《现代教育理论》的读书心得体会_1.docx

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1、现代教育理论的读书心得体会本页是职场最新发布的现代教化理论的读书心得体会的具体范文参考文章，觉得有用就保藏了，为了便利大家的阅读。现代教化理论是2023年华中科技高校出版社出版的一本图书，作者是屠大华。以下是我整理的现代教化理论的读书心得体会，欢迎大家参考！现代教化理论的读书心得体会1教化是社会主义物质文明和精神文明极为重要的基础工程。它对提高全体人民的思想道德和科学文化素养，对培育一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大战略意义。我们必需加强教化工作，大力发展教化事业。"作为一名年轻的老师，我深深地感受到了现代教化的急速发展。有时还会感到有些力不从心。想想我刚从师范毕业、踏进小学大

2、门时，学校采纳的还是一问一答的教学模式。整堂课中，老师是课堂提问的垄断者。长期以往，学生的创建、新奇、探究的内在动力就减退了。近年来，很多优秀的教化工作者提出了培育学生自主、探究性地学习。我也阅读了大量有关的文章，利用暑期我仔细地阅读了现代教化理论一书感受颇深：作为21世纪的老师，应做一名带着学生走向学问的组织者、共同学习者；应不断更新教学理念。过去常说老师要给学生一杯水，自己必需要有一桶水，而随着科学技术的不断发展，那一桶水是远远不够的。过去，一名老师只要他工作踏踏实实，具有奉献精神。人们便会赐予他"优秀老师"的称号。而新型老师必需要有剧烈的创新意识、必备的创新精神和较强

3、的创新实力。现在，社会对于老师的要求越来越高，因此，作为一名老师应不断的进行反思、不断的超越自己、在更新教学理念的同时，应在教学实践中不断地探究、给学生营造一种和谐、宽松的课堂。过去，我总认为老师是课堂的主宰者，*成果是检验学生是否驾驭的唯一渠道。现在想想：我完全错了。其实，课堂是学生的。老师只是诱发者、组织者、辅导者、参加者，老师的教是服务学生的学。我们时常埋怨学生怎么了?想象力哪去了?创建力哪去了?其实，这完全是被我们的传统教学一步步的抹杀了。正是因为老师的一味"包办"，学生成了旁听者。因此，老师应让学生学会质疑、学会评价、学会争辩、学会学习。课堂上的问题应让学生自己设

4、计，与同学合作解决，让学生自觉、主动地去学习。21世纪是信息社会，现代教化技术正渐渐广泛深化的被应用到各科教学中，现在我们学校已经拥有两间电脑房，建成了校内教学网络，老师的限制电脑不仅可以限制学生运用的电脑，还可以解除对学生的限制，使学生依据自己的状况进行自主学习。老师可依据不同层次学生的实际水平设计出的不同层次问题或CAI教学软件放入网上，范文写作让学生共同研讨。在理论学习的同时，我将充分利用学校赐予我们的硬件设备，不断创新、创建出崭新的教学模式。在以后的工作中，我将以新型老师的要求鞭策自己，不断进取，不断反思，争取做一名具有创建精神和创新实力的新型老师。现代教化理论的读书心得体会2这个暑期

5、我阅读了现代教化理论这本书，通过这次阅读，让我受益匪浅，也有了一些自已的心得体会，我认为老师应当转变教化观念，给孩子一个空间让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去支配；给孩子一个条件，让他自己去熬炼；给孩子一个问题，让他自己去找*；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去探讨；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创建。作为老师要把课堂还给学生，充分信任他们。“教学做合一是生活法，也就是教化法。它的涵义是：教的方法依据学的方法；学的方法依据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学

6、都以做为中心。”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找出来的过程，职场TOP100范文排行组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的阅历，自己将这个方法找出来，并且能够利用这个阅历来找别的方法，解决别的问题，有了这种阅历，学生才能自己去探求学问，成为主动学习者。老师只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教化，才不是假教者。作为一名教化者，我将不断更新观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面发展，成为具有创新精神和创新实力的有用人才。另外，通过仔细学习陶行知的“创建教化”理论，相识到：陶行知的创建

7、教化思想是其教化思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培育学生的创新实力，可以以陶行知的教化思想与教化实践中吸取丰富的养料，为全面推动素养教化服务。我相识到：实施爱的教化，爱护和培育学生主动向上的精神，创新实力的形成奠定心理基础；实施生活教化，引导学生关注社会生活，是为学生打开新思维的源泉；职场手机版敬重学生体系，指导学生学会学习，是培育创新实力的学习；实行“六大解放”，焕发学生活力，是培育创新实力的操作要求。反思我自己的课堂教学，我曾经有过那么多无奈：当我把自己细心设计的教案有条不紊地实施，以期达到云行流水的效果时，我的孩子偏偏喜爱节外生枝；当我给孩子们出了我费尽心机做出来的课件，欲

8、赢得孩子们惊异和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有爱好我虽然在老师这个工作岗位上兢兢业业，专心良苦，然我却悲观地发觉，我的“投入”，我的“痴迷”，我的“挖空心事”，从来都是自己的一厢情愿和自命不凡，孩子们并不领情。于是我也曾委屈，也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其缘由是我自我感觉太好，太夸大自己在学生学习中的作用。我在孩子面前始终处于主宰课堂的地位。我们不是“上帝”，“上帝“也不是“救世主”，我只不过是儿童主动发展的服务者和仆人。正像萧伯纳说过：“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。你向我问路，我指向我们俩的方向”。以上是现代教化理论的读书心得体会的范文参考具体内容，主要描述学生、自己、老师、孩子、一个、不断、教化、现代，希望对网友有用。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