语文学习计划通用15篇（小学语文计划）.docx

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1、语文学习计划通用15篇（小学语文计划）语文学习安排通用15篇（小学语文安排）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于语文学习安排通用15篇（小学语文安排）的最新文章，供大家参考。语文学习安排1学习，从来没有捷径可走，语文的学习，同样如此！作为一门文科性质的学科，语文更加注意孩子的基础和积累。要赢在起跑线上，须要给孩子一个清楚的规划，打好基础，做好积累，才能让孩子以最轻松的方式达到最好的学习效果。我们整理了小学语文1-6年级的学习安排，跟家长们一起共享，也希望家长们抓紧保藏并共享给更多的孩子看看！一二年级:拼音/朗读/习惯一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成孩

2、子良好的学习习惯，比如仔细听讲、整齐书写、按时完成作业、培育孩子阅读习惯等。在这个阶段，着重培育孩子一个实力：朗读。激励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培育孩子的阅读速度、理解实力、语感都特别有好处。一二年级不要太看重孩子的成果，因为孩子的智力发展水平不一样，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的推移，孩子会越来越轻松自信。不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。三四年级：写作阅读小学三四年级，依据孩子自身的年龄特征和认知实力的发展，是孩子整个阅读写作实力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的看法，将干脆确定孩子将会更加亲近或远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作

3、文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜爱写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。须要做到：1.这个时期是孩子记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名句，不要把时间奢侈在背诵所谓的“好词好句”上。2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要焦急三四年级解决阅读丢分的问题，那样只会事半功倍。3.留意帮助孩子形成良好的思维方式、培育美妙健康的情感与心理认知、完善和提升学生的的自身人格。五六年级：综合实力这个阶段的孩子，家长不应当再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子共享一些生活中的问题和话题，你将发觉他们会给出特别主动的回应。阅读实力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括实

4、力、理解实力和表述实力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间奢侈在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读题上。五六年级的作文学习，重点在于解决主题显明（最好略带深刻）、立意新奇、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参与一些征文竞赛活动，通常有利于提高孩子的学习主动性。除了孩子能学好写作外，我们无法遗忘小升初面试题时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文实力，因此作文客厅训练除了以写为主，听说的训练也是肯定不行以缺少的。这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提示一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无好处，不建议孩子背诵现代

5、文美丽句子。语文学习安排21、上课要仔细听讲，跟着老师走2、选择一本适合自己的文言文辅导书3、学会适应初中生活4、把基础（字词，古诗，文言文注释，文学常识）打牢5、多阅读名著6、留意总结文言文的学问第一：主要是多看参考书，看字 词 句。其次：提高阅读实力的方法就是上课听老师讲多记笔记，把作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的是什么。写作文不仅靠多读书而且还要有写作的基础，就是写争论文就要以一件事绽开探讨，比如这件事的好处坏处，对社会的影响等着手写。我认为上补习班没用，原来上了一周的课还要补习，身体和心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。假如真要上补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些

6、一般人就耐不住凳子上的熬煎。第三：文言文要多留意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。怎样学好语文孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明白学习肯定要对所学的学问感爱好，有爱好去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的爱好，才会发觉其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然也就上不去，所以，爱好对学习来说是很重要的。其次，学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就须要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候

7、，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应打算一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并时常地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要登记来，与旁人探讨，听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。而且，阅读量大，学问就会非常丰富，一个人的素养也会提高，眼界就会更广，况且，写作也须要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真

8、正宠爱阅读的并能从中得到学问的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜爱去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思索它的内涵，去思索它的写作方法，去思索作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特殊是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就须要去查工具书，假如工具书中查不到，或者查了之后仍旧不太明白，就要刚好去问老师，刚好地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下怀疑，因为日月积累，会使心中的怀疑越来越大。语文就是一门

9、艺术，它须要我们从读、说、写三方面去学习，去品尝，去发扬，读就是要去获得学问，去观赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应当利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获得的学问，这样，我们就能将语文与生活联系起来。懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得味同嚼蜡了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！语文学习安排3一、上课打算1、课前要提前做好打算工具。2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。3、每天看半个小时课外书。4、资源和练习册的错题要刚

