高二下期历史教学计划.docx

《高二下期历史教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二下期历史教学计划.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高二下期历史教学计划高二下一步历史教案怎么写？通过学习历史，可以弘扬爱国主义精神，培育关爱人类的情操，使学生增加历史意识，汲取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增加历史洞察力和历史使命感。在这里，我想和大家共享5篇关于高二下一步历史教案的文章，供大家参考。高二下期历史教学安排1一、指导思想以一般中学历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，充分发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培育历史思维和解决问题的实力。注意教学设计与学生学习方法的融合，使历史学习成为积累历史学问、

2、加深对历史和现实相识的过程；成为一个主动参加和学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习基本方法的过程。通过学习历史，可以弘扬爱国主义精神，培育关爱人类的情操，使学生增加历史意识，汲取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增加历史洞察力和历史使命感。二，整体教学目标依据中学历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中完善，逐步构建具有清河中学特色的中学历史教学模式，争取在高一历史系取得更好的成果。三、教学措施1.深化学习新课程教材，依据历史课程目标和学校、学生的实际，细心设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上，打算教学大纲、教材、学生和教学方法。2.仔细教每一节课。课堂是整个教学的中心

3、环节。将创新教化和素养教化引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，激发学生自主学习，激活思维。同时留意基础学问，做好课题探讨。在教学过程中，要构建学问体系，注意学问转移，培育分析、综合、比较、总结和概括史实的实力和历史思维实力。3.运用“情境教学”，细心设计多媒体课件，激发学生学习历史的热忱，开心地学习学问，开阔学生的视野，培育学生的实力，提高学生的综合素养。4.运动要慎重选择。老师要立足学校条件，探讨条件，优化选择题。熬炼要有选择，反馈要刚好。有必要通过练习来评价方法和规则，同时加强学生对试题的驾驭。复习时要重点理清每个题目的框架，尽量让每个题目有重点，逻辑清楚。高二下期历史教学安排2一，所教班级

4、的基本状况这学期我在高二的三个文科班和两个理科班教历史，其中439，442，443是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。446班和447班是理科班。他们学习历史的目标是通过今年12月的学术水平考试。本年级运用人民教化版教材，语文课每周六七节课，七节自习课，外加六周考试。这一时期的教学任务是完成必修三和部分选修一的新课程教学内容。理科班每周四有四节课，这学期的教学任务是历史第三必修课。二，教学目标和措施必修3讲解并描述了人类社会的思想、文化、科技发展的历史，包括中国和for1.进一步探讨新的教学理念，更新教化理念，仔细探讨课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说：(1

5、)、端正教学指导思想，树立正确的教学观念。作为老师，要在学问转移、思想沟通、实力培育等方面主动引导学生，同时不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的探讨，更新学问结构，提高专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生实力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承、发展、客观的历史，引导学生学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分驾驭教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用实力。要求理科生驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。管理好自己的课堂，加强方法的指导，培育学生良好的学习

6、习惯。(2)注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都打算重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细打算每个教案(或课件)；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会更深化，理科的教学内容只是驾驭基本领实，所以教学时间有差异。(3)加强教学探讨和探讨：主动探究课堂教学，探究高效教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨实力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，驾驭解题规律。(2)主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络

7、丰富学问和题库。(3)加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的实力上多下功夫。2.集体备课同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一样性，我们确定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供应建议。3.考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段的考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细点评。4.作业：要求学生刚好完成预定的同步训练教材，按质按量按进度完成(学习方法大视野)；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。高二下期历史教学安排31.老师自身状况分析：(1)教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理阅历，而且熬炼了自己简洁、精确、富有感染力的课堂风格和仔

8、细负责的育人看法。同时，在过去的十年里，我对学生的心理状态和智力水平有了肯定的了解，使我有实力依据自己的须要来教学生，并在如何提高学生的学习爱好和实力上初步形成了自己的教学风格和模式。(二)教学缺点：我在教学上的缺点主要表现在：首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，须要不断改进和摸索。其次，要尽快熟识学生的思维和心理习惯。二、学习状况分析：经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了肯定的历史学问，学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，肯定要引导学生找到自己的学习方法，提高自己的历史认知水平，熬炼自己独立分析问题和解决问题的实力，让学生渐渐驾驭历史演化的规律。学会从联

9、系和发展的角度看待自己接触的历史，激励学生在“历史流香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自己的历史思维，为高三的巩固和提高打好基础。教材简析：新历史课程标准教材是中学历史教学的一大变革，必将对我国中学教化的将来产生巨大影响。这一系列中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演化过程中的大历史的发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，朝气和活力都在书页上。为了巩固他们的学问点，肯定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而是要把“老师下海，学生上岸”细心选择提炼，逐步提高。关键工作和措施：1.重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：(1

