七年级寒假语文作业答案【人教版】.docx

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1、七年级寒假语文作业答案【人教版】寒假即将了，在玩的痛快的同时也要记住好好把寒假作业做完啦，下面第一范文网整理另外人教版七年级寒假语文作业答案，欢迎阅读。【人教版七年级寒假语文作业答案】1.诠 憧 裨 危 浏 纳 昧 坠2.错别字 湖 荧 宣 泄改 正 糊 萤 喧 卸3.C 4.D 5.B6.示例：一回回送行，一每天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。(要求符合语境，句式基本相同，比方恰当。)7. C8. A9.例： “留着、留着” “一只一只”，强调不停的留、不停的叠这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄予了诗人对母亲的思念之情。10. “不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过

2、纸船传递给母亲的执著信念; “每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之长久和浓烈。(意思对即可)11.阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。阅读带来的大欢乐，是任何其他的活动都难以相比的。12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿;读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还赐予“我们”内心极大的欢乐;读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。13.词语运用生动形象、精确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态;“饥饿”形象地描绘出对书的剧烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比方手法，把“我

3、”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。14.回忆了“我”青少年时代一次买书的经验，表达了“我”对书的钟爱之情，喜爱的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的挚友一样，所以心中才有一种说不出的难受。15. “我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而欢乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。16.答案略。(可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一部文学作品给自己带来的启发等。)寒假其次天1.瑕 踌 绚 熙 锱铢 胜 qi tin2.错别字 粼 篇 竣 迹改 正 嶙 翩 峻 际3.我只躲到你的怀里 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 宁信度，无自

4、信也 求剑若此，不亦惑乎 海日生残夜 次北固山下 折戟沉沙铁未销 杜牧 休将白发唱黄鸡 浣溪沙4. C5.B6.提示：留意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。7.答案示例：乐于探究(勤于思索) 诚恳守信(相互包涵)8. 安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。9.先是疑问，后是揣测，最终不满、生气，语气越来越剧烈。10. “坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感;“窘迫担心”说明老太太很和善，为给别人带来误会感到难为情。11.安恩对奶牛，宠爱、敬重、怜惜、爱惜，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待(三个“我们”)，可以看出安

5、恩的淳朴和慈祥。12.答案略。扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱惜和关切它们”中的任何一点即可。13.不设标准答案，意对即可。参考： 漂亮的童趣;珍贵的童真;呵护童真(童趣);童真(童趣)等14.不设标准答案，意对即可。参考： 我被一幅儿童画的题字打动。 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。15.不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。16.不设标准答案，意对即可。参考：一切关切孩子成长的人们，要呵护孩子的童真;对不谙世事的孩子，人们不能

6、让他们的希望搁浅。寒假第三天1.镌 铭 鸦 隙 攒 涉 谆谆 蓦2.错二泊秦淮写轻轻的烟雾和淡淡的月光覆盖着寒水细沙。两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两岸夜景，给人以迷漫之感。居无定所这些年来，我劳碌，漂移，居无定所，我曾经迷惑，甚至迷失，我起先怀疑我自己所拥有的一切，是不是我当时的坚持及幻想，于是，我把空荡荡的身体接着游走，游走到一些我生疏的地方，去找寻什么，我不知道

7、，但是，在2023年的某一个早晨，我突然听见自己对自己说，不要怕，不怕哭，要英勇，放轻松，要恒久信任，那个爱唱歌的自己恒久在出口等着我自己，2023的秋天是华蜜的，我珍惜眼前的华蜜马腹避火打猎 因而 代词代敬业 惊异 敬业知道没有躲避的地方 大火过后，他昂然挺立，似乎被血洗过一样英国公时常打猎，有一次，叫敬业到树林里去追逐野兽，因而乘风放火，想把他害死。敬业知道没有躲避的地方，立即把马杀死，剖开马腹，把身体伏在里边。大火过后，他昂然挺立，似乎被血洗过一样，英国公看到这副模样，感到非常惊异。冰心诗二首第一首是拟人作用：将小花人格化，表达出对人生的思索和感悟，即为人应当正确相识自己，放开心怀。其次

