2023年初一第二学期生物教学的工作计划5篇.docx

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1、2023年初一第二学期生物教学的工作计划5篇学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况，这时就须要老师加以引导。下面是小编整理的初一生物教学的工作安排，欢迎阅读。教学工作安排(一)本学期本人接着担当初一(4)班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下安排：一、指导思想仔细贯彻党的教化方针，以教学为主、育人为本为原则，以全日制义务教化生物课程标准为依据，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，响应学校号召，主动探究开展小组合作学习课堂教学模式，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生

2、通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解并且初步驾驭学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。二、教学目标(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。(4)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的

3、意识，树立正确的情感看法价值观。(5)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。三、学生状况分析经过一个学期的学习与生活，初一学生基本已经适应了初中生活，也驾驭了肯定的学习生物的方法，学习生物的爱好也很高。但是部分学生学习生物只凭爱好，没有踏踏实实的去巩固学问，造成学完就忘的状况。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的

4、动手实力，培育了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。本册教材只有一个单元生物圈中的人。教材将生物圈中的人支配在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样支配有利于适时地对青少年进行青春期教化;二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物之后，紧接着支配生物圈中的人这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。五、主要措施(1)备课生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大

5、量任务必需要备教案备得精炼。因此首先必需要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点;其次要了解各班学生的思想状况、学习看法、学习风气等，做到有的放矢;最终要仔细写好老师及学生的导学案。(2)上课努力学习杜郎口教学模式，力求使初一学生尽快熟识并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力，使学生真正成为学习的主体。争取让学生做到在参加中欢乐，在欢乐中华蜜，在华蜜中成长。细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习的爱好。做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力的目的。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。激励学生视察、思索

6、、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。重视提高学生的生物科学素养。渗透科学、技术、社会的教化。加强和完善生物学试验教学。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，我会努力将工作一步一步做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。六、教学进度第一周 人类的起源和发展 人的生殖其次周 人的生殖 青春期第三周 安排生育 食物中的养分物质第四周 消化和汲取 月考第五周 消化和汲取 关注合理

7、养分与食品平安第六周 呼吸道对空气的处理 发生在肺内的气体交换第七周 发生在肺内的气体交换 空气质量与健康第八周 流淌的组织血液第九周 血流的管道血管第十周 期中复习 期中考试第十一周 输送血液的泵心脏第十二周 输血与血型 尿的形成和排出第十三周 尿的形成和排出 人粪尿的处理第十四周 人体对外界环境的感知第十五周 神经系统的组成 月考第十六周 神经系统的组成 神经调整的基本方式第十七周 神经调整的基本方式 激素调整第十八周 人类活动对生物圈的影响 期末复习第十九周 期末复习其次十周 期末考试教学工作安排(二)时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学年.总结过去是为了积累阅历;安排将来是为了更好的

8、工作.现做安排如下：一，指导思想以全日制义务教化生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础.二，教学任务本学期讲授xx版教材生物学(七年级下册).三，详细措施：(一)，建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂.伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学

9、习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观，学生观，人才观，课程观，发展观，从更深地层次上理解教学.其次，努力与学生之间建立全新的师生关系.俗话说：教学相长.在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展.再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等.现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求.(二)，抓住教学各环节，提高教学质量1，要提高教学质量，关键是上好课.俗话说"凡事予则立，不予则废&quo

10、t;，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课.课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施. 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动.课堂上的状况.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

11、创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好.注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力，试验实力，创新实力，思维实力等等. 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念.2，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.初一的学生爱动，好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先

12、，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足.这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物.3，主动参加听课，评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平.随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进.总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教化学生.创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成

13、果教学工作安排(三)新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学安排如下：一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学内容

14、本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略措施1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育实力和熬炼自己。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和实力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，从各

15、个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化，进行生物与生活相关学问的联系练习，提高

16、学生的综合应用实力，为中考打下坚实的基础。四、复习策略(一)专题复习1、必需做到记牢记准全部的基础学问，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜"奢侈"时间，舍得投入精力。3、实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低

17、起点、多归纳、快反馈"的方法。4、应注意对尖子生的培育。对于接受实力好的同学，课外适当多做题，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒"尖"， 以提中学考优秀率。5、注意解题后的反思。6、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。(二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习有中考先锋、生物试卷。1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中

18、考。3、批阅要刚好。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。5、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。备注：1.以上安排按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。教学工作安排(四)本学期本人担当初一年级2个班的生物课的教学工作，现做安排如下：一、指导思想以全日制义务教化生

19、物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授人教版教材-生物学(七年级下册)。三、详细措施：(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰

20、富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。(二)、抓住教学各环节，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说"凡事予则立，不予则废"，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前

21、打算：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发

22、学生学习生物的爱好。注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，

23、所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果教学工作安排(五)生物教研组本着以学促研，以研促

24、教，教为学服务的探讨宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。经过不懈努力，顺当地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：一、抓常规，落实教学。本组在教学上，协作教务处制定了如下教学原则：1、仔细备好每一节课(手写或电子教案)。仔细探讨教材，再结合学生实际，依据学生的年龄特点和学问现状选择教法，训练学法。2、仔细上好每一节课，探究教改新模式。3、作业关：课后习题及练习册刚好批改，有针对性辅导，据学生特点刚好调整教学方法和进度。4、复习关：加强学

25、问整理与归类，注意学问检查与落实。5、评价关：进行综合素养评价，以确保给学生一个公正、公允的机会。二、深化开展校本教研1、树立终身学习的理念，不断更新教化观念，加强理论学习，驾驭现代教化思想，树立正确的教化观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。2、仔细开展了专题探讨。七年级课题(生物教学中如何有效开展小组合作学习)八年级课题(生物教学中自主学习模式探讨)九年级课题(提高初中生物会考复习的有效性探讨)3.主动开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴听课，评课之风，使每位老师都能快速进步，提高教学水平。4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分老师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充溢了我组网页的内容。5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结阅历教训，每位老师都撰写教化叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。6、主动参与培训，潜心学习研讨，组织本组老师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，探讨教法与学法，共同进步。