赏识你的学生读书笔记范文（精选14篇）.docx

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1、赏识你的学生读书笔记范文（精选14篇）观赏你的学生读书笔记范文（精选14篇）品尝完一本名著后，咱们心中必定有不少感悟，是时分抽出时刻写写读书笔记了。或许你现在毫无条理吧，以下是我整理的观赏你的学生读书笔记范文，欢迎咱们共享。观赏你的学生读书笔记1观赏你的学生是由孟富贵主编，封面的那句“本书不只会改动许很多多老师的教化理念，并且会影响千千万万孩子的终身”深深震慑了我。书中折射出老师善待每一个生命的教化理念像一层又一层的波涛不断冲击我的心灵，寻找我的成果与缺少，让我谛视我的教化方法，让我深思。观赏你的学生一书所呈现的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教化故事，或是精选的专家分析为老师们供应了与学

2、生最干脆、最殷切、相等的心灵照看机遇。书中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，开放成如锦似绣的“文章”。正如这本书的跋文中所说：“教化是充溢着活力的鲜活的进程，是人与人心灵的相遇和对话。教化是等候，教化是牵手，教化是澄明，教化是心动；教化里洋溢着浅笑的面孔，教化里饱含着真情的问好；教化中涌动着生命之流，开放着生长之花，呈现着才智之境，扶植着理性之魂；教化陪伴着人们生长、日子，教化已成为人们生射中重要的组成部分。”咱们的家长和老师一向以为现在的孩子们学习不刻苦，还不服管。当孩子出现问题时，往往接受简略而粗犷的方法来教化学生，因此孩子们被越来越高的等候限制得只知道静心读书，然后远离了日子。这时就需求咱

3、们用观赏教化了。咱们的作业，便是要不断地关切学生的学习和日子。校内里的学习不是只把常识从一个脑筋装进另一个脑筋里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的触摸。老师您听我说这一章节让我震慑，咱们的学生心里有这么多的话要对老师说，他们对老师提出的要求是那么真挚那么合理。让咱们记住他们对老师们说的话吧：老师，您必定期望我学业行进，让我也祝您教化胜利，您的胜利将是我行进的确保，我的行进也便是您胜利的依据。这充足阐明白观赏教化是一种以敬重学生品行为条件，经过表彰来必定学生的亮光点，完结对学生有用鼓动作用的“正面强化”教化，用观赏的眼光来发觉学生的珍贵之处，让学生自己看到自己的亮光点，使学生每天都在一点点地行

4、进和生长。美国著名心思学家詹姆斯说过这样的话：“人道中最殷切的实质便是被人观赏的盼望。”观赏便是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是高高在上的宠幸，不是不讲准则包办代替的溺爱，它是发自心里的真挚关爱与殷殷等候。它或许便是一句“你很聪慧”，“我就知道将来你能成为xx家”，便是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、乃至它还可所以一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的言语、一个爱怜的动作、一次体现的机遇往往就能生动地表达你的观赏。观赏是春天的风，能让荒漠变绿地；观赏是亢旱后的雨，能让干枯的小河放异彩；观赏是仙人手中的点金石。观赏是真爱，老师只需把观赏的阳光撒向每一棵麦苗，才会在秋后收成累累硕果。请观

5、赏你的学生，信任每一个孩子都是天才。请观赏每个孩子的利益，必定他们的每一个纤细行进吧，观赏便是一种等候，而等候则是咱们给生长中的学生最好的礼物。观赏你的学生读书笔记2读完观赏你的学生，让我从前浮躁的心，宁静了很多。观赏你的学生所呈现的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教化故事，或是精选的专家分析，可是，它为咱们放开的，却是教化的悉数微妙，那便是在对学生的心灵进行了真实的解读后，爱的支付。真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人宠爱，爱丑陋的孩子才是真实的爱”的道理。真爱学生，会醒悟地供认学生的差异，会批判学生存在的缺少和缺陷，可是，心中牢牢刻下的，是“观赏、宽恕、了解、信任、职责、贡献”一、我深深懂

6、得要支付悉数的爱心去关切维护我的学生。我交给你们一个孩子让我这个作为母亲的深有同感。不论我的孩子在他人眼中将来是否是才，她总是我的孩子，我的生命，期望她能在老师的管束下成为对社会有用的人。当我榜首天把孩子送到幼儿园时，我心中静默地说：“老师，我把孩子交给你了，我把悉数交给你了，拜托了！”这是我一位年青母亲的心声。作为一个老师，从事教化事业二十余年，似乎此刻我才茅塞顿开，深深领悟到，有这么多这么多母亲把他们的生命孩子交给了我，他们又何曾不是呢？对我充溢了等候和期望，我好象把握了这么多人的命运职责之严峻啊！我自以为现已很关切很维护自己的学生了，但再站在一个母亲的视点去看的话，觉的短缺了点什么，从这