8、首是比方作用：诗人把人生事业的胜利比方为花，把成就事业的起步阶段比方为花的芽儿，把奋斗的辛苦比方为培育花的”泪泉“，把自我牺牲比方为滋润花的”血雨“，生动贴切，发人深思。华蜜的味道1、闲聊只是一种形式，承载了本文的主题思想。正是因为父女之间的闲聊，才表现出了主题 。2、哥哥给我讲故事，让我每天不再孤寂家里涂满了油漆，可是妈妈打算了凤梨皮，我就闻到了一种凤梨的香味3、一颗对生活有细心的人，擅长积累生活中点点滴滴的华蜜。一颗感恩的心。“草席上的茶叶香，刷满油漆的屋子里的菠萝香，原来都是华蜜的味道，可是也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊!”结合短文说说你对这句话的理解。华蜜就在我们身边，只要我们有一颗感受生

9、活的心，一双擅长发觉生活华蜜的美得眼睛。就可以发觉，生活得小小细微环节，也会充溢华蜜的气息!管理自己也是一种宏大1本文介绍了王石擅长“管理自己”的哪几件事?答：1再登珠穆朗玛峰时，不管别人说风景再好也不去看好风景，克制自己削减能量损耗。2再便宜面前坚持自己的原则，不去占便宜。3在往日挚友面前，不管挚友的翻脸都要坚持自己为自己定下的规定。2本文为何对大刘的表现作了较具体的描述?答：用大刘没有管理好自己的终而失败的经验反衬出王石能够胜利是因为有很好的管理自己的实力，写出了管理自己的重要性。3见习第三节划线句对人物运用了什么描写方法?有何表达效果?(句子略)答：这两句话对人物运用了语言描写，形象精确

10、的写出王石在那么大的便宜诱惑之前都能够很好的管住自己，不被诱惑迷惑，坚持自己的原则。(这里也有中反衬的感觉，你可以写诱惑是如此之大，而王石却不为所动，反衬出王石那种能管理自己的宏大之类的。)4文题“管理自己也是一种宏大”中的“也”是针对第六节中的那一句话说得?答：“过去，我们老以为宏大是领导别人。”5结合自己的生活实际。谈谈你对“管理自己也是一种宏大”的理解。我在常常在考试前管住自己，不去玩嬉戏，削减消遣从而使我用心复习，考试的时候就会考得很好。我从中得知不是管着别人才很宏大，真正宏大的人都能管制自己。(也许这些之类的，最好自己找一个例子。然后写上写评语)希望有些帮助啊。冒险旅程1.我对标题很

11、满足，它既概括了“我”离家后的一段在世界上的冒险，还写出了“我”回心转意后回家时的忐忑担心。2.离家出走-世间闯荡-世间艰辛-写忏悔信-踏上归途-家灯欢迎3.用夜幕来衬托出我的心情，生怕回家时看不到门廊里的灯，在这茫茫之夜中没有去处。4.(1)“手心湿漉漉的”说明这封信是在“我”深思熟虑后才有志气写完的，我的心中既有轻松又很担心。(2)说明“我”很惊慌，我预料不到立刻发生的事，胆怯爸爸不同意我回家，还在生我的气。5.在灯光的映照下，爸爸的面孔显得特别苍老，一年不见，他好像老了十岁。他看到我，眼睛里一下不再迷茫，充溢了喜悦，双手颤抖得揽住我，眼中一下拥出了泪水，说：“孩子，你知道我看过那封信后是

12、多兴奋，孩子，是我不对，不该对你说气话，我还以为你恒久不能宽恕我，跟我赌气，再也不回家了”我心中非常自责，说：“爸，其实是我不好，现在我知道上学的重要性了，我真不该，一走就是这么长时间，爸，我对不起你呀!”“没事，没事，一切都过去了”爸劝慰我。灯下，我们紧紧搂在一起二清平乐 村居一条澄澈见底的小溪，终年潺潺地环围着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢?原来是溪前的一棵大柏树呀!柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了很多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种

