高三英语教学计划800字5篇.docx

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1、高三英语教学计划800字5篇依据学生的实际状况，充分发挥学生的潜能，调动学生的非智力因素和学习主动性，扎实做好双基，通过综合训练培育学生运用学问的实力。在这里，我将共享一些关于高三英语教学安排的800字，供你参考。#高三英语教学安排1#一、指导思想依据现行中考的教学大纲和考试说明，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依据，以“32”模式为依托，必需制定全面、科学、系统、有针对性的复习安排，全面提高学生的英语基础水平。并狠抓今年高考，联系学生实际状况，充分发挥学生潜能、学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎实做好双基，通过综合训练培育学生运用学问的实力，努力提高学生综合素养和解题技能，以适应高考

2、新形式和新要求。二、形势分析虽然今年的学生已经接受了两年的中学英语培训，但状况仍旧不容乐观，基础不够扎实，完形填空、阅读理解、纠错和书面表达等综合实力令人担忧，相当一部分学生不重视英语。因此，在全面加强对学生的督导的同时，如何有针对性地抓基础、增加针对性、提高说练的方法和效益，成为专项和整体复习中的重大挑战。三、总体支配第一轮复习：这学期我们完成了中学第三册第一册和其次册的教学，复习了课文第一册和其次册的学问点，进行了词汇复习，为其次阶段复习打好基础。并且每两周进行一次综合测试。数据来自世纪黄金榜中学全程复习方略及其配套练习导与学和高考词汇手册。其次轮复习：自己粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育

3、。同时，学生在语法技能方面得到指导。数据采集自世纪黄金榜高考英语专题辅导和训练。后期要加强综合训练，提高学生的问题解决实力和思维实力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四，教学支配和措施1.支配高三英语第三册的教学高三英语与总复习有肯定关系，总复习教材丰富，学问性强，好用性强，交际性强，课文数量增多，词汇量显著增加。是提高学生阅读实力的好材料。加快了课文教学的速度，用两个课时分析课文结构、中心思想等。主要是允许学生自己分析，老师在指导。2.做好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素。它就像人体的肉，而语法是人体的骨架，它们共同构成了人体。所以词汇复习是中学英语复习的关键。我们打算在高三新课中穿插

4、词汇复习，主要依据高考词汇手册。3.巩固语法学问基础，进一步提高。给学生特地的语法指导，分解，逐一驾驭。单项选择的解题技巧可以提高学生分析问题和回答问题的实力。我们安排在新课中结合世纪金榜复习语法，然后在其次轮复习中对语法进行特地的指导和练习。4.听力训练总是不懈的高考英语听力成果30分，在试卷中占有相当大的比重。为了获得高分，学生须要多练习英语，多做听力练习，多听英语广播和电视节目。每天至少听10分钟，对学生提出肯定要求。老师通常被要求尽可能多地用英语讲课，以创建一个听的语言环境。材料基于世纪金榜和高三听力课程上的听力理解。5.加强语篇训练，限时阅读有专家说过，英语高考在某种程度上是一场速度

5、竞赛。因此，把语篇训练作为贯穿高三英语的主线是特别重要的，这也是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。当学生做阅读理解练习时，他们必需限制时间。依据NMT对阅读理解的要求，我们应当把小问题的选择限制在40分钟以内。在选择正确答案时，我们应当充分利用我们平常学到的阅读技巧。比如找主题句，猜词，推理，跳过，略读等。获得自己须要的信息，对比答案，可以反复揣摩作者的意图和想法，并要求自己每天在单位时间内做一次完形填空或阅读理解，坚持坚持不懈的自我阅读训练，这样阅读速度和正确率会一天比一天提高。所以，学生每天

6、肯定要有阅读材料刚好阅读和评论。6.留意书面表达书面表达大约须要-25分钟。建议学生每两周选择一两种体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看他们文章的要点是否完整，语言是否运用得当，并有针对性地记住参考译文中的一些句子和好短语。只要他们坚持写作，不断修改，他们的写作实力就会得到提高。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、画批相结合，加强写作方法的指导和写作习惯的培育。V.教学支配第一学期支配：1.9月至11月中旬，完成第三册新课的教学，结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中综合练习和写一篇作文每两周进行一次，两者轮番进行。2.11月中旬至12月下旬接着第一轮审核。其中综合练习和写一

7、篇作文每两周进行一次，两者轮番进行。3.从12月底到12月底，进行特地的语法指导和练习以及语篇的综合训练。其次学期支配：1.2月下旬-4月底：专项训练，以实力训练为主，加强技能分析，培育学生综合语言实力2.5个月高考：有针对性地检查和填补空白、练习和应用的实力。第六，奋斗的目标希望通过一年的系统学习和复习，努力完成上级下达的目标任务，努力缩小与同类兄弟学校的差距。七、材料的运用1.世纪金榜中学英语全程复习方略2.世纪金榜配套练习3.高考词汇手册4.导、学与练5.中学特别英语辅导与训练6.自编材料题7.高三听力课程8.县市供应的材料#高三英语教学安排2#总体教学目标和要求：高三这学期要加强基础学

8、问的复习巩固，重点词语的运用，听说读写实力，尤其是阅读实力。进一步培育学生的思维实力，提高推断、概括、推理、辨析实力，从而达到高考的要求。为了实现上述目标，高三英语复习教学应当做到：1.仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。3选择试题，尽量避开海战。详细的教学内容和要求第一阶段的时间：10月中旬-12月中旬内容：完成高三教材的教学：总结听力：每天晚上听半小时，有新概念 38套高考模拟试题等练习。目的：通过系统的语法