7、一刻起，我立誓我要用我悉数的爱心去关爱我的学生，由于我是一位人民老师，一起我也是一位母亲，我能了解千千万万做母亲的心境，“把孩子交给我，你们定心吧！”二、它让我了解怎样去愈加的关爱我的学生观赏学生美国心思学家威廉詹姆斯曾深化指出：“人道最深层的需求便是盼望得到他人观赏和赞许。”观赏、赞许和鼓动便是助孩子飞向胜利彼案的翅膀。可怜全国爸爸妈妈心，哪个爸爸妈妈不望子成龙，望女成凤？作为老师，最大的期望莫过于学生“芳华于蓝而胜于蓝”。假如能让自己的学生有更夸姣的进步，我会全力以赴的尽力，由于学生的成果便是自己的成果。观赏学生便是让他们走向胜利的榜首步。或许你以为不经意的一句话，但在学生的眼里重量是多么

8、重，乃至会影响他们的终身。老师的赞扬和鼓动，便是对他们的观赏，便是对他们的认可，便是给了他们决心和志气，让他们迈出了胜利的榜首步。观赏学生，把他们当作自己的孩子来看待，开掘他们的亮光点，了解学生、信任学生，不断地鼓动表彰他们，我想咱们也必定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心思学家詹姆斯说过这样的话：“人道中最殷切的实质便是被人观赏的盼望。”不论年纪巨细，方位凹凸，人们都期望得到他人的不同，都不会回绝他人的赞扬，来自他人的赞扬或奖赏，都会令被表彰者产生愉悦的心境领悟，那么学生也必定会朝着你引导的方向行进的。观赏你的学生这本书，还让我深深领悟到不只需敬重每一个学生，还要学会观赏每一个学生，观赏每一

9、个学生所获得的哪怕是极端细小的行进，观赏每一个学生所支付的尽力和所体现出来的好意，观赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的逾越。咱们将托起祖国明日的太阳。假如咱们不对太阳倾泻殷切的期望，那么太阳也将不会放射明丽刺眼的光辉，让咱们都来做一个漂亮的教化者！观赏你的学生读书笔记3读了观赏你的学生这本书，我深深领悟到不只需敬重每一个学生，还要学会观赏每一个学生，观赏每一个学生所获得的哪怕是极端细小的行进，观赏每一个学生所支付的尽力和所体现出来的好意，观赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的逾越。观赏教化既是理念，也是方法，怎样将观赏教化具体应用于实践中，是一个需求不断探究，不断进行阅历总结的进程。针对小学

10、生心思实质特色，结合观赏教化的理念及笔者多年班主任作业的实践，特提出以下几个处理问题的思路，以期与各位同仁探讨：一、加强心思教化活泼引导学生树立激烈的自决心一些学生心灵深处总有一种挥之不去的失利的暗影。这种失利的情结在恰当程度上阻挡了他们本身潜力的发挥，影响了其内涵的自傲与自傲。观赏教化则要求老师要酷爱学生，以学生为本，树立民主、相等的师生联系，创设轻松、和谐的教化气氛，开掘、培育每个学生的潜力与优势。其关键是面对整体，供认差异，在学生中不排纵队，只排横队。要在学生中树立起与自己比，只需有行进，便是胜利；与他人比，只需有专长，便是立异的理念。二、加强自律相识培育增加学生自我操控才能。十来岁是人

11、生的一个重要转折点，它往往昭示着个别独立特性开展的开端。可是，大大都学生对此并没有满足的思想及心思预备，一旦面临这种生长的心思跨过，经常会出现迷失方向的茫然感，而一些缺少自律相识的学生则有或许堕入自我懈耽松懈不羁的状况中。针对这种现象，咱们要学会真挚倾听他们心里最真实的感受，深化地了解并了解他们，开掘每一位学生身上的亮光点，观赏他们特性中所独具的利益。事实上，在与学生请真挚地沟通进程中，笔者发觉了学生赋性中所具有的很多甚值观赏的一起质量，一起也发觉了形成学生不良行为、习气等表象背面的一些更深层次、更广范围内的问题。比方教化体制、教化实质等方面的问题。三、强化人生理想教化引导学生树立清楚的人生斗

12、争方针。学生对教化的认可，对自我决心的刻画以及自律相识的培育从底子上讲与人生理想、价值观等亲密相关。学生只需树立了远大的人生方针，清楚了往后斗争的方向，体悟到完结自我人生价值的职责等，才或许调集起本身内涵的潜力，激宣布为理想而斗争的内涵动力，然后客观清楚地为本身定位，以久远开展为方针，将学生日子作为训练自我、刻画自我的坚实基础，好好把握今日，为夸姣的明日而斗争。综上所述，针对小学生心思实质特色，笔者以为，观赏教化理念及其方法是培育小学生心思实质的有用处径之一。它首要是在合理的、适度的范围内赐予学生自我相识，自我认可的引导，以促其产生为自己人生担当的内涵动力，充足发挥其自我办理、自我束缚的才能。