13、植这一大片的禾苗呢!屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着静静话。老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越美丽了哟!”老奶奶一听，可乐了，说：“甭说这个，是不是今日又做错了什么事，回来巴结我呀?”这时，太阳已经在当空高照。大儿子非常勤快，再溪边的田间地头种豆。望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，兴奋地说：“今年肯定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜!”二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢!他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既平安又舒适的家呢!小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地叨念着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去!”瞧，他正

14、忙得不亦乐乎呢!太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”午后，我怀着悠然的心情渐渐地漫步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵青翠挺立的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村安静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水澄澈透亮，河里的游鱼都能看得清清晰楚;在阳光的照射下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵漂亮动人的荷花，有的完全盛开;有的含苞待放;还有的似放似没放。白里透粉，粉里透红，像一位位面带轻纱的羞怯少女。小

15、溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得非常茂密，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还时常插上几句嘴哩!老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，非常专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边淘气地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人宠爱!多么华蜜的家庭啊!我深深地沉醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去自命不凡的花从前，有一个大花园。花园里面有很多的花朵，五彩缤纷

16、。漂亮极了!一年当中，有春、夏、秋三个季节，园子里的花儿都开放着，游客们远远的就会徇着这芳香的花香赶来欣赏。然而，一到冬天，花园就不再喧闹了。每当寒风咆哮着拂过大地，白色的雪花飘飘扬扬地落下时，花儿们明白，它们该休息了。于是，劳累了大半年的花朵们，在冬季来临的那一可，都情愿缩进大地母亲暖和的怀抱里，好好的睡上一觉。就这样，花儿们的家族持续了几个世纪!靠着这种传统，他们免去了一年一次的受冻。但每到这是，已没有游客来赞许它们的美了。现在，已是秋末了，离冬天不远了!大家都在用劲吮吸着大地母亲所供应他们的最终一点养分。然而，有一株玫瑰却始终站在那儿发呆。姐妹们问她怎么了，她说：“我想我能够始终开放到冬

17、天结束!”这话被其它花听到了，它们都只是摇着头说她傻：“哎，傻丫头啊!那份怪念头迟早会要了你的命啊!”“是啊，千万别做傻事啊!”姐妹们更是语重心长的地劝她。但是，她已打定了办法，任别人怎么说都不愿变更。不久，冬天来了花儿们都沉睡了过去。而那朵想过冬的花，果真留了下来。她沾沾自喜地想，哈哈，太好了!现在，整个花园里就只剩下我一朵花了。人们会看到我的。我会因此而得到更多的赞美的但是，这种得意并没有持续到其次天。那时，她已冻得不行了，却照旧硬撑着。她是多么希望有人能够看她一眼啊!哪怕是匆忙的一瞥。但她没有等等到。因为第三天，她就已经听到了死神匆忙到来的脚步声，随即，她甚至还没有喊出一声“懊悔”生命就

18、已从他体内消逝了其次年，当园再次醒悟，几乎全部的花都看到了那具腐烂的玫瑰花尸体，“看，这就是不按部就班的下场!”不知是谁说了这么一句话，很快就在花群中流传了开来，成了那株傻玫瑰在花群中留下的唯一回忆!挚友，请记住!在做某些事情时，按部就班是特别重要的。因为，那些都是前辈们留下的阅历。是有利无弊的!坚毅也是一种漂亮有时候坚毅也是一种漂亮，我始终认为坚毅的人是特别值得钦佩的，不管他的相貌如何。我看不起软弱的人，我始终劝服自己要英勇面对困难，凡事都要临危不惧。可我很难做到，有时我甚至鄙视自己。曾涤生教化自己儿子要举止稳重，我也经常督促自己做到，可这真的太难了。我现在经常想起中学班主任对我们说的话，冷