10、好改正，不能一天拖一天。5、布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。7、把或杂文中的错别字通通歼灭掉。8、提前预习新课。假如我根据这些去做，这我就会更棒！本学期的任务繁重，为了达到预期的目标，我确定实行以下：二、建立良好的关系。1、亲其师，方能信其道，要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服特有的惊慌心理和压力。课余用作业批语与学生，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点，用贴近他们心理的话语来他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有就与个别困难

11、学生谈心，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其实质；多查阅参考，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学和教学过程实力；总之，我与学生共同。三、加强教学常规的落实，把做实。备课（1）充分利用中学资源网等的资料和、资料，深化探讨，保证备课质量。（2）充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生。（3）仔细设计每课，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。（4）仔细设计语文，针对学生弱点突出强化习题。上课（1）一切

12、围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、课、课、讲、（3）面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（4）狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂，保证每一个学生能仔细学习、练习。辅导（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。（2）对艺术生加强文化专题训练和实力训练。（3）课后抓名篇名句的落实。阅读写作（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和。（2）印发每次学生佳作，阅读并，借鉴并提高。（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作

13、文，指导学生学习写作。（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。考试（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。（2）以月考的形式，进行综合训练。（3）刚好评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。本学期的教学内容作如下支配：1、语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好

14、坚实的基础。3、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要高考最新信息、发展动态，考试大纲，评价近年高考，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，提升实力。四保障措施和可行性：1、本人有肯定扎实的学问，过硬的教学基本功，我信任靠着高度的心和工作热忱，我的工作会出成果的。2、确保班级学风的良好，刚好激励学生，刚好指导学生调整学习内容、时间、方法。3、落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注，增加责任感，引进生活的源头活，加强学生相识实力、思辨实力的训练，丰富

15、学生的情感，陶冶学生高尚的情操，留意示之以例，授之以法，练之以趣。五、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：语文教化目标，必需依据教化对象的身心发展水平和语文教化的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素养和心理素养能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教化目标的设定；特定区域、学校、班级的教化条件及教学活动赖以绽开的实际情形，也对语文教化目标的设定产生不行忽视的影响。所以在教学中必需设定基于学生发展水平和语文教化实际的目标，达到提高学生身心素养的根本目的。这一学期的教学任务在中学三年中最为繁重，既要

16、完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，因此要充分调动学生的非因素，加强敦品励学以品养慧教化；进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：1、平常要注意收集网上信息，整合自己的教学资源。2、多向信息技术运用的老师学习。我在自己的教学中，尽量多运用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑运用水平、适应学校信息化教学的特色。语文学习安排4一、指导思想随着专升本教化的不断深化，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应当顺应升本

17、趋势，在全面总结以往胜利阅历的基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养和应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。二、教学内容第一阶段：基础学问普及阶段（7月1日8月31日）学习任务：1、驾驭专升本语文教材基础学问、文学常识，学习古文字、词、句说明，对文章整体把握。2、初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。3、初步学习作文写作。阶段目标：1、熟识课文内容，基础学问和文学常识。2、读透古文，把握古文中重点语句的翻译，

18、留意关键字词的说明。3、起先熬炼写作实力。其次阶段：强化提高阶段（9月1号11月31号）本阶段教学安排：1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学常常面临的问题。2、强化古文实虚词说明。3、学生初步驾驭写作技巧。教学目标：1、基本做到语文教材全面驾驭，对大部分学问点做到长时记忆，解决语文选择题2、重点学习古文，了解古代文言学问和方法，了解古文翻译题。3、进一步提高写作实力本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深化：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考学问点，写作技巧。（一）字音、字形、病句这一部分是20xx年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本

19、考试更加接近于高考出题模式，也给广阔考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学安排，和大家一起学习共勉。1、注意平常积累，说一般话2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音3、多做练习，增加语感，（二）文言虚词、词类活用这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言学问的把握程度，针对这类型的题目，我安排从以下方面做出学习打算：1、熟读课文，能够知道题目出自何处2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用学问3、要学会依据上下文意思来确定字义（三）文言文翻译技巧文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言学问中的重点字，词，尤其是词的活

20、用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不变更原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议依据详细的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的驾驭翻译技巧。（四）现代文阅读常考学问点综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发觉在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，争论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就要求学生要娴熟驾驭及区分各类写作方法及修辞手法。（五）写作技巧基本是材料作文，分析材料时肯定不能偏离材料主旨，学会从材料中挖掘题目，拟提要新奇，简洁，作