10、)注意基础学问。每个单元的复习都是以基础学问为基础，让学生头脑中有清楚的线索。(2)多探讨习题，选择适合本校学生的习题，踏实做(3)培育学生解决问题的实力，使其驾驭考试方法。2.措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛与初中生相比，中学生的思想水平起先发生很大改变，理性思维实力有了很大提高。但是由于大一大二还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥单一的理性分析并不完全适合他们的认知水平。因此，在教学过程中，我不仅要培育他们对事务的本质和规律的理解和分析，还要把它们混淆起来好玩的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事务。2.变更教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清楚(1

11、)每棵教堂树的详细支配1 2 1模式。在前3-5分钟复习上一节；30分钟的讲座；最终3-5分钟测试本节学习状况。就这样，一天比一天清晰。(2)适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。考试结束后，要刚好对试卷进行点评。(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。3.培育学生的理性思维和探讨实力(1)复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培育其应试意识。(2)复习完各个单元后，引导学生总结本单元的学问体系，培育总结实力。(3)在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽学问面，培育联系实力。高二下期历史教学安排4一，所教班级的基本状况这学期高二的时候我在三个文科班和两个理

12、科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，目前的教学任务是完成必修三，选修一部分新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学任务是历史必修三。二，教学目标首先，在教学中，要全面贯彻素养教化的指导方针和新课程标准的精神，让学生“从历史的角度相识人、社会和自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”其次，在巩固基础学问的基础上，注意培育学生的历史思维实力，充分发挥教学中的双重作用，快速提高教学质量。为

13、了更好地适应新课程改革的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，这一时期实行的主要措施如下：1.进一步探讨新的教学理念，更新教化理念，仔细探讨课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学效果。详细来说：(1)端正教学指导思想，树立正确的教学观。对老师的要求：做导师要在学问转移、思想沟通、实力培育等方面主动引导学生。同时，不断加强历史专业学问的学习和新课程改革的探讨，更新他们的学问结构，提高他们的专业素养。对于学生来说，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时加强学生实力的培育，特殊是训练学生学会如何思索，如何正确全面地对待和处理历史问题；把握历史的科学性，教给学生一部继承

14、、发展、客观的历史，引导学生学会求真、汲取；加强历史学习的基础，要求充分驾驭教材的基础学问，加大历史训练，运用适当的习题提高历史的应用实力。要求理科生驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。(2)注意日常工作，保证教学顺当开展。坚持备课，做到每节课都打算重点难点，了解学术状况，找到切入点；仔细打算每个教案(或课件)；课堂教学难而宜，突出重点，开展师生互动；作业是巩固和提高学生学习的重要手段。学生要主动复习作业，每个单元看一遍，说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深化细致，理科的教学内容只是驾驭基本领实，所以教学时间是有差异的

15、。(3)加强教学探讨和探讨：(1)主动探究课堂教学，探究高效的教学模式。常规教学既加强了基础，又加强了历史的思辨实力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，驾驭解题规律。(2)主动探究现代技术环境下的历史教学，在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富学问和题库。(3)加强对学生的学习指导，在如何学习、如何总结整理学问、如何提高身体水平和解决问题的实力上多下功夫。2.坚持集体备课同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一样性，我们确定每周集体备课一次，同时为备课小组一起做好教学供应建议。3.考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。4.

16、关于作业：要求学生依据进度刚好、保质、保量完成预定的同步训练教材(学习方法大视野)；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。良好的开端是胜利的一半，细心的安排和细心的教学肯定会取得好的效果！等等看吧！高二下期历史教学安排5一、总体目标1.聚焦文化a高三历史教学要留意历史发展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将详细的历史事务放入这个特征中进行调查分析，让学生加深理解，接受教化，吸取灵感，发展创新思维实力。3.正确处理综合复习和重点复习的关系我会采纳三阶段复习，即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学安排，重点放在最终两段，增加实力训练的力度。二，学生的基本状

17、况高二文科两个班，93人。学生基础相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。三，主要教学措施1.努力学习新的教学理念，更新教化理念，仔细学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。2.狠抓学风建设，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实行常规教学。3.考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。4.关于作业：要求学生根据进度、质量、数量刚好完成订购的同步培训教材；老师通常会加强监督，按时按要求批改作业。5、主动推动集体备课：共同努力。6.提倡运用各种教学方法，激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，发展实力，形成正确的情感、看法和价值观。四、教学内容课本世界近代现代史下册和中国古代史。第五，教学支配1.假期完成中国古代史第一章到其次章的教学。2.下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。3.5-7周完成了第五章的前四项教学任务。