2023年九年级上学期语文备课组工作计划.docx

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1、2023年九年级上学期语文备课组工作计划2023年九年级上学期语文备课组工作安排（精选5篇） 2023年九年级上学期语文备课组工作安排 篇1 为了进一步推动我校的语文课堂教学改革，深化素养教化和创新教化成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化教学质量。本学期我们九年级语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生

2、语文综合素养。以实施素养教化为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着加强校本课程建设，以学校工作为主线，以教化中心教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教

3、育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标：(一)总体要求：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐

4、步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。3、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。细化、优化各项

5、常规工作，发挥本年级组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。4、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，以青蓝工程为纽带，营造教研氛围。接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。(二)常规要求：第一、备课：为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度：(一)集体备课的时间和组织形式：1、集体备课的时间：每周1次(周五下午)，按单元进行集体探讨。2、集体备课的组织形式：以年级组为单位，由备课组长负责主持。(二

6、)集体备课活动要求：1、备课组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。3、集体备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。(1)四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2)六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 (3)五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。(4)两法：老师的教法和学生的学法。(5)两题：课堂练习题和课后作业题。五统一：统一教学目标，统一教学

7、重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系;本课的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些实力;课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。5、集体备课的实施程序：根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容。主讲老师扼要介绍讲课

8、内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参与集体备课的成员进行集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容。任课老师依据集体备课的看法，结合本班实际，仔细修改，制定既要有共性，又要有特性的教案。其次、上课：严格执行教学目标，能放能收;留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化，管理好课堂教学秩序。课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。第三、作业：练习分为两部分：与教学的

9、同步训练，语文课后练习，同时以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练：重点训练学生写记叙文，材料作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。作文训练实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课：组内老师相互听课，听后写听课心得。第六、检测命题：备课组长必需探讨教学大纲和考试大纲，命题合乎教学大纲的阶段性目标，不超纲，以教

10、材为本，适当拓展，难度系数一般在0.550.65之间，否定“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8：2。原创题保证70%，并配置具体的答案解说。第七、辅导：各老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动。本学期起，为了迎接明年的中考，本学期除了九年级上册的课文外，还要把九年级下册的三个单元学完，要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节;复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中出好的成果。第八、教学进度与检测内容：(一)期中检测：九年级上册1、2、3、6单元，四个单元的综合性学习

11、，傅雷家书水浒传，课外诗前五首。(二)期末检测：九上4、5单元，九下1、2、5单元，五个单元的综合性学习，水浒傅雷家书课 2023年九年级上学期语文备课组工作安排 篇2 一、基本状况分析：今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，接着把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的阅历教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习实力和语文素养，争取在明年中考语文成果有个全面提高。二、工作目标：本学期我们结合学校工作和语文组安排，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，依据

12、学情在教学上做到有的放矢。依据学生的实际状况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满足的成果。三、详细措施：1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意

13、方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探究主动性得到爱护和发挥，这样也有利于学生驾驭记忆相关学问点。写作教学分两步：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需;其次步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求老师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面激励为宜。2、主动参加校本教研，团结我校

14、全体语文组老师的力气，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深化分析探讨近几年泉州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，绽开教学。3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平常的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参与作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内。俗话说：“看法确定一切”，我们信任，老师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则，专心去教，努力去教，我校明年的语文中考成果定会有所收获。 2023年九年级上学期语文备课组工作安排 篇3 一、指导思想以语文课程标准-9年级“语文课程指标”为指针，立足教材，结合

15、学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、老师状况本学期九年级语文备课组成员不变，共有6位老师，全部属于教学中坚和骨干力气，大部分属于初三教学把关老师，有丰富的中考辅导阅历，是一个团结协作、勤奋上进的集体。三、主要措施：1.加强集体备课的作用，提倡备课组的“中心发言”制，每周(或单元)由一位老师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，共同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对于每个老师既是熬炼，也是提高，特

16、殊加强彼此之间的合作与沟通，取长补短.在每周开展的中心发言的基础上，进行集体备课，主备人将教学设计等发表在博客上，其他成员以跟帖的方式发表看法，再综合大家建议加以修改.2.结合我校学生的详细实际，细致探讨教材，留意面对全体，收集中考复习资料，分专题复习时每人负责其中的一块内容.选题要留意学问密度、深度、广度，要留意深浅结合，使学生收到最好的复习效果，.高质轻负3、会反思刚好登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。刚好登记学生的新方法、新思路、新见解等。刚好登记学生的疑问，由此进行推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。刚好登记突发事务的处理方法，分析处理的成败得失。刚

17、好登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些地方须要调整、修改、补充或删减等。刚好登记失败的缘由。四、工作目标集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短;在按时完成规定教学任务，最好最终的复习工作，进行全面的系统复习，为中考打下良好基础.五、工作措施1、明确目标、立足教材，备课在保证基本共性的同时，激励特性的张扬。2、全体参加，有疑即备，充分发挥集体力气，追求备课实效3、对学生强化基础、突出重点，对老师加强理论学习，提高素养4、合理支配时间，保证教学进度的统一5、各尽所长，互助合作，资源共享 2023年九年级上学期语文备课组工作安排 篇4 学习目标：目标明确，行动才更有效1、了解人生

18、选择的策略2、增加全面客观的看待生活中的压力3、培育依据自身特点进行选择的实力学习重 难点1、选择正确的人生道路2、从容面对压力学习方法： 合作探究 小组探讨课前热身：(试一试，你能行)1、要实现自己的人生志向，就须要有一个合理的。2、人生的规划要 ，不能模糊不清。还要 ，要把人生的规划按时间的先后和重要程度划分为若干个阶段性的目标。3、无论是升学还是就业，我们都不行避开的面对各种压力。要学会适 当的 为自己增加动力。同时要学会进行 ，缓解压力，不让过度压力成为自己的心理。4、要实现我们的人生志向，就要脚踏实地、一步一个脚印地完成自己的 ;就要不断提高我们的 ，根据社会的发展须要，不断充溢自己

19、。课堂探究：1、如何脚踏实地，拥抱明天?2、如何正确设计自己的人生规划?3、规划我们自己的人生须要考虑哪些因素?4、我们应当如何正确的面对学习中的压力?合作探究：(比一比，看哪个小组完的又快又好)展示讲解：(抓住机会，亮出风采)课堂小结略 2023年九年级上学期语文备课组工作安排 篇5 一、学生基本状况分析：从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高 。二、教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然

20、。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，

21、注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际

22、，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力 。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的

23、整体提高。3. 视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行

24、分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8.优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到刚好总结老师教与学生学两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。