初中化学教师教育教学工作小结.docx

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1、初中化学教师教育教学工作小结初中化学老师教化教学工作小结（精选5篇） 初中化学老师教化教学工作小结 篇1 本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，九年级是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，更新教学理念，改进教学方法,努力上好新课，仔细搞好期末复习，顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下:一、本期主要工作1.仔细学习业务理论，潜心探讨教学方法仔细学习课程标准，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；主动参与教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教

2、学思路清楚，不走弯路；仔细探讨近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。2.敬业爱岗，仔细履行自己的职责从本学期起先，无论是新课还是复习课，我都做到课前细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢；为了提高学生的学习效率，根据开学初制定的复习安排，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果，主动参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了较好

3、的成果， 在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个学问点，同时留意搭建好学生的学问框架，刚好引导学生将化学学问与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；3.刚好做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作；在教学的同时，擅长刚好做好学生的思想工作，激励优生、激励差生，使他们勇往直前。二、取得的成果1、课堂教化教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨

4、，培育学生学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年，我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的学问和实力也得到了相应的提高。2、主动参加理化生教研，特殊是化学教学探讨工作，成果显著。本学期，我本着提高、熬炼自己的目的，仔细参加教研组内教学探讨，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次，参加听课20多节，并参加探讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。3、培优辅差工作成果明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、

5、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。4、主动开展化学试验教学，效果明显。开学初，并按安排开展了数十次化学试验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索爱好，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生更好地驾驭学习探讨化学的方法。课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的

6、学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、存在问题1.部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。2.部分学生动手实力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。3.有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独立总结相关的结论。四、今后的

7、努力方向在今后的教学中要坚持做好学困生的激励工作，维持他们的学习热忱，使他们不掉队，大面积提高学生的学习成果。要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式。通过自己的不断努力、尝试，大部分学生喜爱化学、爱学化学，试验实力和应用化学学问解决实际问题的实力不断增加，化学成果也不断提高，优生数量不断增加，在自己的教学阅历总结方面还得加油， 在这一学期中，取得了肯定的成果，也发觉了一些自身的不足，因此，争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 初中化学老师教化教学工作小结 篇2 本期我接着担当九年级(6)、（7）班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细

8、真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。一、基本状况从上学期末考试的状况来看,这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。针对学生以上特点，本

9、人在分类复习时重点把学生的基础学问抓好抓牢。二、成果阅历（一）、扎实做好教学常规工作1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。（二）、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升爱好。我还和班主

10、任保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点中学打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。（三）、抓好复习备考工作1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。2、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活学生已存储的基础学问,并在此基础上适当拓展、拔高,激励学生勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容

11、。3、重视解题过程的分析，驾驭不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成实力结构。4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。6、加强试验这一薄弱环节的复习，提高解决综合试验题的实力。7、做好各复习阶段的时间安排（四）、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成果：b+：1

12、人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。三、存在问题与教训由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育学生养成平常多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。四、今后的努力方向通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教化教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完成教化教学任务。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初中化学老师教化教学工作小结 篇3 中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入中学学习奠定

13、基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教化教学工作的得与失，现总结如下：一、一学年教学工作回顾：1、建立和谐的师生关系，激发爱好，让学生喜爱你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。 这时就须要老师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做激励工作，从诸多方面关切学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱惜，让学生有内动力。2、备课方面

14、精讲精练，努力提高课堂效率 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳什么样的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的规划，仔细写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。 备课时细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。 初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：试验室用高锰酸钾制氧

15、气，操作步骤简记为7个字，“查装（茶庄）定点收离熄（利息）”。3、课后刚好做好课堂总结 每节课后刚好对该课做出总结，写好教学反思，并仔细搜集每节课各种教辅书中考核的学问要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧，提示学生学法-“念”和“练”，这是巩固学问的必经途径。 4、不断优化教学过程，主动听课学习 为了增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化和生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我主动参加听课，老师间相互

16、听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新老师之间探讨困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。二、几点反思：1、要重视学生获得学问的过程和科学探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学

17、习，逐步形成科学探究实力。2、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 中考试题涉及环保、食品平安等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外学问，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。3、提高自身素养方面选择了做老师，就选择了终身学习。在平常的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思索和学习，思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，学习新课程理念，品尝着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，专心去体验生活

18、与工作，感悟着其中的欢乐。 每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要仔细思索自己怎样才能更有艺术地去教化学生，去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双澄澈的眼睛，也为了自己的那酷爱教学的跳动的心。 初中化学老师教化教学工作小结 篇4 应学校业务学习要求，并到镇教委教研室的博客上仔细阅读并学习了温总理在第-个老师节来临之前，为广阔农村老师作题为肯定要把农村教化办得更好在农村老师大会上的讲话的报告，通过反复阅读并回味、思索，使我感觉到我们尊敬的温总理似乎来到了我们的身边，通过学习使我了解到温总理对我们农村教化的关切、关爱和关注，也让我深刻领悟到办好农村教化意义深远。办好农村教化事业