19、静冷静再冷静。忍人所不能忍，苦人所不能苦，造人所不能造，得人所不能得。这几句话始终指导着我，虽然很简洁，但这却是他一生的真实写照，我们老师全身是病，可他并不因此而悲观悲观，相反他比谁看起来都“阳光”，浑身好像有着使不完的劲。他很少向我们提起他的病，是不经意的时候让我们知道的。他是我见过的最能打动我的老师。即使我有千言万语也不能表达我对我们老师的崇敬之情。只有和他生活在一起的人才能才能体会到他的“美”。人不是因为漂亮才可爱，而是因为可爱才漂亮。这是一位宏大的哲人说过的话。现在我想说的就是人不是因为漂亮才坚毅，而是因为坚毅而漂亮。漂亮是上帝给的可坚毅是靠我们磨砺出来的。给坚毅的人和漂亮的人让我选择

20、，我会坚决果断地选择前者。漂亮的人只会一时勾起我们的爱好，而坚毅的人会长久地在我们脑海出现。空有漂亮的面孔而无纯净坚毅的心，这种人是特别不幸的，因为当人们知道他的真面目后，曾经对他的种种好感这时会变成厌烦他的理由。我是为这种人感到特别悲伤的。你的感想如何呢?我沿着初雪闲逛1.答：作者借助了：铃兰、星星、密林、田野、大地、白桦、森林、原野、柳树。表达了作者对雪和大自然的酷爱和感叹。2.答：作者运用了比方的修辞。将白雪比作天鹅，生动形象的写出了雪的大和雪白。抒发了作者对雪的宠爱之情。3.答：在这广阔无边的大自然的伟力面前，诗人异想天开，想伸出自己的“两只手臂”，嫁接在“柳树的枝杈上”，和大自然融为

21、一体，加入宇宙生命的大合唱。奇妙的标点标点信法国大作家雨果把<凄惨世界>一稿投寄给一家出版商,始终未见消息.雨果写信询问作品命运,全信仅有一个标点"?".出版商接信后,心照不宣,马上回信一封,也只用一个标点"!".不久,轰动文坛的<凄惨世界>问世了!这两封信无一文字,却表意清晰又新奇新颖,意趣盎然.千年前，你流下的泪，成了牧之的一声长长叹息。千年后，你的身影，却成了园丁们的漂亮守候。千年前，你宁静无声，等待着一夜漂亮。千年后，你照旧孤独，燃烧着短暂的生命。曾几何时，甜甜的赞语竟酿成了酸酸的怜悯。其实，请不必把我看得那么高尚，也无须

22、为我施舍怜悯。因为，这才是我的生命!1、让历史告知将来(打文学名词二) 前言、后记2、整世纪的战略(打成语一) 百年大计3、百年老屋(打中国现代作家名一) 老舍4、祝愿(打字一)诘成语迷宫P9是其次大题(1)断章取义 (2)无话可说 (3)颠三倒四 (4)忐忑不安 (5)无中生有 (6)皮里皮外 (7)开宗明义 (8)话里有话 (9)僧多粥少 本文是由整理的关于七年级(初一)学生的寒假作业语文科目答案，具体的内容都在该文章内，欢迎阅读。【七年级寒假语文作业答案：苏教版】(一)一、略二、二、.A我不是燃烧在繁华街市的烟火，而是安静书桌上的一只蜡烛为深厚的夜晚照亮一丝光明。三、B、人们都爱莲花，爱

23、她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。/人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 3.D四、(1)停岸 潮平两岸阔，风正一帆悬。 乡书何处达?归雁洛阳边。(2)七律 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(3)秋思 秋天黄昏景色 夕阳西下，断肠人在天际五、(1)霜叶红于二月花。山 行杜牧(2)疑是银河落九天 望庐山瀑布 李白(3)病树前头万木春 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡(二)一、批注(略)学问卡片：1.消逝 2.消逝了的 3.消释放 4.消逝了的 5.消逝(三)1.略 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D(四)1.“光秃秃”或“不长草木” 2. 3.段与段

