中班科学领域活动方案参考实用方案.docx

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1、中班科学领域活动方案参考实用方案中班科学领域活动方案参考好用方案（精选14篇） 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇1 学习活动：各种各样的汽车活动要求：1、通过视察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。2、发展幼儿的视察比较和分析综合的实力。活动打算：几中常见车的图片及玩具汽车。关键点：幼儿独立得视察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。活动环节：操作要点一、听各种车的声音让幼儿细致听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救援车、警车和卡车等)二、视察比较1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿视察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防

2、车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁公路的。3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。4、视察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。三、说说你还望见过哪种车幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇2 【活动目标】1.幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途;2.幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长改变，发展探究精神;3.初步学习合作进行试验，培育合作实力。【

3、活动重点】幼儿用不同的方法探究椰肉的生长改变过程。【活动难点】幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。【活动打算】1、阅历打算：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长改变的相识，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩;2、材料打算：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开;3、记录表若干份。【活动过程】一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法相识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长改变过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的改变呢

4、?1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。(二)幼儿带着目的验证1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。(操作过程要交换)2.师幼沟通填表。幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特殊的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味(三)探讨椰肉的用途老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长改变的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它

5、还能做什么吗?”抛出问题后让幼儿相互探讨后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多三、结束活动这么有价值又好吃的果肉，小挚友要不要让更多的人来共享呀?现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小挚友共享好吗? 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇3 活动目标1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心视察，体验探究带来的欢乐。活动打算各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、相识镜子1、嬉戏：摸口袋师：、今日老师的口袋里藏了一个好

6、玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，老师出

7、示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。6、老师小结。三、嬉戏：照镜子1、介绍规则。师：现在请小挚友和老师一起玩照镜子的嬉戏，老师做照镜子的人，小挚友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。四、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇4 活动目标：1、能大胆视察蜗牛，学习用多种方法来视察。2、敢于探究，发展视察实力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5

8、、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、每组视察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的相识2、户外：找蜗牛3、视察蜗牛A：引导孩子们视察蜗牛。让孩子们用眼睛看，用各种工具来视察，并把自己的发觉刚好的记录。B：共享个自的阅历4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇5 教化价值：1、熬炼幼儿手眼协调实力2、熬炼幼儿的点数实力3、培育幼儿的合作意识和竞争意识选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、协助材料制作方法：1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)2、

9、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)适应年龄：4-5岁操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：俩人同时起先喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番运用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇6 活动目标1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。3.发展表现美的实力。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和

10、试验。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比相识几种详细的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，即时相识活动就成了幼儿自身的须要。2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。说明：启蒙教化不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难

11、度的。活动打算颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。活动过程1.通过相识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。(1)分散视察。结合日常生活引导幼儿视察大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆视察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的。2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。(1)涂色活动。为幼儿供应各种须要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。(2)配色活动。让幼儿在

12、空白的玩具、服装、树叶图上涂色，激励幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿探讨、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇7 【活动目标】1、幼儿在视察和探究中，了解刷子的异同点、不同用途和运用方法。2、激发幼儿对生活中的小工具产生爱好，体验刷子给人们生活带来的便利。【

13、活动打算】1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的四周。2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。3、录象：各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、公路清洁车等)【活动过程】一、视察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。1、幼儿视察刷子。A：师：小挚友!我们的四周是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候望见过?人们用它干什么?B：幼儿下位视察并自由沟通。2、集体沟通：A：你相识哪些刷子?它有什么用?B：这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的

14、毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的)3、老师介绍几种特别的刷子：眉刷、床刷等。4、沟通：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做很多事。真是我们的小帮手。二、拓展阅历，了解先进技术带来的刷子改变。A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!B、幼儿观看录象，感受刷子的新改变。三、送刷子回家。A、嬉戏：送刷子回家。引导幼儿依据刷子的不同用途进行分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子)B、幼儿操作。幼儿自由选择、相互合作仿照成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙

15、，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇8 活动目的1. 引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2. 了解雨与人类的关系。3. 激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。活动打算1. 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2. 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3. 投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程一、 老师木偶表演，提出尝试问题老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友

16、，你知道天上为什么会下雨吗?”二、 小挚友做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)1. 幼儿点燃酒精灯，把水加热。2. 老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么?3. 小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4. 探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、 视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)1. 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2. 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3. 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、 放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”

17、的科学现象)1. 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2. 请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记(结合幻灯)3. 请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。五、 了解雨与人类的关系1. 请幼儿试着说出雨的好处。2. 请幼儿试着说出雨的危害。3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇9 活动目标1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2.了

18、解雨与人类的关系。3.激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小挚友做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，

19、很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4.探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记(结合幻灯)3.请小挚友把

20、“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇10 活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。活动打算：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发爱好。(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗?”幼齐：情愿。师： “那好，我们轻轻把小椅子下面

21、的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通)(2)幼儿打开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝?幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)2、自由探究。(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐私?它们发出的声音一样吗?”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢?”幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆

