2023年实习指导教师报告书.docx

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1、2023年实习指导教师报告书 2023年实习指导老师报告书 篇1 我是旅游管理专业部的老师罗，依据校内的教学教务支配，为进一步完成理论与实际的结合，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会阅历，驾驭操作技能，我校部分学生到观光公司进行了为期5个月的实习。很荣幸我成为了他们的指导老师，现将实习状况及效果总结如下：我校学生在课堂上学了许多理论学问，也进行过实操训练，但许多都是纸上谈兵未曾付诸实践，透过这次实践帮忙他们拓宽视野，增长见识，体验社会竞争的残酷，为自己在今后的工作积累各方面的阅历。透过实习，让学生找出自身状况与社会实际须要的差距，调整以往眼高手低的心态，着眼于现实，为求职与正式工作做好充分的

2、学问、潜力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。我校学生以实习生的身份进行实习。要求严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，把实习的岗位作为了解一个行业的窗口。此次实习基本到达了预期目的。在5个月的实习期间，学生透过刚好与老员工沟通，了解工作事项，做到了尽快的适应环境，驾驭所需的工作技巧，不断找寻自身差距，拓展学问面，培育实际工作潜力。学生的语言表达潜力有所提高，能够自如的进行景区讲解，其中有好几位同学还受到公司的表扬。透过在讲解过程中与游客的接触，以及与同事相处、范文写作与外界沟通中提高了独立处事和处理困难的潜力，驾驭了人际交往的技巧，增加了社会适应潜力。学生的思维方式有所变更，学习认知

3、潜力有所提高，在思想上成熟了不少，回校后学习主动专心。当然，在实习期间，也存在一些问题：1、部分学生对本次实习的好处相识不足，重视不够，把此次实习看成是校内布置的任务，常常托辞请假不上班。2、思想觉悟低、纪律涣散，不听从公司和指导老师的管理规定，上班迟到，不假外出的现象严峻。甚至还出现违反景区管理规定，在景区非指定吸烟区吸烟的严峻现象，对校内和公司造成了不良的影响。3、对岗位职责相识不够，心态不够端正，在讲解过程中与游客发生冲突，且不能正确处理此类突发事务，事后不能正确的相识自己的错误。4、工作职责心不强，不根据景区讲解规范进行讲解。5、辩别真伪潜力差，旁听偏信，闹心情，走上错误的思想道路。实

4、践证明，我们这次的实习工作获得了较为圆满的胜利，而我作为指导老师也从中收获颇多，在专业学问方面自然是获益匪浅，也学习到了不少的学生管理阅历。针对在实习期间学生存在的不少问题，也反映出我在学生管理工作中的不足。学生会犯错，证明是作为老师的我没有做好思想指导工作，没能刚好的发觉问题，做到防微杜渐。因此，在此后的学生管理工作中，应做到深化到学生中去，与学生打成一片，常常与学生进行思想沟通沟通，刚好订正学生的错误，不断的去发觉问题，并正确解决问题，引导学生树立正确的职业观、人生观。最终，在此感谢各位领导和老师在工作上赐予我的大力支持和帮忙，感谢! 2023年实习指导老师报告书 篇2 作为一名新老师，面

5、临的就是新课程的教学。在一段时间的教学过程中，我发觉：面临新课程，老师首先就是要转变自己的角色。在传统的教学过程中，老师只是一个教书匠，是学问的传授者，但新课程要求老师是学生学习的组织者，要为学生供应合作沟通的空间和时间。作为老师还应成为学生活动学习的引导者，不是把全部的学问强灌给他们，而是要引导他们如何去学习。作为我们刚安排的年轻新老师，更应当从师道尊严的架子中走出来，要成为学生的参加者，随时视察学生的学习状况，与他们沟通，倾听他们的心声。只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离，成为学生的伙伴，让他们与自己沟通。在教材的内容上，新编的新教材与原本的教材相比有很大的改动，更注意了学生思维实