19、是一项事关民生和民心的工程，也是农村的希望及光明之路。作为一名农村最基层学校的老师，我们肯定要肩负起这项重大而光荣的历史责任，通过坚持不懈的努力，让农村全部孩子都能够有学上，并能够上好学。温总理在报告中对广阔农村老师提出了“要无私奉献，要满怀爱心，要提高素养，要教书育人”的四点希望。也提出了一系列措施来更好地办好我们农村的教化事业。要提高我国整体教化水平，必需加强农村教化这个薄弱环节。我情愿扎根农村学校，为农村教化贡献出自己的一份微薄之力。如何才能做好农村基础教化事业呢?我个人认为拥有一支强大的英勇善战的师资力气是提高农村教化的关键。当前由于历史缘由，相当一批农村学校老师是一只脚站在田野墒沟劳

20、作，另一只脚站在三尺讲台上传授学问的乡村老师形象;这当中还有相当一批是连初中都未毕业就走上讲台起先教书生涯，几十年来边教书边学习边劳作，兢兢业业、任劳任怨、无怨无悔，以他们的视野及学问面能坚持到今日，的确不易。但是面对教化事业飞速发展的今日，无论学生的视野还是当今的教学设施设备都在日新月异的改善并提高，面对当今的现代化教学设备，曾经辉煌过的他们明显显得有些诚惶诚恐，无所适从，接受并能娴熟的运用还需一段相当长的过程;而受交通、住房、生活等等条件的限制，年轻而又有青春活力的青年老师又不想也不愿到偏远的农村学校任教，让农村学校的老师力气明显显现得青黄不接，给当今农村教化事业的发展带来肯定的难度。当然

21、不行否认，教化资源的配置是前提，培训力度是手段，但老师还要有一颗无私奉献、满怀热忱的心，更要有较高的素养和专业学问，同时也要懂得如何育人。老师不仅要给学生传授学问，更重要的是要教会她们如何做人，做全面发展且对社会有用的人才。对于农村老师而言，作为一名合格的农村老师，良好的师德、师风，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现，师德师风须要培育须要深化，更须要每一位老师的努力创新。比照温总理提出的“要酷爱农村教化”、“要立志干一番事业”和“要有吃苦耐劳精神”三点要求，找差距，找不足，树立扎根农村、服务农村的奉献精神，在农村这片广袤天地里实现自己的人生价值。这样，才能让我

22、们以良好的师德师风师魂在乡村小学这片土地上，为加快社会主义新农村建设贡献自己的力气。农村老师像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们心怀大爱，心怀感恩，在努力发展好个人业务的同时无私奉献，做好一片心怀大树的绿叶，让农村教化事业这棵大树，在每一片绿叶的付出过程中蓬勃发展，长青不衰。 初中化学老师教化教学工作小结 篇5 新课改以来，从事思品课教学的老师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，老师透过“讲授-板书-讲授”近呼一成不变的教学手段，把学问灌输给学生等应试教化的教学思想和教学模式已严挫伤了学生的专心性，也阻碍了其作为德育主渠道功能的发挥，更是与素养教化的发展不相

23、适应。而现代信息技术的快速发展无疑为应试教化转变带给一个良好的契机。运用多媒体协助教学，告辞单一的粉笔、黑板，走向视听结合的高效率思品课教学方式，以成为时代和社会的迫切要求。如何在思品课中恰当运用多媒体?1、创设教学情境，激发学生爱好。爱好是打开胜利之门的钥匙，爱好能够变苦学为乐学，便厌学为愿学，变被动为主动，创建性地学。多媒体协助教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满意学生心理的不一样需求，起到极佳的教学效果。2、透过多媒体能够变抽象的基础学问、基本原理为形象的直观的学问，加深学问理解思品课的基础学问比较抽象，加大了教与学的难度。多媒体能够将声音、图像、文字等

24、融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为详细。有助于学生理解记忆。3、突破重点难点，提高课堂效果。在思品课中，有许多重点难点问题是老师难以凭口舌说明清晰的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选取，细心选取，合理说明和演示，教学的重点问题就简单说清晰，难点问题就简单突破。4、增加时代气息和可信度。透过多媒体能够把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与政治可的资料有机结合起来，这样一来就能够增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学资料，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高政治课教化的可信度。5、能充分发挥学生的主体作用，有利于近一主动提出步培育学生创建思维。心理学探讨证明，思维通常与问题联系在一齐。意识到问题存在是思维的起点，当学生会感到须要弄清“是什么”、“为什么”、“怎样办”的时候，他的思维就发动起来了。多媒体能够为学生带给深化思索和评价活动的机会。诱发学生思索问题，以到达启迪思维，培育创新潜力的目的。另外能充分调动学生的专心性，培育学生的创建思维，让学生回来学习的主体地位。总之，透过实践证明，运用多媒体协助教学的班级比不运用的班级教学效果有着明显的提高。运用的班级学生学习政治的爱好大大提高，课堂气氛活跃，对学问的理解非常深刻，学问面扩大，专心地思索，回答问题并能问题，创新潜力大大增加。