24、之间4.寓情于景 5.(山峰)、( 电线杆 )(太阳)(阳光)、( 大地 )，对比6.遮抹一切。 使人颓唐阑珊。7.例如：第段，通过写黑暗中的灯火，抒发了不满现实、憧憬光明的感情;第段，通过写宁要寒风和冰雪，抒发了不愿颓唐，渴望奋斗的感情;第段，通过写红鲤鱼的跳动，抒发了不堪沉闷，要奋起抗争的感情。8.1、随风直到夜郎西。2、何当共剪西窗烛 3、一曲新词酒一杯 4、夜泊秦淮近酒家5、闻道龙标过五溪 6、无可奈何花落去 7、则是不信;则是无礼(五)二、1、B 2、无 3、B 4、D 5、A三、山中杂诗吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深

25、林人不知，明月来相照。(六)1、(1)春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子(2)夏季：苇叶三片四片地绽开(3)秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白2、用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;假日苇塘边劳动的欢乐;神奇的“呱呱迪”的叫声和它的窝;有可供解馋的野草;从苇塘花花草草的改变中观赏自然之乐。3、 挑逗、招惹的意思。这一动词精确传神地写出了大人们被我们的快乐与希望所感染(吸引)的情状。4、A句：运用比方、拟人修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的漂亮和给人的愉悦之情。5、要找寻苇塘，只能在记忆中找寻，因

26、为随着时间的发展它已经消逝在了高凹凸低的屋舍下了;表达了因苇塘的消逝而产生的惋惜和怀念之情。启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。欢乐点击：(门)外(汉) (东)道(主) (书)呆(子) (读)书(郎) (地)方(官)(泡)网(吧) (空)城(记) (乡)下(人) (马)后(炮) (奥)运(会) (狗)腿(子)(七)二、1、B 2、C 3、B4、雄伟的高山挺立着身姿，那是在教我们高远;劳碌的蜜蜂采撷着花蜜，那是在教我们勤劳。5、略三、古诗默写：峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

27、?(八)文学作品阅读：1、浮躁 猝不及防 谛听 静谧2、从冬天起先孕育，来得缓慢。 标记:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。3、(1)秋天有钴蓝的天空。(2)有人画的菊花。(3)有温情的声音。(4)还可以剥蟹煮酒。4、“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比满意之感。“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词赞扬喝菊花茶时的忘我情态。5、总结上文，以生动地比方形象地表现了秋天的宏大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。(九)一(略)二、1、A 2、C3、 白色是天真，纯净无暇;蓝色是安静，深厚幽雅(或者：

28、黑色是沉重，冷漠无声;紫色是神奇，深邃悠远)四、默写：逢入京使 岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。立刻相逢无纸笔,凭君传语报平安。滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。学问卡片：1.琅琅上口口声声 2.琅琅上口或朗朗上口 3.琅琅上口 4.琅琅上口或朗朗上口(十)批注(略)(十一)一、略二、1. C 2. 欧阳修、关汉卿、王羲之、杜甫、张仲景、关羽、陆羽、吴道子3.家父 小女或犬子 令郎 4.B5.头上是蔚蓝的天空6.见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴;虽是一滴，却能滋润禾苗(十二)一、25.另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的

29、女士形成对比(说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)(1分)，突出了丢包的女士的真诚待人和敬重他人的显明特性(1分)。26.拾提包(还空包)(送票据)27.例句：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”简析：天色渐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士着急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征1分。二、默写：江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花季节又逢君。送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。学问卡片：请给下列各组中加点的多音字注音。(留意：题目中忘了加点，烦请比照此处加点)患上口角炎后会出现嘴角

30、四周发红、发痒，接着出现糜烂裂口、嘴角干疼等状况。( jio)从口角到握手，米卢和希丁克之间原委发生了什么?( ju )农村五保对象和城镇“三无”对象将集中供给。( gng )城主担忧佛到城里后，全部的人都阪依了佛，自己就无法受敬重了。于是下令：“若有人敢供给佛陀的话，就要课五百钱税金。”( gng )陷人我军包围的敌人累累如丧家之犬，早已无心应战。( li )望着漫山遍野的累累硕果，果农们心里像喝了蜜一样甜。(li )频繁受到伤病的困扰，杨晨谢晖成犯难兄难弟。(nn )他希望能得到他那在赌场里鬼混的难兄难弟的帮助。( nn )(十三)一、 略二、选择题1.C 2.(1)覆履 (2)卸御 (3