6、力的开发。对于我们要充分的了解教材，要备教材，创建性地运用教材，在运用的时候要输入自己的教学特色，自己的思维和想象。教材不等于教学内容，教学内容大于教材，所以在备课的同时要将教材的学问加以重新的组合，选取更好地内容并进行加工，充分有效地将教材的学问激活，丰富自己的课堂。同时，新课程常用的是要拓展学生的思维想象，不能死教，所以在这同时还要创建性地理解，开发教材，以熬炼学生的想象力和各种不同的思维。充分地备课示教好课关键，但如何把握好课堂也是很重要的。学习的过程是自我生成的过程，这种深厚是他人无法取代的。学生在学习的过程中，不是简洁被动地接受信息，而是对外部信息的主动选择、加工和处理。所以课堂上不

7、能满堂灌，而应通过提问去起把他们，给他们充分想象的空间，发展他们的思维。最终我认为，教学活动必需建立的学生的相识发展水平和已有的学问阅历基础之上，体现学生学习的过程是在老师的引导下自我构建自主生成的过程。新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展，只有这样，才能培育出适合社会发展的创新人才。以上是我在一年的教学生活中的一点体会。作为刚刚走上工作岗位的年轻老师，还应不断地充溢自己，不断学习与思索，使自己尽快地成长。 2023年实习指导老师报告书 篇3 我被分在二年级进行实习生活，第一天去先是相识了一下指导老师，

8、老师是位有阅历的老老师，人比较随和，教龄已有多年了。那天我来到班级比较早，同学们都用新奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。老师也许给我介绍了一下班级学生的状况，带着新奇的心情很期盼明天和同学们的相识。从今实习生活就从今日起先了。做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校内，每个实习生都露出一脸的惊慌和兴奋。在和同学短时期的接触中，我发觉班上大部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向。指导老师对我很照看，特别有耐性的每个细微环节都指导的很细致。指导我怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的主动性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上，

9、在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的学问，而是学习老师怎么样讲课，如何传授学问，如何驾驶课堂，如何限制授课时间等。了解 要学习的学问真的许多许多级的学生较少，在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点。由于阅历不足，刚起先的几天与学生们建立了挚友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在其次个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。在课下，我和同学们在一起玩耍，主要想和他们建立友好的关系，平日里我也在关注每一位学生，当他们表情难受时我就与他们沟通，了解状况，做好学生们的思想工作，与他

10、们打成一片，不断吩咐要好好学习、不贪玩惹事。每天我都很早的来到班级，和同学们融洽的相处，帮助他们一些力所能及的事情，监督他们的课间操和眼保健操，让他们仔细作好值日生的工作，课下判学生的作业，当看到作业字迹不工整和错题时，我就让学生留下来细致的在完成一遍，我会在旁边指导摸索 我们初等教化这个专业面对的就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课。遇到不明白的地方虚心向指导老师请教，收获颇多。有了很多老师帮助辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的胜利。实习的基本内容包括：课堂教学工作和班主任工作，具体内容如下：在实习期间上的第一堂课，当时心情很激烈又很

11、担心，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间须要付出许多的努力。同学看我是第一次讲课也是很协作的。通过这一次没有打算的讲课，刻后我也和学生再一起闲聊问到对于这节课的印象是什么？学生面面相觑，茫然无语。我从今也就明白到，今后我要上好每一节课，肯定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次小小的经验和学生的协作，我对自己的要求更加严格。确定肯定要细心打算一堂优质课，并且备课肯定要仔细。在上课时我还发觉了如下几个问题：1、学生上课纪律不太好，留意力不集中，东张西望。2、肯定要运用表扬赞许学生的语言。3、授课时老师语言呆扳，儿童化的语言少，这也是导致学生上课主动

12、性不高的重要缘由。4、假如在备课时没有考虑到学生的理解实力，所以有些问题对于学生难度很大，导致课堂上一些问题没有学生回答。5、上课时间或会遗忘下一步要讲什么内容，遗忘写板书或者板书写的不完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自己一步步提高。操作 在实习期间，我们每个人都要打算一堂汇报课，让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获。为了把我所学到的学问呈现出来，我细心的打算最完备的一节课，为此我付出了很多的努力，反复有关内容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指导老师请教。最终教案最终可以出课了。我的内心并没有轻松下来，而是在想学生的协作和课堂上的是否能不惊慌，