21、文主题要围绕所给材料来定，切不行偏题，跑题，这部分的教学会结合详细的范文来进行讲解，三、详细教学策略1、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。3、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。4、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。5、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练实行按部就

22、班、逐点落实的思路。大体上，训练题（即小作文）由语文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。6、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。7、第三轮复习：应用实力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，打算作文，做真题，调整状态，进入考试时间。三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。2、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾

23、与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。3、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升实力。四、学生状况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的学问体系；2、基础学问驾驭不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、

24、学生普遍不重视语文学习。五、详细教学措施：1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的实力；文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。2

25、、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训

26、练题原则上应统一。作文训练暂分点如下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练（一）写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改（二）文体写作训练1、记叙性文章写作2、争论性文章写作b、发展等级写作训练（一）常规性发展写作训练1、擅长分析（训练目标：深刻）（1）透过现象深化本质（2）揭示问题产生的缘由（3）观点具有启发作用2、擅长叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）擅长描写（3）形象丰满（4）意境深远3、擅长表达（训练目标：有文采）（1）词语生动，句式敏捷（2）擅长运用修辞手法（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。语文学习安排5

27、初一年级，是初中阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下安排。一、预习1。在讲新课以前，先朗读一遍课文，找诞生字、生词，给生字注音，说明生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年头、历史背景等。2。精读一遍课文，细致品尝课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。3。速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。二、上课听讲1。上课肯定要用心听讲，决不三心二意，当堂驾驭老师课上讲的内容，并且仔细做语文笔记。2。养成独立思索的好习惯，上课主动回答问题，克服爱面子的缺点。对于老师提出的问题

28、，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要刚好提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到，要刚好提出，向老师和同学求教。3。别人发言时要仔细听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要仔细听，决不沽沾自喜;假如别人答错了，也要仔细听，要从别人的错误中吸取教训;假如别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深？我为什么不行呢？他是怎么想的呢？因此还要虚心向人家学习。三、课下复习和作业1。下课把老师课上所讲的内容刚好的系统的复习一遍，做到全部驾驭。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用

29、什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。2。在复习的基础上仔细完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。3对口头作业（如复述课文）和笔答作业一样重视。四、小结1。每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词说明，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。2。每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、学问和实力方面的主要收获。语文学习安排6语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要胆怯语文，更不要太惊慌.只要把分数看开点就可以了,否则太过于惊慌的心情,是无法进行复习的.一惊慌,就胆怯,语文并不

30、难的,所以没关系张。提高成果。学习方面的问题。有学习环节，学习看法、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简洁了，成果就会提高。每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习看法也不同，所以要采纳的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要依据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应当是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础起先熟识技能应用。肯定是经过多数次的练习。了解学科的特点，多思索，多挖掘多做题,学习恒久都没有捷径，只有练习，练习，再练习。供应下面的方法：要做好四轮学习:1.全面复习的基础学问（

31、看课本）。2.用考试来检验自己第一轮的复习状况。具体分析存在的问题，做好查缺补漏的复习3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合实力的培育，拓展自己的应用实力。语文学习安排7首先，就应先订正自己的学习看法。“看法确定一切！”心态是取得胜利的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成果！在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的资料、学问驾驭好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些方法提高自己的阅读、写作潜力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎样做就够了，假如要学好它，就务必在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。上课细

32、致听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些消遣。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展学问面，提高阅读以及协作潜力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标动身。“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，仔细对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才能够累计更多。最终，也是最关键的一点，就是要科学支配时间，没有合理的支配，再好的安排也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理支配学习、消遣、休息的时间，要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。学习是温故而知新的过程，在接近考试时，回顾

33、基础学问与历届考题应是安排的主要资料，这时安排不要过紧，养足精神备考。语文学习安排8新学期新准备新希望新目标 时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转瞬暑假又将成为过去，新的学期即将来临。细致的回想，过去的六年里，自己究竟做了什么？可是，什么也想不起来。莫非真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最终半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我肯定要珍惜每一秒钟，争取不让自己有荒度的一刻。新学期到了，那么大家肯定会有新的准备，其实，我的准备与别人一样，就是要在新的学期里努力学习，仔细听老师讲课，上课要主动发言。不仅如此，还要常常参与各类活动，做到这些，还远远不够