13、自然，观赏教化并不意味着一味地忍受和放纵，也非让学生产生自傲心境，关于特其他学生个别，还应当灵敏接受恰当的、合理的、有用的赏罚教化方法来到达教化的意图。观赏你的学生读书笔记4假日里再次阅览观赏你的学生，书中叙述了很多老师懂得敬重、观赏学生的教化事例，那字字句句都使我深受启示，让我越来越深化地领悟到：老师的教化理念首要应当是与学生相等。这让我想起咱们作业的三尺讲台，大约说的是讲台的宽度，其实最重要的，讲台是有高度的。有了宽度和学生就有了间隔，有个高度学生似乎就要仰视。我经常接到家长的电话，其间最惧怕的便是听到孩子还没有回家的音讯。“你放学去哪儿了？”一进门，家长的榜首句话便是这个，我接到学生电话

14、的榜首句话也是这个。答复自然千姿百态，可是答案基本上只需一个玩去了，可是他们便是不愿意爽性地供认。咱们在一个城市，在一个家，一个教室，可是有时分却在彻底不同的两个国际咱们有一个大国际，孩子有一个小国际。近几年，很多老师都在用信息化的手法来办理自己的班级，是啊！几十个学生，要想把他们的信息传递给家长，着实不简单。挚友说，能够在公共的网站上树立一个博客。把班级的信息例如：家庭作业，考试成果，最近体现悉数写在上面，就不必老是把家长请到校内里边来，并且家长很便利就能够知道学生的很多信息了。当然还能够发短音讯，打电话。我很惊异！这几乎是家长联手老师对学生的“围歼”，看来不写作业和逃课这样的作业要再信息化

15、的旗号下彻底从学生的字典里消逝了。孩子的谎言和隐秘是不能骗过咱们的眼睛的，由于咱们也从前有过那么一个小国际。可是，咱们在那个小国际的时分必定立誓将来自己有了孩子必定不象咱们的爸爸妈妈和老师那样对待他们。咱们是不是正在违反自己的誓词呢？然后还称之为老练。不知道该怎样点评挚友信息化的办理方法，由于信息源是老师和家长制作的，似乎和学生没有什么联系。静下心想想，或许应当让讲台更低一点，再窄一点，这样对面的便是一个活生生的学生了。观赏你的学生读书笔记5美国著名心思学家詹姆斯说过这样的话：“人道中最殷切的实质便是被人观赏的盼望。”不论年纪巨细，方位凹凸，人们都期望得到他人的附和，都不会回绝他人的赞扬，来自

16、他人的赞扬或奖赏，都会令被表彰者产生愉悦的心境领悟。作为一个教化作业者，我深领悟到被他人观赏的重要性。学生被老师观赏，就会发挥学习活泼性，就会学有所成。老师被领导观赏，就会发挥作业活泼性，就会“教有所得”。怎样观赏你的学生、怎样观赏你的学生？其实咱们的老师都在“观赏”中生长起来，仅仅咱们没有理论上的概括。事实上我以为观赏含信任、敬重、了解、鼓动、宽恕、提示。而这些都依据一个字爱。看着观赏你的学生的内容，感受颇深。我不由地领悟到一位胜利老师的教化艺术，更领悟到老师平常不经意的言语，有的会影响学生终身，有的会毁了孩子的终身。做为一名老师应专心教化学生，善待每一个生命，杰出以人为本的教化理念。教化学

17、、心思学研讨标明，人的潜能充其量开发足10%，每个孩子，哪怕是残废孩子都具有巨大的开展潜力。在具有无限开展或许性的生命面前，咱们应当学会：哪怕全国悉数的人瞧不起的孩子，做老师的也要眼含热泪地观赏他，爱他，为他独创存在的含义而骄傲。由于观赏，有着恰当巨大的教化魅力。它把儿时略显发呆的卡尔威特造就成八九岁就知晓六国言语，14岁被颁发哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并成为柏林高校法学教授的学术奇才；它将眼盲耳聋自暴自弃的海伦凯勒培育成国际天使、美国20世纪十大英豪偶像；它把智商只需健全人30%的舟舟推上了保利剧院的指挥台。那么关于那些成果不大优异，行为规范稍有误差的正常学生咱们是怎样对待的呢？

18、这是一个活生生的比方：那天，一个成果一般的学生与一个成果优异的学生在一起玩嬉戏，由于玩得投入，成果迟到了。此刻，老师正在教室里讲课，听到“陈述。”知道他们迟到，心里气极了，对成果一般的学生说：“阉鸡也跟着凤凰飞。”便让优异的学生进入教室。班上的学生听了，笑成一片。此刻这个成果一般的学生的心境哀痛极了，由于他告知成果优异的学生“时刻到了，别玩”。从今，这个学生对这位老师的课产生厌学心境，成果一泻千里，终究这个学生停学。现在，这个学生说起这件事，还以为这个老师毁了他的出路。是的，老师不经意的言语，有时会损伤学生的自傲心，乃至会把学生夸姣的梦击个破坏。偶然咱们重拳出击，学生必定会倒在地上嗟叹。在平常