9、复习，帮助学生建立中学语法学问体系，提高他们对词汇和句法的理解复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。第三阶段时间。内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习课课练练习：听力必备目的：在强化学生语法和语言学问的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题实力和应试水平。重点：完形填空，阅读理解和书面表达第四阶段第一次模拟考试时间五月中旬内容综合训练，查漏，强化语言学问，单词，听力，有安排的做一些模拟题。还有听力通和今年的模拟题注意纠错和书面表达，加强训练#高三英语教学安排3#一、指导思想依据3+2高考冲关

10、丛书和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，每位老师通过相互学习和自我提升，进一步优化课堂教学，巩固学生基础学问；以月考和123系列为加油站，可以查漏补缺，培育优秀和弥补差距，促进全体学生英语语言应用实力的逐步提高，顺当通过高考选拔。二、学术状况分析学生的问题是：基础学问不扎实，表现为词汇积累不足，句子结构混乱；阅读实力差，表现为阅读与格式塔之间普遍存在分数缺失；语言实力差，表现在句子和作文分数低。学生表现出主动的方面：学习热忱高，很多班级都有一些优秀的英语学习者。老师工作看法仔细，阅历丰富，探讨氛围深厚，师生关系融洽。第三，复习内容1.完成1-8篇综述(3519字，关键词，常用句型

11、)；四节基础语法。2.特殊：题的听、读、写。词汇要循环：基本读写，基本意思，基本用法，基本内容要消化语法要重点突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法第四，复习目标中共备考小组全体成员的努力达到了以下目标(以难度系数0.6左右的试卷为参照):理科试验班，35人1分以上，60人105分以上；文科试验班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各级还有5-10人离目标还差。五.基本原则盯着目标：35/11/5人；六题训练；平均得分抓单词和句子，

12、听写：单词离不开句子，语法离不开句子；不听写是查不出漏洞的勤于阅读和提问：阅读考试说明和教材；问学生同伴班主任；做真正的阶级特别精致的说，简洁的备课：以学生为主体，说练结合，说前练，说后考练嘴练手：说一个，读一个，写一个；方法拨号多留，多改，多探讨：给学生留时间，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物动词详细措施1.要进行“套路”，首先要进行背单词、词组、句子和重点段落。组织各单位语言内容，抓基础，突出重点，突破难点；Seco细心“筛选”，降低教学起点和难度，面对全体学生。第一，要留意学问讲解的筛选。课件、资料、教材要仔细阅读，科学筛选，不能大而全。其次，要选择专题练习和周练习，限时完成，保证

13、质量，提倡说话简洁。学生可以通过练习刚好发觉和解决问题，提高辨别实力，增加对学问的理解和记忆，提高语言运用实力，驾驭解题技巧。4.保持“阅读”，坚持学问与实力同步，在复习基础学问的过程中注意学生语言应用实力的发展，要突出学问网络的建设，通过归纳使学生的学问系统化，促进学生迁移实力的发展，激活学生的学问，让学生在不怜悯况下学以致用。在整个复习过程中，“阅读”实力始终被置于丰富学生背景学问、促进其他实力发展、促进综合实力提高的重要位置。5.全面“收集”，全面收集网络、外省、兄弟学校、武汉部分学校的备考信息，去伪存真供我运用。6.刚好“分析”，加强教学反思。刚好对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统

14、计，找出学生的特性问题和共性问题并找到解决方法，以学定教，以教促学。表扬和激励每一个学生在复习过程中主动的看法，努力的工作，一点点的进步，让枯燥的复习充溢乐趣，增加学生的成就感，提高学习质量。#高三英语教学安排4#一、指导思想高三英语教学其次学期以英语教学大纲和高考为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言实力和应试实力。依据学生的实际状况，我们应当关注学生的英语基础学问，同时驾驭学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。二.学生状况分析我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。从考试成果来看，优

15、秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。三.优势互补和潜在补充安排优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。2.对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力材料3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，采纳面签的方式。4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要仔细驾驭他们的基础学问

16、，驾驭词汇、基本句型、基本语法，让他们的英语成果稳步上升。总之，辅导要仔细、详细、细致、扎实，务实。四.教材分析高考第一轮复习采纳新概念的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书5.坚持每周写一篇作文，尽量面对指责。6.在每个单元结束时，进行一次测试。7.坚持每月7月8日模拟考试，刚好批改和点评。8.指导学习方法。不及物动词课程表1.3月完成第一篇复习，讲解38套高考模拟试题的第一本书。2.4个月讲解语法基础学问。三月五月，我要复习其次本听力必备。综合培训将在4月下旬和5月进行。

17、5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。#高三英语教学安排5#一、指导思想依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20年英语高考走势，刚好实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，学生综合语言运用实力得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类学生做好深化细致的思想工作，可以培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学(1)加强探讨1.探讨38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。2.探讨

18、高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。3.探讨高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，刚好调整复习安排。4.探讨分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习安排。(2)接着夯实基础1、留意词汇教学的复习。探讨全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生运用词汇的实力。留意20年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中辨别词语、揣

19、测词义的实力，重点培育学生综合语言运用实力。2.注意语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。(三)培育应试实力1.通过阅读实践加强语篇阅读理解实力的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达实力的训练和培育。引导学生的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作实力。探讨在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学

20、生的耳感。(4)提高评审的有效性1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟识和驾驭高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言实力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。2.付费电视(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语言的实力和应试实力，帮助学生积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段每天细化复习考试的支配，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。