二年级语文教研组工作计划3篇.docx

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1、二年级语文教研组工作计划3篇深化贯彻关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，仔细探讨语文课程标准,努力贯彻县教化局教研室工作看法和学校教研工作安排，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的探讨课题，进一步深化和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1.仔细组织好课堂教学，不上无打算之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2.主动开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3.结合语文学科的特点进行德育渗透，关切爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，

2、言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深化理解素养教化的观念，创新教化的观念，进一步驾驭新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕获教化问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教化教学实力不断得到升华，实践新课程的适应实力、创新实力不断得到提高。2、通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与

3、创新的关系。要让全组老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。3、根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。接着开展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的

4、过程，让学生独特而富有特性地学习。5、参与学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即老师每周有一次教学反思记录，每月最终一个星期五向学校供应一个典型个案，骨干老师每学期上一节校级研讨课，其他老师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结。6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动探讨、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩探讨、讲我的教化教学故事等科学有效的方法；接着强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气；主动提倡即时沟通、即时研讨和即时反思。详细工作：三月份1、制定教研工作安排2、程瑛老师参与首届全国青年老师作文教学沟

5、通研讨活动。3、参与县小学中青年老师（35周岁以下）语文（阅读）、数学课堂教学大赛活动；4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。四月份1、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。2、主动参与学校组织送教下乡活动。3、参与学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、沟通自己在课题试验过程中的体会。2、参与学校召开课改老师座谈会，探讨学生成长记录袋的管理和改进工作。六月份1、期末考试（考查）及数据统计、分析；2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。3、做好各种材料的汇总、课题探讨数的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。学年度其次学期二年级语文教研组工作安排二年级语文教研组工作安排（2） | 返回

6、书目深化贯彻国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，仔细探讨语文课程标准,努力贯彻县教化局教研室工作看法和学校教研工作安排，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的探讨课题，进一步深化和落实教研工作。 一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1.仔细组织好课堂教学，不上无打算之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2.主动开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3.结合语文学科的特点进行德育渗透，关切爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加

7、强教科研工作，以研促教1、仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深化理解素养教化的观念，创新教化的观念，进一步驾驭新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕获教化问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教化教学实力不断得到升华，实践新课程的适应实力、创新实力不断得到提高。2、通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让

8、全组老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。3、根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。接着开展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方式转变的探讨”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特

9、而富有特性地学习。5、参与学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即老师每周有一次教学反思记录，每月最终一个星期五向学校供应一个典型个案，骨干老师每学期上一节校级研讨课，其他老师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结。123下一页其次学期二年级语文教研组工作安排范文二年级语文教研组工作安排（3） | 返回书目深化贯彻关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（试行）的精神，仔细探讨语文课程标准,努力贯彻县教化局教研室工作看法和学校教研工作安排，结合本组科研课题小学生语文学习方式变革的探讨课题，进一步深化和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学

10、质量1.仔细组织好课堂教学，不上无打算之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2.主动开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3.结合语文学科的特点进行德育渗透，关切爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、仔细学习课程标准，探讨教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深化理解素养教化的观念，创新教化

11、的观念，进一步驾驭新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕获教化问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中以学定教、随机处理教学问题，从而使自己的教化教学实力不断得到升华，实践新课程的适应实力、创新实力不断得到提高。阅读了以上其次学期二年级语文教研组工作安排本站编辑还为您举荐更多工作安排栏目2、通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全组老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。3、根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的

12、评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。接着开展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生语文学习方式转变的探讨为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有特性地学习。5、参与学校的各项教研活动。开展五个一活动。即老师每周有一次教学反思记录，每月最终一个星期五向学校供应一个典型个案，骨干老师每学期上一节校级研讨课，其他老师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇

13、有价值的教学论文或阅历总结。6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动探讨、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩探讨、讲我的教化教学故事等科学有效的方法；接着强化集体备课、资源共享、个人加减、教后反思的教研风气；主动提倡即时沟通、即时研讨和即时反思。详细工作：三月份1、制定教研工作安排2、程瑛老师参与首届全国青年老师作文教学沟通研讨活动。3、参与县小学中青年老师（35周岁以下）语文（阅读）、数学课堂教学大赛活动；4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。四月份1、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。2、主动参与学校组织送教下乡活动。3、参与学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、沟通自己在课题试验过程中的体会。2、参与学校召开课改老师座谈会，探讨学生成长记录袋的管理和改进工作。六月份1、期末考试（考查）及数据统计、分析；2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。3、做好各种材料的汇总、课题探讨数的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。