19、咱们要探究教化艺术，留意用一个生命对另一个生命的了解与爱，用相等的沟通与对话帮助，“让孩子脱节噩梦”，把“问题孩子”从山崖边沿上拉回，还他们以兴奋、自傲的天堂，走进夸姣的明日。老师对自己的一言一行有必要非常慎重，特殊是对学生的批判、教化乃至细小的诉苦、指责，都要慎之要慎，切不行为所欲为，信口开河，稍不留神，便会给学生形成某种心思上的损伤，形成咱们永久的惋惜。做为老师，能观赏学生、敬重学生，悉数为了学生，不断帮助学生行进，天经地义的也会得到学生的信任、敬重和尊敬。调和的师生联系会使咱们的教化教化如虎添翼，收到事半功倍的作用。在我所教的班级里，教化活动一般都进行的很顺畅，要求学生完结的使命他们都会

20、很好地完结，需求他们合作的作业他们也会活泼合作。课余时刻他们也宠爱和我沟通思想、探讨学习和日子的一些问题。有一个叫蒋建的学生，他是比较狡猾的，很宠爱画画，经常因此在其他课上乱画，影响学习成果，因此挨过不少老师的批判。我把他引荐到校内绘画爱好班，细致教他一些美术基本功，必定他的才能并且鼓动他加强学习。后来这个学生逐步学会合理支配时刻，学习行进很大，也以高分考上美术专业校内，老师节还给我送来一束鲜花。观赏学生便是了解学生、信任学生。在新课程变革中，观赏学生将能给咱们供应更多更好的教化教化作业方法，给新课程插上漂亮的翅膀，产生强壮的教化力气！我一向信任，一个老师能观赏学生，他也会为学生所观赏的当咱们

21、与学生心灵相通的时分，咱们便望见了，望见了学生的利益、矮处和异乎寻常之处。这时分，咱们只需求做一件事，那便是捉住学生的亮光点加以鼓动，热心的鼓动。最好的鼓动不是表彰，更不是物质奖赏，而是共享，学生若能感受到你由于他而兴奋，会遭到最大的鼓动。当老师每时每刻都在注意咱们的学生，每一天每一节课都会遇到各类学生，宽恕咱们的学生，大大都时分，能够对他们的“愚笨”的具体体现“视而不见”。对他们不合咱们期望的体现不要立即问“你怎样了”、“你是不是吃饱了撑着”，而是首要问“我怎样了”“我该怎样办”这样反思一下，怎样进行引导，就往往会获得更多的教化才智。答应孩子重犯差错，要学会等候，有很多从前令人苦恼的体现，在

22、孩子的生命生进步程中会自行消逝。观赏教化不只不否定批判、赏罚，并且以为只需摆正方位，留意战略，就能够更斗胆地批判、赏罚。例如漂亮的岐视等华章中的事例。人们往往会把“好挚友的提示”当作生命的珍贵礼物加以承受。批判时探究点“诙谐”是个好方法。应当在充足鼓动的条件下批判。咱们常用“太好了，除了不对的当地”，或许是“太好了，还能够更好吗”？学会分管是最好的提示。很多状况下，学生犯差错、考低分不是有意的，他们自己也很哀痛，这时分，老师应当真挚地劝慰学生，为他分管苦楚，而不能在伤口上抹盐，落井下石。信任、敬重、了解，是关于教化心境的准则，会集体现出一个爱字，对人不对事，是必定的。要无条件地爱。鼓动、宽恕、

23、提示，是有关于教化行为的准则，会集体现出一个导字，对事不对人，是相对的，要有战略地导。只需这样才是观赏你的学生的真实寓意。观赏你的学生读书笔记6读完观赏你的学生一书，心中慨叹万千。本书前语首要介绍了希腊神话故事皮格马利翁与雕像和罗森塔尔的“等候效应”试验，提出了观赏教化，并期望每个老师都能够观赏自己的学生；接下来七章各有一个醒意图标题：我交给你们一个孩子、老师，您听我说、每个人都是天才、终身的感谢、就这样被你感动、师心深处、恨，铁就能成钢吗？。分别从家长、学生、老师、旁观者、专家五个视点描绘了咱们的教化日子，教会了咱们观赏。读完此文，关于“观赏教化”，也登时有了一种茅塞顿开的感觉。突然之间我的

24、脑际里忆起了著名教化家陶行知先生的关于四颗糖的故事陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学，将其阻挡后，责令其在规则时刻到办公室。当陶行知回到办公室时，发觉那个男孩正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是奖赏你的，由于你比我按时。”接着又掏出一颗糖：“这也是奖赏你的，我不让你打人，你立即就住手了，阐明你很敬重我。”这个男孩半信半疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是由于他欺压女生，这阐明你有正义感。”这时那个男孩哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能接受这种方法。”陶校长又掏出第四颗糖：“你现已认错，再奖赏你一颗。我的糖分完了，咱们的说话完毕了。”多么睿智而超群的言语！多么