13、全部发挥出来。晚上回到寝室起先备教案，自己亲自做教具，当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上，虽然上课前不断的告知自己要镇静，要按部就班教学。同学们走进教室时不断给我自信、加油的力气，当时真的特殊的感动。可是在上课铃声响起的瞬间，望着台下几十双新奇的眼睛，惊慌还是不请自来，调整一下呼吸打算上课。一起先头脑的思绪还是清楚的，可是当我叫同学上来回答问题的时候，却让同学给我弄的乱了套，明明在他的视线可以望见两个面，可是偏偏要说一个面，当时心想不要乱，渐渐讲。当时真正体会 到当一名老师不简单，渐渐的把内容又带到了设计好的进程时，于是剩下的内容变越讲越顺了。同学们又协作相当的好，因此惊慌的心情消退了，自

14、然的完成了汇报课，时间也刚刚好的就下课了。当铃声再次响起的时候，我笑了，心里的石头最终落地了。下课后虚心请教带队老师的指引和不足，听后让我变得更有信念，假如将来从事老师这个职业，我可以做的更好。在后期实习工作中，我就能比较顺当的完成教学任务了。必定，自己的教学尚未能与指导老师相比，但是我已经尽力而为了，做到心安理得。在这期间我从指导老师的身上不仅学到 了教学方法与技巧，以及共享她做班主任十的工作阅历，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。总结与收获我们用这次难得的机会熬炼了自己，这是我们走向社会的前奏，不知将来是否可以当老师，但我已经有了一次当老师的阅历，体会到一名老师的辛苦

15、，了解老师的付出和汗水。经验了这次实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这次实习里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教化技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。 在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我对他们的爱有点过度，以至于有时迁就他们，我

16、想对学生的爱肯定有个度，而且必需和严结合，该严的时候就严，学生就会理解你的爱。 2023年实习指导老师报告书 篇4 在天津市 中学为期周6的教化实习，是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满意感和一份为人师表的责任，而且让我第一次和真实的有心理疑问的孩子做沟通，积累了不少珍贵阅历„„作为一名实习心理老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表。为期6周的实习生活中给我的收获很大。让我们初步驾驭了从事教化教学工作的基本技能，学会了对学生进行心理辅导的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民老师，尤其是从事中学教化的一线老师的艰辛和不

17、易，深感肩上的责任重大，对老师这一神圣的职业有了更深刻的理解和相识，体验到了老师的苦乐酸甜。同时提高了自身的教化教学观念和心理学的理论学问，为将来的工作打好了基矗。一、 个人看法和前期学习。我进入学校实习后，端正了自己的实习看法，抓紧机会，仔细上课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，一心一意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，接近协作学校的支配部署，成功完成了实习任务。实习期间，乐意接受学校和指导老师交待的任务，并仔细完成。协作指导老师的工作，虚心学习指导老师和其他老师，仔细参加心理学教化研讨活动。作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，严格要求学生。我虚心向指导课老师

18、学习，把教学内容以生动活泼的形式教给学生，充分调动学生的主动性。实习起先的前段时间，我仔细听指导老师的课。我会仔细做好听课笔记，留意指导老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点。同时，简洁登记自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生主动性的方法等。同时，我留意学生的表情反应，思索以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果，也就是备学生。同时，我在打算第一堂课。第一堂课很关键，上好第一节课，简单给学生和指导老师信任感。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海和深感作为老师须要宽敞的学问面是多么的重要

19、，使我在以后的日子里不得不昼夜苦读，不断完善自己。所以，假如我们仅仅懂得课本上的学问，那是远远不够的。另一方面，我也深深地体会到：要成为一名优秀心理老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的学问应用到实践上才是最重要的。二 、试讲试讲相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员为学生进行协作，之后汇总，提出须要改进的看法。试讲过程中，语言表达是一大问题。语速，语调，看法语言的多次支配，都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛的限制要求，也算上对于我们每个人的考验。三 、讲课在讲课过程中，突发事务的发生则是我们这些没有阅历的实习老师最难以拿捏

20、的，对于上课时间的驾驭，课堂气氛的调整，以及一些突发事务的解决，都是一个难题。又与我们带的年纪，再上课过程中，总会出现一些稍微的失控状况，如 在互动环节，学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难再宁静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样处理的，做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来驾驭进程。有时候也会因为教学内容不太引起学生共鸣，或老师表达过于平淡而产生课堂气氛过于肃穆的问题。这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散的方式，引入令学生产生爱好的材料，来活跃气氛，或者也可以通过师生互动的方式来达到一个比较好的教学效果。而且我在教学的同时，不忘给他们