22、宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小挚友的比比，看看是不是一样的?师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好挚友的有什么不一样啊?”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。(评析：孩子们在轻松开心地氛围中自由探究、自由探讨，通过和好挚友的豆豆的比较，发觉它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。)(2)送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形态不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记

23、送它们回家。)(3)幼儿探讨：你喜爱哪种豆宝宝?为什么?幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?”3、幼儿沟通探讨：(1)你喜爱的豆宝宝变成了什么?幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。(评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好。)(2)把豆制品送

24、到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)(评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的相识。)4、小结：小挚友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟识的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留

25、意力，也激起了他们的爱好。让孩子们在轻松、开心地氛围中，不仅驾驭了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇11 活动目标1、相识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、培育幼儿视察实力和语言表达实力。3、激发幼儿爱科学，学科学的爱好和独创独创的欲望。活动打算1、课件-动画片洗澡2、幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。活动过程一、观看动画片引出活动1、播放动画片洗澡，幼儿观看。2、提问：小动物们在干什么?它们为什么要洗澡呀?用什么把身

26、体洗干净的呢?二、出示几种常见的洗涤用品。1、请幼儿看脏手绢提问：怎样把它们变干净?2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。3、出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。三、了解洗涤用品的特征和用途。1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有许多形态和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。(提示幼儿不要用嘴尝)再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿视察。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿视察洗涤剂，然后老师也将其溶解到

27、水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿探讨后回答)四、了解洗涤用品的发展过程1、老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们独创了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?3、老师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的;有特地清洁人体的;有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。五、师生一起支配洗涤用品展销会。1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬(要求说知名称、用途)。2、探讨如何支配，

28、是按用品分类摆放，还是按形态分类摆放。3、老师小结：今日，我们相识了各种各样的洗涤用品，小挚友从小要仔细学身手，长大了独创更好的洗涤用品。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇12 活动目标1、感知冰的各种特性。2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。活动过程一、导入1、出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小挚友先摸一

29、摸，进行初步感知)你们能望见大冰块里有什么呢?(糖果)2、老师小结：原来冰块是透亮的。我们可以看到里面有一颗糖。提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。)二、介绍工具师：老师帮你们打算了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的运用平安)三、幼儿尝试1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子视察冰块，进一步感知其特性。提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小挚友进行激励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中

30、共享阅历1、提问：小挚友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖的经过?2、小结：小挚友们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。活动反思设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇13 活动目标：1、幼儿对物体飘落产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用简洁的线条记录自己的视察;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子

31、。活动打算：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教化过程及重点指导：1、相识材料：“小挚友，今日老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小挚友一一相识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引导幼儿视察并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小挚友视察，并用自己的语言表达，如小挚友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，老师引导小挚友用语言说

32、自己发觉_是怎样落下来的，个别实力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“_小挚友，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘落过程中先在地上进行，可能有小挚友会自己站到平衡木上去，引导小挚友发觉站得高飘下来视察得更清晰，时间更长一些。激励其他小挚友也试试。“小挚友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”激励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小挚友想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!这个小挚友真好玩，他变成了_，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候留意别撞着挚友了。”幼儿和老师一块用身

33、体语言表现物体落下的动作。3、音乐停。“小挚友，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们视察到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小挚友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。 中班科学领域活动方案参考好用方案 篇14 【活动目标】1、探究用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲解并描述探究的结果。3、体验探究蛋站立活动的乐趣。【活动打算】1、熟蛋每人1个(多打算一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸

34、、皱纹纸等协助材料。2、长大要当解放军、小小蛋儿把门开的音乐。3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。【活动过程】1、创设情境，导入课题。师：“最近鸡妈妈生了很多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!“鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告知我，说很想看看小挚友表演个学做解放军的节目呢!你们情愿给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师：“小挚友们表演的真好，蛋宝宝看到小挚友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”幼儿揣测，师：“那蛋宝宝究竟能不能站起来呢?”师：“现在就请每个小挚友

35、都找一个蛋宝宝做挚友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上究竟能不能站起来?”师：“小挚友们刚才发觉蛋宝宝站起来了吗?(供应给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发觉蛋宝宝自己是不能站立起来的。)“那你们有没有什么好的方法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助协助材料探究使蛋站立的方法。(1)师：“材料王国的有些挚友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁?”逐一出示各种协助材料并介绍他们的名称。激励幼儿大胆借助各种协助材料，自由探究使蛋站立的方法，“小挚友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小挚友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边

36、。幼儿发觉讲解并描述蛋宝宝站立的缘由：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。(2)加大材料的难度，幼儿再次探究使蛋站立的方法。师：“鸡妈妈这儿还有很多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的挚友，我们来看看这些新挚友室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小挚友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”4、展示探究的结果，让幼儿体验胜利的喜悦。(展示幼儿站立好的蛋宝宝)师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。)(同时展示蛋宝宝站起来的方法用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。)老师小结：我们小挚友真聪慧，想出了很多方法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演小小蛋儿把门开，体验胜利的乐趣，幼儿边表演边下场。