25、令人敬佩的教化方法！我想再也没有任何的方法能到达这样的一个教化作用了。在这儿，“观赏教化”得到了酣畅淋漓的体现。我不得不慨叹大教化家的风仪！观赏一个人是如此的简略！对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应咱们都很了解。可是我却没有想到，只需一个必定的目光，不经意的一声赞扬，对学生一个观赏的手势，乃至一个浅笑，都会起到不行估量的作用，我彻底被震慑了。看彻底书后，我更深化地相识到要想使观赏教化得到胜利，不该该是一种“随俗应酬”，成天把“你能行”“你必定会胜利”“你真棒”等一类的言语挂在嘴上，而是应当从心里真实地等候学生、鼓动学生、信任学生，给学生宽恕和了解，这应当是一种发自心里的期望，真挚的信任和维护！这的

26、确是一本有着深远教化含义的教材。书中一个个鲜活的事例，让咱们在亲历书中人物的悲喜中，感受着由于老师的出现使在窘境中挣扎的孩子看到了期望的欢欣。读了这本书，我从头相识到：“观赏教化”的作用不行估量。所以，咱们呼喊“观赏教化”，更呼喊对学生的真爱。老师不只需有广博的常识，满足学生的需求，并且要有广博的胸襟，宽恕、关爱、了解学生，走进学生的心灵，用爱和呵护消融学生心中无形的壁垒。敬重学生，了解学生，信任学生，关切学生。“每个人心灵深处的信仰，都存在着一种能量场，假如你从未置疑过自己的学生或孩子会成为一个优异的人，那么他会从你信仰的能量场中接遭到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的斗争动力”。这便

27、是等候的力气，便是爱的力气，而这就要求咱们去观赏学生。“观赏”便是爱的支付。“观赏”是一种充溢人情味、充溢活力、价值巨大的教化方法，它对当条件高国民归纳实质，发起人道化、特性化教化，培育赋有想象力和独创性的人才有着活泼的现实含义和深远的历史含义。有位心思学家说过：人道最深层的需求便是盼望得到他人的观赏和赞许。老师要用观赏的目光看，用观赏的言语说。不论什么孩子，他们身上有缺陷，也有利益，要长于发觉他们身上躲藏的夸姣，它会激起孩子无量的志气，唤醒他深埋的潜能，增加他的自决心，鼓动他大踏步地行进，不断逾越，不断走上胜利之路。而咱们有意无意把观赏融进咱们的教化中时，咱们这些老师才会真实走进学生的心灵，

28、才会让学生信任咱们，和咱们同悲喜，咱们的尽力也才会真实有含义。我想：观赏学生，老师的作业才会觉得很兴奋，而能被观赏的学生，就会成为歌颂的花朵！要想成为好老师，就要观赏你的学生。所以，观赏你的学生是多么重要啊！激发起咱们老师的爱，让老师出于爱来作业，不要仅仅把教化当成一个作业或是一种营生的手法。“心爱自己的孩子是天性，酷爱他人的孩子是崇高！”没有爱就没有教化。教化中倾泻了爱，老师就会用观赏的眼光看待学生，观赏学生每一个单纯的办法和行为。教化中倾泻了爱，老师就会以宽恕之心对待孩子，了解孩子身上存在的缺少。用爱的支付，撑起一个个兴奋的生命，咱们也会发觉，原本支付也能够如此兴奋！所以，要观赏你的学生，

29、先学会从心底去爱他们。教化是人与人心灵的对话。教化是会意的浅笑，教化是静静的问好，教化是了解和信任的目光。真实的教化中的对话，产生在对话两边精力上真实的相互回应与相互磕碰中，产生在两边认知国际的真实交融中，而不是产生在学生把你当“训导员”的心态中。不论学生之间有着怎样的天差地别，作为老师都应当看到他们的漂亮，专心爱他们，观赏他们，让他们成为老师的一朵朵漂亮的花朵，绚烂地开放在咱们的生射中。观赏你的学生读书笔记7最近读了观赏你的学生一书，让我相识到不只仅是教化学生也要学会观赏自己的学生身上独有的特色，本文中里透过一个个令人扼腕叹息的教化故事，讲出了老师要善待每一个生命的教化理念。在文中表述了德育

30、方面需求一种宽恕和温馨的环境，对学生偶然的差错和闪失，不要过火求全指责，由于人偶然也会有违反品德的言行。学生在构成杰出品德的进程中，特殊需求老师的关爱。而爱，是一种注意，一种呵护。文中教训咱们要站在珍爱每个生命价值的高度去关爱每个生命个其他生长，像呵护荷叶上的露水相同，去维护学生的自主开展权。咱们要注意每个个其他存在，每个人都是相同重要的。悉数的人都就应得到开展，不论是优异的，仍是开展有困难的，乃至是家庭特其他，要不带任何名利的。心思学家威廉杰姆士曾说：人道最深层的需求便是盼望得到他人的观赏和赞许。因此，当老师能够以“观赏”的言行对待学生，就会鼓动起学生无量的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓动他向着