21、灌输一些人生道理，能结合他们的年龄特点进行心理教化。实习的第2周我发觉这班学生的学习效率不高对学习，有些反抗的心理，作为心理老师，我找了中学生逆反心理的调查表为他们找寻缘由。其次周我利用班会课进行问卷调查，目的是更好地了解中学生学习中反抗心理状况。我很快就把调查结果统计出来，并且把我所得到的一些结论有效地应用到我的课堂教学中。比如：学生在老师讲解时，不想去听老师讲解，针对这种状况，我的每一节课都想方设法做个能引起学生主动性的嬉戏，以引起学生的爱好，同时，我在讲解时，多是用生活中详细的例子引导学生去思索学习，从而使学生在开心的心情中很好地驾驭如何调动主动的心情反抗负面的心理。四 、心理辅导教室大

22、多数时间我们都是各自由心理辅导教室等待有须要的学生，帮助他们走出心理阴影或是赶走负面的心情。案例分析实例11、基本状况李是一个比较内向的孩子，性格有些孤僻。在一场竞赛中因不满几名防守队员的动作，就摔球而去，导致了篮球竞赛成了闹剧。事后找其了解详细状况，他却丝毫不作任何说明。心理工作其实就是一场激励人说真话的嬉戏。那么跟他的这场嬉戏还没有起先就结束了。2、调查分析随后的学习和生活中渐渐发觉，李个人主义思想严峻，没有合作意识表现在艺术节期间，不愿参与舞蹈活动，后来在一次学习活动中，他不在,学习状态,以此为突破口，我毫不掩饰的指出了他在学习上的懒散敷衍的看法，思想上我行我素的没有集体观念的问题。事后

23、在写给我的心理笔记中说，其实，看到其他同学练舞蹈他就懊悔了没有参与。这是一种心智不够成熟的表现。这是一类学生的心态，没有主动向上的处事看法，凡事以自我为中心，严峻心情化。须要学会用自身的推断力来限制人的低级中枢-心情。让心情反馈系统敏捷而理性。这次谈话之后，李改变写在了脸上，我看在了心理，其么考的成果也较前进步了许多。另一个心理工作的重要方向是，引导学生喜爱在校的学习生活。的确，学校有许多活动目的是为了活跃学校的学生生活，有时候这些活动对一些学生来说，从内心是排斥的。因为我们很少考虑他们的须要，忽视了他们在想什么。也因此影响着他们的学习心情。我就从新课程目标的基本要求动身，引导学生如何学会认知

24、，学会做事，具备能做事，会做事，做好事的实力。学会共同做事，敬重人，理解人，宽容人。用理智和平的方式处理那些不行避开的冲突和冲突。能对自己的所作所为敢于担当责任和风险。教会学生在逆境中勇于进取，挫折中勇于奋进。在不适应中富于改变，以培育学追求卓越的意识，一种主动变更自己并变更环境的应变实力。实例21、基本状况朱某：男。好动，不遵守纪律，留意力不集中，在课堂上常常影响大家的学习。作业经常拖欠，不能按时完成。作业本上，字迹潦草，乱涂乱画。成果较差。限制不住自己的行为，经常无事生非，常常与别的同学打架，喜爱向老师告状，老师指责别的同学，显得很兴奋。老师指责他时，对立心情很强，表现出不服气的样子。2、

25、调查分析家庭素因。人们常说，家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，自不待言，家庭的教化与环境对孩子的成长有着不行低估的影响。朱某：父母离异，因此，朱某深受父亲和二伯的宠爱。父亲连小学都未毕业，在学习上难以给孩子帮助，母亲再婚，家庭经济生活不是很富裕。由于缺乏良好的家庭教化，使其养成了自由散漫、自由自在，以自我为中心的性格，这是他自控实力差的主要缘由。学校教化因素。传统的教化方法也是造成问题的缘由之一。现行的教材难度偏大，要求偏高，受应试教化的束缚，老师在制定教学目标时，往往简单忽视学生的个别差异，撇下中下学生的实际学问水平，搞一刀切和齐步走，使中下学生跟不趟，造成两极分化。在应试教化

