语文国培学习总结三篇.docx

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1、语文国培学习总结三篇语文国培学习总结三篇只有坚持学习的人，才能拥有漂亮的一生。“腹有诗书气自华”，是对老师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品尝，就会从学习中收获精彩。下面是我收集的语文国培学习总结，欢迎阅读。语文国培学习总结1通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教化的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量？如何优化语文课堂教学质量？尤为值得探讨和探讨性，这学期我担当初中七年级语文教学，依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。一、注

2、意教学过程管理，强调教学方法和理念的实施如何充分发挥初中语文在实现教化目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必需重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培育学生学习语文的主动情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行沟通的初级实力。1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重沟通实力。2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合出中学生爱好

3、的需求；教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用初中语文进行沟通的机会。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略在实际教学过程中，我应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和

4、学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。语文国培学习总结2有幸在我工作7年之后，有机会参与了三个月的国培培训，这么一整块的时间，每天都是集中学习和课后反思。有句话：学到老，活到老。的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培安排”就是一次难得的机

5、会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深刻的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、国培让我相识到我们老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，

6、由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培让我学会从听课人的角度去反思课堂。上班以来，始终都是备课，上课，改作业，都有点机械化了，只是始终往前走，似乎也顾不上停一停，这次参与国培，在影子培训期间，听了许多

7、老师的课，最终从上课的角色转变到听课的角色，结合几个月专家老师们的理论讲座，大脑突然有了新的思路，对课堂的构建有了更深刻地相识。这对我今后开展工作有很大的帮助。三个月的国培，一挤眼就过去了，值得反思的还有许多，就让我在以后的工作学习中渐渐消化吧！语文国培学习总结3经过八天的培训，让我的思想得到了提升，我的教学理念得到了创新，这让我受益匪浅。通过学习，我进一步了解和驾驭了新课程改革的发展方向和目标。从理论基础上看，教学技能、教学理念等方面都有了明显的提高和变更。结合专家讲座和名师示范课，反思之前工作中的不足，了解自己在教学上存在的问题。这次培训让我们能够与专家面对面的沟通，用生动的案例和简洁精辟

8、的教学理论解决了我在教学中的很多困惑。以下是我的学习心得。首先，听专家讲座，从中受益。很多闻名教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了簇新的血液。带给我们精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受到高标准的“文化盛宴”。如：xx研讨会“欢乐让学生有效地项目”，让我变更了对农村孩子教化上的误区，理解这个项目更接近孩子们的生活，应当让孩子们在作文写作中理解生活，在独特的嬉戏中感受生活，在学校、家庭和社会生活的丰富家庭作业。让孩子们用自己的感官视察生活，用笔记录生活，让他们品尝生活的乐趣。只有追求儿童的须要，创建儿童的学习爱好，才能铸就小学生作文的辉煌。另一个例子，当专家xx讲解如何在农村

9、小学开展综合学习时，他提到了“可以用替代品替代农村学校没有的资源”问题，他教我们在日常教学中行之有效的替代方法。例如，没有书法家的文字展览时，可以展示老师和同学的性格；没有电脑不能上网查资料时，可以看电视、听广播；没钱买贺卡时可以自己用纸画出专属的特性等等。通过专家精辟的讲解以及名师的精彩课堂，给了我深刻的感悟。其次，与学生互动并取得进步。在每次沟通探讨中，我们都会结合自己的教学阅历。每一个话题都会在小组成员中引发热情的探讨，每一天我都收获了许多。在沟通中，每个人都表达了自己的观点，让我有了更广袤的视野，驾驭了更高的教学技能。因此，探讨和沟通丰富了我的见识，让我得到进步。我会把我所学到的学问和体会运用到实践中去，只有这样我的工作才会更加得心应手，教学效果才会达到一个新的水平。最终，享受教化，收获华蜜。虽然这几天工作很辛苦，但是让我得到了欢乐。我明白了只有不断的充电，才能适应现代的教学模式。我们都知道，为了给学生一碗水，你必需有一桶水。而一桶水不能满意现在的教学需求，我们想给孩子淡水的来源，就须要不断学习，不断总结，刚好记录教学经验。在支配中思索，在行动中学习，将是我将来的目标。这次的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。通过学习，我对教材和教学方法有了新的更全面的了解。