31、胜利之路大踏步行进。而要让老师具有“观赏”这一法宝，底子便是要激发起老师的爱，让老师出于爱来作业，而不只仅仅把教化当成一个作业或是一种营生的手法。“心爱自己的孩子是天性，酷爱他人的孩子是崇高！”没有爱就没有教化。教化中倾泻了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个单纯的办法和行为。教化中倾泻了爱，老师就会以宽恕之心对待孩子，了解孩子身上存在的缺少。教化中倾泻了爱，老师就会了解、了解、运用“观赏”这一有用的教化手法，在教化的花园中耕耘每一个学生的潜力是巨大的，而开展潜能的金钥匙便是自决心。学生在构成杰出的品德进程中，特殊是后进生特性需求老师的鼓动和表彰。鼓动和表彰的力气大于批判和处置的力

32、气。学生在校了解老师的表彰和赞扬中，他会自觉地扩大自己的利益，对自己体现出激烈的自傲，极力使自己变得优异，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特色进行观赏。“观赏”这个词，现代汉语词典给出的解说是：相识到他人的才能或作品的价值而予以注意或赞扬。这就告知咱们每一个教化者都有必要首要相识到学生的才能，然后再予以注意和赞扬，要有针对性。也便是说并非“拉到篮里便是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特色进行观赏。观赏是一门艺术、一门学识，是老师的一门必修课。老师要透过不断的探讨、深化的学习，把握观赏这一有用手法，并在恰当的机遇、适合的场合发挥其最大的作用。在

33、每个讲堂上都能观赏自己的学生，经过言语的鼓动使得学生发挥自己的潜力，开展自己的优势。观赏你的学生读书笔记8最近读完观赏你的学生感很深触。书中一个个出现着教化才智火花的精彩事例，令人深思，慨叹万千：“信任每一个孩子都是天才，观赏每一个孩子的利益，必定他们的每一个纤细行进，让他们不断领悟胜利的兴奋，找到学习的兴奋和自傲，并真挚的帮助他们，那么，奇观就会产生。”这是写在观赏你的学生一书的卷后语，全书用了73个具体生动的比方，深化浅出的查验了这一段话，在读的时分，我为事例中老师体现出的巨大的品行力气感动的一起，也对自己平常的教化深有感受。观赏教化，这是早已在咱们的教化作业中盛行的一个教化词语，可是怎样

34、去正确观赏你的学生，怎样让你的学生在你的观赏中激宣布他们的潜能，的确是一门需求咱们潜心研讨的学识，也是查验一个老师是否真实会爱你的学生。观赏你的学生中很多的胜利者的阅历都告知咱们：外因并不是决议因素，内因才决议了事物的终究走向。学生的生长应当是学生自己的事，只需调集和依托学生本身活泼因素才能真实做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了榜首首诗，母亲对他的点评是“精彩极了”，父亲的点评恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“观赏”声中，他得到了爱的力气，那成了他往后创意和创建的源泉；从父亲的批判声中，他得到了正告的力气，所以时常提示自己“当心、留意、总结、行进”。在这两种力气的鼓动下，他终于成为一个著名的作

35、家。透过这个事例，咱们能够相识到，观赏是很多促进学生生长的催化剂中的极为有用的一种，它能够鼓动、唤醒、鼓动学生内涵的活泼因素，然后使很多的不或许成为或许。很多时分，咱们自怨自艾，诉苦学生不行聪慧，诉苦好意得不到好报，静下心来，想想素日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原本也都有心爱的一面。突然觉悟：其实，每一个孩子都有自己的亮光点，仅仅有时匆忙的步履，泥泞的心境讳饰了咱们的双眼；繁琐的作业，忙乱的条理，钝化了咱们的敏锐；成果的镣铐，升学的压力打乱了咱们的心智，所以咱们看到的，的是学生的缺陷，而疏忽了那一双双单纯的眼睛，那一颗颗纯真的心灵。他们需求老师的关切和认可，需求老师的呵护和鼓动

36、，即便由于无心犯了差错，也需求咱们的老师温文地指出，他们需求的是引导而不是责怪，是真挚而不是虚假。他们是生长中的孩子，需求尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需求风雪的熬炼，鲜花的蜂拥。他们是最为灵敏的一个集体，能精确地分辨老师对他们的帮助是出于关爱仍是仅仅是名利的体现。所以教化应当是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的互信任赖，相互敬重，相互了解。所以要学会观赏你的学生，先学会从心底去爱他们。观赏你的学生读书笔记9寒假期间，我细致拜读了孟富贵主编的观赏你的学生一书，全书共七章，每章都用了很多发人深思的故事来诠释。作为一本探讨教化理论与方法的作品，它并没有从理论上对咱们进行空泛单调的说教，而是从家长