26、的条件下，老师往往又以分数为唯一标准评价学生，自觉不自觉地产生重智轻德，分数至上的消极现象，看不到潜能生的优点，致使他们产生焦虑心情和人格障碍。另外，老师对学生的留意程度，喜爱程度，表扬次数，无形之中产生了不良的影响。老师对学生不关切或常常性指责，学生的学习主动性就差，学习成果也就下降，有些老师对他们更不关切，形成恶性循环，有的老师甚至岐视潜能生，冷嘲热讽。过多的失败与挫折，使得这些学生自信念低落，产生消极的看法。就这位同学而言，由于学习上不努力，考试老是不合格，又爱无事生非，不守纪律，常使集体荣誉受损，成了班上同学的嫌弃儿。老师的指责，同学的指责加深了他们自卑心理，对自己没有信念，对学习不感

27、爱好，最终导致自暴自弃。3、教化对策：点亮学生心中的灯后进生因功课不好，屡犯过失而长期受到老师的指责，同学的冷落，家长的训斥，常常在冷的环境和氛围之中，他们自感不如别人，活泼向上的心理失去了平衡，心态是消极的，对课堂学习和学校教化活动缺乏热忱和爱好;同时，为寻求一时的心理满意，达到短暂的心理平衡，就设法从另一方面表现自己，于是又出现各种行为问题，招致更多的指责与指责。作为老师要打破这种恶性循环链，点亮他们心中希望的明灯，激励他们从自甘落后的泥潭中爬出来。朱某虽然有很多不良习惯，但他有一个很大的优点，就是特殊爱劳动。不怕苦，不怕累，其他人不愿干的脏活，他都很乐意去做。在竞选班干部时，我事先就找他

28、谈话，让他去竞选，他听了舍命摇头，觉得老师在和他开玩笑，经过耐性开导，他才轻声地说我试试吧。其次天当他站上讲台时，全班同学哄堂大笑，他迟疑了，我忙对他说：这是同学们为你的志气而渴采，不信，你把你竞选的理由说完，同学们确定会为你鼓掌。同学们听了我这么一说都宁静下来听他讲了，当他说完理由，同学们都鼓起掌，他也笑了。最终，他当上了卫生委员，每天都主动留下来打扫卫生，后来还被评为卫生小标兵。信念不是天生就有的，而是志向、阅历和日积月累的胜利培育而成的。困难和挫折当然可以激励人的意志，但对于成长中的儿童来说胜利更能激发其向上的愿望。假如我们能帮助学生有一个胜利的起先，我们就能一步步引导他们走向胜利。平常

29、讲了多少遍了，只有严惩不贷才能使学生吸取教训。然而惩处的功效却经常只是短暂的，孩子往往遗忘了为什么受罚，只为自己所受的待遇而难受、委屈甚至生气。事实证明有时宽容引起的心灵振动比惩处更剧烈。老师在评价看待学生时，也应切记不行眼里揉不得沙子;在处理对待学生的错误过失时，不行赶尽杀绝，不留余地，否则在严厉惩处学生的淘气捣蛋时，可能也同时把学生的新奇心、求知欲一起杀灭了;在你狠狠教训学生胆大妄为时，可能也同时把他变成了畏首畏尾的胆小者;在你坚决惩治学生的违规行为时，可能也把学生的创建精神一块剿灭了„所以我们肯定要坚持心理健康服务原则1、科学性原则：即依据学生生理、心理发展特点和规律，运专心

30、理学、教化学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教化工作。2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教化的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。3、面对全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有特性的问题，因此要将面对全体学生同关注个别差异相结合。4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。5、人本主义教化原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任学生，建立同等的师生关系;其二，把学生作为

31、完整的生命个体，要全方位、多角度地相识学生;其三，以学生为教化的主体和活动的主体。6、助人自助原则：即帮助学生提高自助实力。6周的磨练，6周的努力，短短的6周周却让我受益匪浅。短暂的实习让我把在学校学到学问得到应用实践，同时，学到了在学校里从未学到的东西;同样也让我懂得了很多深邃的道理。 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名心理老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名心理辅导老师，耐性和毅力，理解和敬重，是处理学生工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理

32、，其实，学生也是我的老师，我们一起成长一起成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的人生才刚刚起先，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对心理事业，我将带着满腔热忱，不断前行。 2023年实习指导老师报告书 篇5 生总有太多的偶然。就像当年在试验小学我没有想到自己会去竞聘一个小组长级部主任一样，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一窍不通。两年来的工作，只能说是在渐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期盼和宽容之中。回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：学习、合作、发展。我很难遗忘上学期开学初的一件事。校长带了试