34、，我还希望自己能在初中毕业考试上考出好成果。我知道，要做到这些是很难很难的，但只要你坚持究竟，永不退缩，那这些又将变得特别简单。我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我慢慢长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的高校，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力气，这就已经足够了。新学期里人人都有新准备，你肯定也与我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！语文学习安排9一、考纲要求：依据教学大纲、课程标准的基本要求，初中毕业会考应全面考查学生的

35、语文素养，详细来说，应考查学生对初中语文基础学问、基本技能理解和驾驭的程度，考查学生运用所学学问和技能分析问题、解决问题的实力。并着重考查学生的阅读实力、表达实力和思维创新实力。（一）考查学生识记语文基础学问的实力所谓“识记”，就是指对学过的学问的记忆、再相识和再现。依据教学大纲、课程标准“背诵肯定数量的名篇”、“了解一些必要的语法修辞学问、文学学问、文体和读写听说学问”的要求，学生必需记住教学大纲中规定的语文学问、课后练习中要求背诵的篇章、段落和句子、注释中的语文学问等。（二）考查学生理解运用语文学问的实力、说话实力和写作实力等。所谓“理解”，就是能对所学的学问作适当的说明说明；所谓“运用”

36、，就是让学生把学过的语文学问用到实践中解决某些详细问题。依据教学大纲的要求，学生应能在把握语境的基础上，理解词义，说明词义；能运用语文学问和技能分析解决某些详细问题；能精确地遣词造句，表情达意。（三）考查学生阅读实力依据教学大纲的要求，学生应能整体感知文章，把握文意，理睬词句在语言环境中的意义和作用。能体会作者的观点、看法、感情，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。在阅读中能了解、叙述、描写、说明、争论等表达方式，对文学作品具有肯定的鉴赏实力。二、复习教材分析：（一）语文基础学问1、语音能依据拼音写出汉字，能辨别读音的正误。2、文字了解和驾驭常用的形声字、形似字、同音字、多

37、音多义字。能辨别常用的形、音、义，做到会读、会写、会用。能按音序、部首、数比画查字的方法运用字（词）典。能改正错别字。3、词识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词的感情色调等学问。4、短语能辨别并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类型，能正确理解和利用成语。5、句子了解单句的主、谓、宾、定、状、补语等成分，能找出句子的主干，能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句及主动句、被动句、确定句、否定句和运用这些句式。能依据不同的表达来变换这些句子。能辨别并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等7种常用的复句内型，正确运用常见的关键

38、词语；会分析二重句。能辨别单句和复句。改正常见的语病。6、修辞要求能识别比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，理解其表达作用。能指出和修正常见的修辞错误，在写作中能运用这些修辞方法。7、文体学问了解记叙文要素、人称、依次、中心、详略等学问；了解说明文说明对象的特征，说明的条理、方法等学问，能识别说明等方法；了解争论文论点、论据、论证等学问，能指出争论文的论点和论证方法；了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。8、文学常识了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识，识记基本篇目课文涉及的重要作家作品。（二）阅读1、现代文阅读依据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：阅读一般的现代文，能把

39、握材料的大意，能从阅读材料中捕获重要信息，能理解文章内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用，具有肯定的语言感受实力。对文章的内容、写法有自己的心得，能提出看法或疑问。能体会作者的看法、观点、感情。初步具有观赏文学作品的实力。2、古代诗文阅读依据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：（1）能诵读古代诗文，精确背诵、默写肯定数量的名篇。（2）能理解课文基本内容，体会作者的看法、观点、感情，并提出看法或疑问。（3）能读懂与课文难易程度相当的古诗文。（三）写作在遵循大纲课标要求的前提下，考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的实力，考查依据材料缩写、扩写、改写的实力，要求能写记叙文、简洁的

40、说明文、争论文和一般的应用文，做到思想感情健康、真实，内容详细，中心明确、条理清晰、文字通顺、不写错别字，标点正确，格式规范，书写工整。1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事详细，有较明确的中心思想，会恰当的选择材料和组织材料。能写清晰事情的起因经过和结果；能运用详细事例写出人物的某些特点；能恰当的综合运用描写、说明和争论等表达方式；能运用联想和想象，丰富表达的内容。2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明，做到表达精确，条理清晰；能运用列数字、举例子、作比较等说明方法。3、能写五六百字的争论文。对四周发生的事能发表自己的看法，做到观点正确，有理有据，有肯定的劝服力。4、熟识常用应用文