31、)永勇 (4)急及3.C 4.A 5.B(十四)一、默写：约客 赵师秀 黄梅季节家家雨， 青草池塘到处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。论诗 赵翼 李杜诗篇万口传, 至今已觉不簇新。 江山代有才人出, 各领风骚数百年二、阅读题1.天下全部慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。2.(1)比方稀有而珍贵的事物。 (2)心神不定。3.(1)外貌描写。(2)心理描写。4.过渡，或：承上启下。5.恳求猎人留下自己孩子的一条命(意思对即可)。6.在神圣的母爱面前，老猎人良心受到指责，他内疚、懊悔、决心不再杀害无辜的生灵。7.略(只要合情合理即可)学问卡片：(1)、 (2)、 (3)、 (4)、 (5

32、)(十五)一、略二、1、D 2、B 3、D4.用途：这是供你洗浴后穿的衣服。要求：这件衣服你不能带走。建议：你若想要这种衣服得自己去买。地点：二楼购物中心有卖。价格：每件价格为2800日元。(十六)1.生长环境，开放态势，花的气味、形态、颜色、大小评分：共5个要点，答对两个得1分，答对四个得2分，全对得3分。2.不任人摆布不禁锢自己不固守现状评分：答对一个要点得1分，共3分。意思对即可。3.第段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的英勇和进取;第段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。4.答案示例：句子

33、：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，显明如火，响亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用拟人、比方等修辞手法，生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为成功而骄傲的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情，且排比句的运用使得语言节奏感很强，极富感染力。5.人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发觉自我，表现自我，实现自我。6.默写(略)【七年级寒假语文作业答案：北师大】除了课堂上的学习外，平常的积累与练习也是学生提高成果的重要途径，本文为大家供应了初一寒假作业语文答案，祝大家阅读开心。1.是个意志特别坚决、关

34、键时刻懂得取舍，最终实现了人生目标的人物。本文写了格林斯潘两次“放飞气球”：第一次，舍弃数学选择音乐(这个是文中示意的)，其次次，舍弃音乐选择经济学(这个比较明显)2.插叙是第四段(看到气球，他母亲感慨颇深气球就是他最贴心的玩具。)作用：一方面交代气球在他心中的位置，示意放弃须要忍痛割爱;另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。3.说明 与下面13段呼应4.从全文看，“放飞气球”在文中的深层含义是要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得胜利。5.对于名望、财宝、权势、地位等“迷人”的东西要懂得选择，该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要坚决果断地抓住，这是我们遇到舍弃和选择时应实行的正确看法

35、。6.假如你选择了大雁的自由，就得放弃生活的富贵。假如你选择了白开水的平淡，就得放弃饮料的百味。假如你选择了蜡烛的光线，就得放弃日光灯的刺眼。记住我1：文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景。这个情景往往会使人联想到死亡。这样写可以渲染气氛，起了烘托的作用。2：我要贡献的东西是自己的身体，表现了作者无私奉献的精神与高尚的人格。3：作者在临死前也不情愿留下自己身上肮脏的罪恶的东西，表现了作者追求美妙，纯净的品行。4：引起读者的共鸣，深化主题。5：文章将自己即将死去时候的心理活动生动的表现出来，进而刻画了一位无私奉献，憧憬美妙，崇尚光明的人物形象。6：人最珍贵的东西就是生命，生命属于我

36、们只有一次而已。人的一是生应当这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而懊悔，也不因过去的无所作为而羞愧，这样，他在临死的时候就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。锻造心情1.它在一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。2.这两句都用了比方的修辞手法，形象而富有诗意。作者把“心情”比作“心田的庄稼”，因为心情来自于心田。“心情”是“收割机”，因为有什么样的心情往往就会有什么样的收获，人往往因心情不同而收获不同。两段文字不能调换，因为它们之间在意义上是更深一层的递进关系。3.好的心情可以让人变得坚忍不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生