37、、学生、老师等视点，选择了一个个典型的事例，来诠释胜利教化的微妙地点，每个故事的后边还附有家长留言，专家分析，生动而又引人入胜，故作业节又往往出其不意，到处闪烁着才智的火花。故事的主子公们都是一些被人们以为智力低下、狡猾、不爱学习的孩子，而正是这些孩子，在教化者的启示、观赏、鼓动下，获得了优异的成果，走上了胜利之路。该书以一个个生动的事例在阐明着一个道理：即观赏在教化中的活泼作用。这本书感动了我，它那朴实的言语、真实的情节、贴近日子的故事，使人读起来感到无比亲热，一起思想上也遭到了冲击，很震慑。书中有一篇名叫让孩子脱节噩梦的故事留给我的形象最深，讲的是一位叫李圣珍的老师救治“问题孩子”的故事。

38、李老师面临各种各样的“问题孩子”，用一个生命对另一个生命的了解和酷爱，用相等的沟通与对话帮助他们脱节噩梦，走进了夸姣的明日。李老师曾说过：“悉数送到这儿的孩子，心灵都受过有意无意的损伤。而损伤他们的往往是老师或是他们的爸爸妈妈”。她说：“我并没有什么绝技，仅仅和学生相等地、真挚地对话，总是给学生以期望，帮他们找回自傲”。要让孩子脱节损伤，有必要真实地走近孩子的生命，了解孩子，千万不要把了解当成了掠夺和占有，把学生当作东西来操控、操作。不然无法沟通、沟通，终究受损伤的是“孩子”。不可思议的是“老师”反而成为元凶巨恶。观赏其实能够很简略，或许便是一句“我期望你是我的女儿”，“我就知道将来你是纽约州

39、的州长”，或许是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、说一句温馨的言语、做一个爱怜的动作、给一次体现的机遇往往就蕴含着观赏，就能生动地表达你的观赏。书中还有一篇故事叫难忘的八个字，故事中的伦纳德夫人用自己的真挚关爱着班上的每一名学生，即便是长着裂唇、牙齿歪斜、说话结巴、左耳失聪，这样一个受嘲弄的残疾儿童，也相同是她倾情注意的目标。我期望你是我的女儿这句话好像是一束暖和的阳光直射玛丽的心田，给了玛丽那颗受伤的心最大的劝慰与呵护。这句话改动了她对人生的观点，这句话给了一个残疾儿童以震慑心里的巨大高兴和日子的志气。正如前苏联教化家赞科夫说：“漂亮的孩子人人宠爱，爱丑陋的孩子才是真实的爱。”这才是老师，这才是咱

40、们新一轮课程变革需求的老师，懂得营建阳光，能将融融的春日撒在学生的心田里。其实，每个人都需求他人的观赏，而孩子更需求老师的观赏，在孩子心中，老师对他们的认可比家长更有力度。真实的教化是对学生满怀等候；真实学习是对学生满怀维护；真实的老师是对儿童满怀着敬重。老师的一句赞许，一番表彰，会改动孩子终身。作为老师应当张开看到孩子利益的那只眼睛，闭上看到孩子缺陷的那只眼睛。还要从不同视点查询孩子，观赏孩子，长于发觉孩子的亮光点。“没有观赏，就没有教化”，观赏是酷爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水；观赏是沟通，是相等，是生命之间往来的桥梁。日本心思学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都隐藏着巨

41、大的，不行估量的潜力。每个孩子都是天才，国际的潜能躲藏在每个孩子心中。”而观赏教化的微妙就在于时常、到处、事事在心灵深处深信孩子行，宽恕地供认差异，答应失利。爱孩子关键是要让孩子们懂得你在爱他，让孩子们“感受被爱”。所以，观赏学生的底子便是激发起老师对学生的爱，没有爱就没有教化。假如教化中倾泻了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个单纯的办法和行为；假如教化中倾泻了爱，老师就会以宽恕之心对待孩子，了解孩子身上存在的缺少；假如教化中倾泻了爱，老师就会对待咱们的学生敬重、相等和关爱。当然，观赏孩子是观赏孩子的利益、利益和行进，而不是忽视孩子的缺陷和缺陷。该指出的问题应当刚好指出，该批判的

42、问题应当刚好批判，该阻挡的问题应当刚好阻挡，这是不能模糊的。可是，心中牢牢刻下的应当是“敬重”和“宽恕”，用敬重和宽恕的心境赐予刚好批判。不过请记住批判教化你的学生请在独自的环境下进行，表彰你的学生请在公开场合之下。只需赢得学生的信任和酷爱，咱们的教化教化作业才能获得更好的作用。这本书中感好听的故事真是太多太多了，面临一个个被很多人以为无可救药的差生，失掉自傲的学生，却在有的老师手下产生天翻地覆的改动，让人刮目相看。这再一次阐明，没有教欠好的学生，只需欠好的教化。当咱们一个劲地诉苦学生的时分，连忙拿起书来充足一下自己吧，让自己视野更开阔，让自己多一份容纳，多一份关爱，多一份观赏观赏你的学生真是