33、验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长叮嘱我支配好上课的班级和场地，我答应了并和平常一样打电话给王威虎老师请信息处支配观摩教室的音响。其次天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了!意想不到的是等袁校长、校长带着一群试验小学的班主任老师推开门走进我熟识的观摩教室时，室内却是一片狼籍：一塌糊涂的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子……当实小等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的惭愧难当。后来我知道那一次校长是特地带低年级的老师来看我们上课常规的。校长没有指责我，袁校长也没有责怪我一句，甚至王威虎老师还特地向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的

34、面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告知我：一个人的实力有凹凸，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要敢于负责。责任重于泰山，就像他自己在述职报告中说的那样要像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里安然无恙。我想，这种闪耀着人性光辉的美德是在工作中获得敬重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教化着我，也时时提示着我：汪校长、袁校长、校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟;陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思;李励和殷春艳的

35、锐意进取……他们，始终是我身边最生动的老师。当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在许多学科的进入，都是在他们热忱的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：一、构建了较为完善的质量保障体系主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾画质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查;改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况;确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责;完善了学科竞赛制度，每学期按安排正常有效地

36、开展学科竞赛活动;本学期协作校长室启动常规调研机制，完成调研综述。二、搭建了较为宽广的教学探讨平台多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进老师人人参加研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。两校互动探讨机制：每学期坚持按安排与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的探讨平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了上有观点的课的理念，每次探讨活动都有相关专题，本学期还形成了探讨活动综述。周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二校长听课日活动，构筑

37、校长与一线老师的对话桥梁。学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学状况实施常规三、启动了校本化的新课程探讨当前的教学工作离不开新一轮课程改革这一背景，在校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化探讨：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的学科改革指导性看法提升课堂教学实施水平;校本课程以星空推动日记作文的教学，以修订两次的赏读推动课外阅读，本学期制订了配套现行教材的思维训练正在试用之中，制订了英语口语教程促进英语口语的训练;综合实践活动吸取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。排列了这么多，只想

38、说一句：教务处的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是擅长独立工作的个体(大家会在他们的述职报告中看到)，但当我们手挽手的时候，更是一支充溢战斗力的队伍。当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、老师管理都有亲密的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的暖和。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务沉没(每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我常常奔跑)，要想在劳碌平凡的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质、既能在改变多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空

39、间，那惟有发展。我感谢校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教化探讨的大门。也感谢校长一路的期盼、激励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，探讨工作从一起先方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心探讨组、梳理了将进一步重点探讨的问题、在课题主页上增设了点点滴滴(案例反思)和我的教化故事两个栏目以更贴近我们日常教学的质的探讨。当然，这也是刚刚起步，但参加课题探讨使我以往许多模糊的感性相识渐渐清楚起来，增加了原认知实力和工作中理性思索的含量。学会在探讨中学习，在探讨中反思，让探讨成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式，也成为我潜意识的

40、追求。朱小蔓博士前不久在中心教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼喊：让读书支撑我们的生命，她说：人为什么要读书学习，我们为什么须要学术中文化的力气，是因为人活着太须要支撑我们生命的东西，太须要为我们每一天生活得到激励和依据的东西，所以我们须要找寻自己的为人做事的原则、信念乃至方式。由此我想到当我们在教化探讨的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，或许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教化探讨给了我辛苦、劳碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。在大家的帮助下，特殊是在汪校长的悉心指导下，两年来我担当区、市、级教学探讨课约8次，其中武进区创新课题组活动执教奇迹的名字叫父亲、常州市试验小学群体协进会20xx年会执教田忌赛马、多元智能华东师大课题组活动执教精彩极了和糟糕透了、中心教科所教化试验专业委员会试验学校探讨中心20xx年会执教威尼斯的小艇以及受多元智能课题组选派送课至安徽合肥执教黄河的主子等。调研报告关注生命体的发展发表于新课程、江苏教化、借鉴多元智能理论，在语文教学中实施特性化教学获第四届新世纪园丁论赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最终我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以远眺更加辽远美妙的将来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，全部的体验都是人生的财宝。