41、的格式。能写通知、启事、书信等一般应用文。5、能从文章中提取主要信息，进行缩写，能依据文章的内在联系和自己的合志向象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。6、作文的命题方式有：半命题作文、看图作文、话题作文、改材料作文等，还要求学生能自拟题目作文。三、学情分析: 152班有学生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成果最高分141，最低分37分。本年面临中考，本期的教学任务重大，详细有这样一些问题：1、有个别学生在课堂上处于被动状态，主体作用没有发挥，课堂上学主动举手回答问题的不多。2、有个别学生学习不够用心，自觉性不高，学习方法有待培育，学习效率有待提高。3、优生培

42、育必需加大力度，成果更加拔高。针对这些状况，本学期将实行有力措施，努力培育良好的学习习惯。四、复习目标、任务、要求：（一）思想教化：教化学生明确学习目的、端正看法、改进方法，教化学生爱祖国的语言文字，绚丽的语言文化，寓政治教化于语文教学中。（二）学问传授：1、学习争论文，抓住论点、论据。论点要求正确、显明、有针对性，论据要真实、牢靠、有代表性，驾驭论证的方法。2、注意基础学问的传授，运用。本期重点驾驭复句学问。3、文言文学问的传授，接着学习一些文言文词语的含义，古今词义的区分、积累文言词汇，反复朗诵、背诵。（三）实力培育：1、养学生仔细朗读、理解关键内容、整体感知课文的实力。2、培育学生揣摩语

43、言，深化挖掘，发挥想象，潜心感悟文章的实力。3、培育学生进行文学观赏的实力。4、培育学生理解课文内容基础上，揭示课文深刻道理的实力。5、培育学生理解和把握文言文的实力。（四）智力开发：1、重视发展学生智力的各要素，尤其注意思维创新实力的培育。 2、教会学生在作文是求创新，激励运用风趣幽默的语言，培育学生逆向思维实力。会考合格率100%，优秀率40%。五、减负提质的措施：1、课前读诵课文，驾驭重点、难点，仔细备好每一堂课，讲好每一堂课，做到生动好玩。2、在课前，老师布置好预习，要求学生能很好地完成预习内容，找出，在课堂中解决。3、课后，刚好完成课后练习，老师刚好检查登记，没有按标准完成的，加以指

44、正。4、意训练学生的自学实力、阅读、概括实力。书本上的自读课文，要求学生自己学习，老师只进行适当的点拨、提示，并要求学生自学一些与课文相当的文章，写出心得，一学期阅读三部名著以上。5、激励、帮助驾驭合理学习方法，多进行学习沟通，发展爱好爱好，刚好总结阅历，进行引导，召开特地的学习阅历主题班会，参加探讨沟通。6、单元测试、月考要刚好查漏补缺，发觉问题，了解学情，早复习，把学问学扎实、坚固。在一学期内每生至少出两套试题，相互沟通。7、扎实为本，该过关的坚决过关。每天的家庭作业要刚好检查，该补的重做，每学完一篇文言诗词必背必默，而且要多次默，温故知新。8、抓一个“实”字，落实辅优补差工作，每周进行两

45、次辅优补差工作，不但老师做，而且要发动学生同样参加辅优补差工作，起到好的效果。9、一个“勤”字，要使学生作文水平提高，要求学生勤写作，勤读书，勤做读书笔记，养成修改作文的习惯，杜绝抄袭现象。10、结合语文实践活动，努力提高学习爱好，提高学习主动性、主动性。11、早自习落到实处，真正起到下班辅导的作用，多抽查学生预习、背诵状况，仔细学习利用好早自习时间。课堂上抓好45分钟，使学生既学得轻松开心，又能接受学问，学习效果好。12、利用考标，比照学习，从中受益。13、充分利用电教媒体，先进手段，使学生获得学问。六、教学复习进度及活动支配:第六册新授：第一至其次周复习支配:第一轮复习:1-6册第3至8周其次轮复习:归类复习第9至12周第三轮复习:综合复习第13至15周七、教学检测及评价:1、自由复习,归纳全六册背诵篇目.2、1-6册文言文背诵竞赛.3、学问抢答赛.4、学生归类复习。5、中考誓师会.6、应试心理分析.7、考前指导.八、学生辅导支配1、辅导对象：全班42名学生。2、辅导支配3、34月份：基础学问过关，背诵16册全部诗词。4、5月份：检测基础；阅读训练的培育、美文赏析。5、6月份：为中考提前打算工作，学