37、的欢乐，让人稳健有力，坚不行摧。这几句概括了锻造好心情的意义。4.排比，如第段5句“假如”构成排比，强调不同的心情收获的不同。第段4句“不再”从反面充分阐述了好心情带给人们的健康、漂亮。这些排比句，文脉流畅，气概不凡，音调和谐，读起来琅琅上口。5.锻造心情，让自己拥有一颗沉稳安静广博透亮的心雨荷1.朵 株 笔 片2. 形态 声音 颜色 味道3. 表达了作者为美景沉醉的心理4. 像一堆即将燃起的火当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有快乐的时候，它自己便是快乐!来自海豚的安慰1.安慰：劝慰零距离：两者之间没有丝毫距离，形容双方或者多方面对面干脆沟通中枢：事物系统中期中心主导作用的部分麻痹：身体

38、某部分的感觉或运动功能部分丢失或完全丢失2.略3.因为海豚是一种极聪慧和具有高等思维实力的动物，喜爱也能跟儿童进行心灵沟通，能发出2000赫至10万赫的多种波长的高频超音波。4国外已在进行海豚协助治疗试验。5.人们发觉海豚发出的超声波对“休眠”的神经有冲击和刺激的作用，同时海豚又伸手孩子的宠爱苍蝇1.苍蝇的身体结构及作用2.依据苍蝇嗅觉器的特点和结构仿制出了一种奇妙的小型气体分析仪，用来分析其中的气体成分，也用于测量潜水艇与矿井里的有毒气体，还用于改进计算机的输入装置和气体色象分析仪等。 依据苍蝇楫翅的导航原理，科学家们仿制胜利了一种振动陀螺仪。【七年级寒假语文作业答案：人教版】1.诠 憧 裨

39、 危 浏 纳 昧 坠2.错别字 湖 荧 宣 泄改 正 糊 萤 喧 卸3.C 4.D 5.B6.示例：一回回送行，一每天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。(要求符合语境，句式基本相同，比方恰当。)7. C8. A9.例： “留着、留着” “一只一只”，强调不停的留、不停的叠这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄予了诗人对母亲的思念之情。10. “不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念; “每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之长久和浓烈。(意思对即可)11.阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。阅读所能带来的脑力冲击，大

40、得超乎想象。阅读带来的大欢乐，是任何其他的活动都难以相比的。12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿;读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还赐予“我们”内心极大的欢乐;读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。13.词语运用生动形象、精确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态;“饥饿”形象地描绘出对书的剧烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比方手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。14.回忆了“我”青少年时代一次买书的经验，表达了“我”对书的钟爱之情，喜爱的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的挚友一样，所以心中才有一种说不

41、出的难受。15. “我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而欢乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。16.答案略。(可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一部文学作品给自己带来的启发等。)寒假其次天1.瑕 踌 绚 熙 锱铢 胜 qi tin2.错别字 粼 篇 竣 迹改 正 嶙 翩 峻 际3.我只躲到你的怀里 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 宁信度，无自信也 求剑若此，不亦惑乎 海日生残夜 次北固山下 折戟沉沙铁未销 杜牧 休将白发唱黄鸡 浣溪沙4. C5.B6.提示：留意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。7.答案示例：乐于探究(勤于思索)

42、 诚恳守信(相互包涵)8. 安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。9.先是疑问，后是揣测，最终不满、生气，语气越来越剧烈。10. “坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感;“窘迫担心”说明老太太很和善，为给别人带来误会感到难为情。11.安恩对奶牛，宠爱、敬重、怜惜、爱惜，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待(三个“我们”)，可以看出安恩的淳朴和慈祥。12.答案略。扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱惜和关切它们”中的任何一点即可。13.不设标准答案，意对即可。参考： 漂亮的童趣;珍贵的童真;呵护童真(童趣);童真(童趣)等14.不设标准答案，意对即可。参考： 我被一幅儿童画的题字打动。 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。15.不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此