水平,更重要的,科学活动所体现的对真理的坚决不移的无私追求精神,既把科学活动主体的思想境界提高到一个崭新水平,又给人类的精神追求供应了价值目标。科学精神的这些内在价值是中小学老师提高自我修养时所应吸取的。 培育科学精神就是培育创新精神。擅长开拓,精于创新,在教学方法上进行探究,取得突破,这是中小学老师做好工作应具有的素养。科学的求真精神、求是精神、创新精神、务实精神是一种进取精神、开拓精神,这为树立中小学老师的创新精神供应了精神养料。教化的一个重要目标是培
9、育特性化学生,要培育特性化的学生,必需要有特性化的老师,培育老师的特性,要增加老师的特性发展意识,增加老师的特性思维。要真正达到特性化,必需培育创新的品行。特性依靠于创新,没有创新精神的老师就不行能是特性化的老师。一个老师在教学上的独到之处,依靠于他的独创思维,依靠于他的创建性。科学的进取向上的品行和开拓创新的精神正是中小学老师培育特性、创建性所须要的。 培育科学精神就是培育奉献精神。老师将自己的精力与实力奉献给教化事业,将自己的学问和学问奉献给自己的学生。老师上一节课只有45分钟,但打算一节课要花若干个45分钟,还有批改、辅导等也不知要花上多少个45分钟,老师只有肯奉献时间与精力才能搞好教学
10、工作。老师的奉献精神,就是一种牺牲精神。读老师十大素养之科学素养我再一次感受到:不论何时,有奉献精神是当好一个老师的重要条件。 科学素养指引着我们前行的方向! 科学老师读书心得3 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多,可以说他的一些教化方法和理念不论是过去还是现在,都值得我们广阔老师不断思索。通过阅读,我懂得了要成为一名合格的好老师,必需要有高度的社会责任感。歌德说:“你要观赏自己的价值,就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责,那你就会立即知道你的价值。” 履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一名老师,只有尽到对学生的责任,才能是好老师。因此,加强老师职业道德修养,必需从“责任
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