43、一本值得一看的好书。读了观赏你的学生这本书，我深深领悟到不只需敬重每一个学生，还要学会观赏每一个学生，观赏每一个学生所获得的哪怕是极端细小的行进，观赏每一个学生所支付的尽力和所体现出来的好意，观赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的逾越。观赏你的学生一书，让我的心灵得到了净化，完结了一次美的享用，一次生命的感悟，一次品行的前进。在往后的作业中，我将从头诠释今世为师者的真理，用爱心和贡献为我的学生筑起学习的乐土，兴奋的天堂。观赏你的学生读书笔记10虽然这国际有很多迷人的芳香，但假如缺少了“书香”，精力的家乡将是怎样的昏暗。最近，我品尝了观赏你的学生一书，拿到书后，我爱不释卷，那些文字像是一朵朵蓓蕾

44、，标点像是一颗颗露水，在思想的清风吹拂下，串联起一个个神往，开放成如锦似绣的“文章”。观赏你的学生这本书对我的牵动很大，它带给我的额不只仅精力上的奉送，最首要的是那种心灵上的震慑！从观赏你的学生中，咱们看到了一个个令人扼腕叹息的故事。一位老师原本为了学生的出路河将来考虑，出于好意河职责心对学生进行“刺痛教化”，成果却是深深地损伤了学生，“他毁了我的自傲，这样的羞愧在我的心里激起的只需仇视，令我终身一世都不会再去接近那门课了”，损伤了师生爱情，并影响到教化作用，给他自己也带来了刺痛。老师们冤枉地说：“咱们从心底宠爱教化，宠爱学生”，可是由于外在地压力和本身地水平、涵养，总是让老师们做出一些负疚终

45、身、追悔莫及地作业。师生之间立着一道无形的屏障，既困扰着老师们，也在学生心底刻下了伤痕。大都的老师并不是没有职责感，也并非缺少爱心，可是，却总是拔苗助长，无能为力，缘由就在于他们缺少一种教化地艺术，爱的艺术。查询成果标明，老师的点评，会对学生产生极大的影响，乃至决议他们的终身。“罗森塔尔”效应给教化注入新的艺术：学会观赏。观赏你的学生带来的，正是一股令人震慑的感动。“观赏”多们暖和的字眼。“每个人心灵深处的信仰，都存在着一种能量场，假如你从未置疑过自己的学生或孩子会成为一个优异的人，那么他将会从你信仰的能量场中接遭到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的斗争动力”。一位女孩，被国内的老师评为

46、“缺少数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学专长”，能够“高雅且具有独创性的处理难题”；一个“厌学”的孩子，变得鹤立鸡群，让美国教授对其才能和质量“以性命担保”。爱泼斯坦，国际一流的脑外科权威专家之一，可是在读书时却有严峻的学习阻碍，他称“我曾是智障者”观赏你的学生所呈现的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教化故事，或是精选的专家分析，可是，它为咱们放开的，却是教化的悉数微妙，那便是在对学生的心灵进行了真实的解读后，爱的支付。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头，弯着腰，与学生进行心灵的沟通，才能从每位学生身上找到金子般的亮光之处。长时刻的“精英教化”致使很多学生由于点评准则的偏

47、颇成为所谓的“差生”，而教化的终究意图在于最广泛地行进人的实质。现代智力理论也标明，人的智力绝非仅是学习才能。“一支铅笔能有多少种用处？”很多种，更何况万物之灵的人！真爱学生，不会将学生的“骄傲”看作乃至“歼灭其自傲和自傲”的祸不单行，将不惜于对学生的观赏，对学生的利益和利益，一向抱着一颗观赏和赞许之心；将当心肠呵护着孩子地梦，而不会做一个“偷走很多孩子地梦”的小偷，将用观赏为孩子供应幻想成真的自傲和斗争的热心。这份爱心，为学生在将来的斗争年月里供应阳光的动力，会成为孩子“翅膀下的风”。真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人宠爱，爱丑陋的孩子才是真实的爱”的道理。实质教化的大旗上有一个大写的“人”字

48、，要求老师们善待每一个生命，特殊是那些从前遭遭到损伤的孩子。李圣珍，一位“让孩子脱节噩梦”的老师，用她的爱心，将甜甜、岳岳等“问题孩子”从山崖边沿上拉回，还他们以兴奋、自傲的天堂；在“咱们是弱者”的心灵禁闭下，学生们自暴自弃，而老师用观赏、鼓动和严格要求改写了学生终身的命运观赏你的学生为老师们种下了一个信仰每个人都是天才，没有教欠好的学生，只需不会教的老师。真爱学生，会醒悟地供认学生地差异，会批判学生存在缺少和缺陷，可是，心中牢牢刻下的，是“敬重”和“宽恕”。所以，有了为培育学生诚笃质量而“跪下左腿”的异国老师，有为了鼓动全校学生读书热心而匍匐上班的校长，有在评语上用上“宁静”而非“不活泼”、“不活泼”等词，当心呵护孩子自傲的指导老师。观赏你的学生给每一为老师带来了其实，原本“赏罚”也能够让学生梦如沐春风，在学生心底留下最深的感动。“六合君亲师”，师者，在中国人的崇拜排行榜上占有着极高的方位。