2023年幼儿园小班常规教育总结.docx
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1、2023年幼儿园小班常规教育总结2023年幼儿园小班常规教化总结(精选8篇) 2023年幼儿园小班常规教化总结 篇1 这学期,我们小班双语教研组一共有三位老师组成,我们的每一位老师都有着良好的思想素养,对待工作仔细负责,一丝不苟,有着较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献,对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。本学期,我们幼儿园为每个班级配了一台电脑,现代科技设备的进入,势必要在实际教学过程中得到应用,于是,本着科研促教研的宗旨,本着进一步促进教学质量的要求,我们以多媒体为契机,利用多媒体来开展各种活动,边学习边实践、探讨,在以幼儿发展为本,对幼儿进行素养教化的同时,不断提升老师的专业
2、水平,主动塑造二十一世纪的一代新人。我们双语组通过开展形式多样的教研活动,不断提高老师的专业素养和教化实践实力;接着开展主题探究活动;每位老师利用多媒体上课,集体探究多媒体在教学中的作用,充分发挥教研组的作用,使教研组真正成为老师提高业务素养的重要阵地,探究更适合小班幼儿的教化方法;依据各班实际状况,共同研讨,建立和培育幼儿良好的一日常规。三个老师共同探讨共同进步,相互听课相互学习,通过大家的努力我们的'教研组在园组织的公开课活动中取得了优异的成果,这取决于大家的共同努力。在下学期我们小班双语组会以全新的面貌更加努力的工作。幼儿园小班常规教化总结8时间总是在悄声无息中消逝,不经意间一个
3、月过去了,回首这个月的工作,有快乐、有汗水、有进步也有困惑。在这里,我简洁做个小结。一、制定了各种安排:园务安排、后勤工作安排、平安卫生安排、班务安排、个人工作安排等。二、召开了一次家长会,进行了两次回访。加强了家园联系。让家长真正成为幼儿园的合作伙伴。(廖一航事务)三、参与了经典联盟园长培训会为期两天的培训会,让我们队幼儿园的办园宗旨、办园理念更加明确、清楚,回园后又对已经正在进行的上课、下课、入园、离园礼仪进行了规范,对老师的服饰、礼仪也进行了规范。四、进行了第一次常规月查工作。五、师生学操活动结合幼儿园的理念及课程特色,请全雅兰、肖莉两位老师创编了一套广播操,然后在全园开展了学操活动。在
4、这次活动中,老师们都特别仔细、特别努力。效果特别好。六、上交了餐饮许可证的申报材料七、迎接了市教化局王培训书记一行的调研活动,受到了领导的好评。八、和全雅兰老师一道备战10月中旬的潜江市第四届老师技能大赛。问题:1、拖拉或称为政令不畅。如安排的上交、回访须要提示、备课中提到的要素不全的问题、平安教化的问题2、推诿。(1)编操,支配了却不执行。(2)参赛临阵退却。对上述现象提出肃穆指责。 2023年幼儿园小班常规教化总结 篇2 若一起先由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一起先建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大
5、人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦成天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下:一、分清阶段、把握重点。从小班一开学起先,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:
6、以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。二、内容分层、按部就班。作为老师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是迥然不同的,要培育千万不行以“一刀切”,更不行急于求成,常规培育不能只追求即时效果,应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当,深化到什么程度才相宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例,说说各班是如何开展的。(一)各班级依据本班幼儿的特点及实际状况,确定目标。小一班:大多数的幼儿已经学会给玩具分类,但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错,如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一
7、一对应整理摆放玩具。小二班:幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具,对丢在地上的'玩具不能主动的捡起来,目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。小三班:在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地整理玩具,菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。小四班:一样玩具要整理,很多同伴都来帮忙,你帮着往那搬,我帮着往这搬,最终玩具没收好,还争吵了起来,有时还撒了满地,这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮忙,协作帮忙的方法没驾驭。目标就定位为学习合作整理大型玩具。(二)通过相互观摩探讨,找寻胜利教学策略。1、标记法小班幼儿不相识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的长久
8、性较差,就运用标记引导幼儿分类整理,如放串铃的框子外就贴上串铃的标记,让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。2、嬉戏法幼儿喜爱在好玩的活动中接受教化,而嬉戏则是对幼儿进行常规教化的良好手段。因此,我充分利用教学嬉戏对幼儿进行生活常规教化。如“送玩具回家家”的嬉戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的嬉戏,幼儿知道什么玩具
9、改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标记,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标记的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类整理玩具。3、情景法幼儿的留意力简单转移,对他们感但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具,幼儿就留意力不集中,情景式教学是小班最有效的方法之一,我们就利用小班幼儿这一年龄特点,尽量采纳情景式的教学,如设置小熊家的情景,以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动,让幼儿探讨整理玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行整理。4、观看视频(1)把幼儿平日里乱
10、收玩具的状况拍摄下来,让幼儿通过观看自己的录象进行思索和探讨懂得爱惜和整理玩具。(2)拍摄有关幼儿搬玩具的相关录像片段。片断一:一个幼儿搬不动玩具。片断二:很多幼儿来帮忙,没商议,方向不一样,玩具还是没收回原位。片断三:一个幼儿来帮忙,协商一人搬一边,玩具收回原位。片断四:很多幼儿来帮忙,商议方法,玩具收回原位。也是让幼儿通过观看、体验、比较找寻出最好的方法。(三)活动后的反思1、老师在活动中要多留意一些细微环节部分,如嬉戏时搭建的房子不坚固,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅要留意整体内容,还要关凝视频中的对话,它可能就是影响活动的重要因素;老师组织活动要留意提问的设计,不相宜太泛,思维空
11、间不能太大,应多为选择性等较简洁的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。2、情感沟通与肢体语言相结合,创建开心、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感沟通,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,孩子们会越来越喜爱你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。3、和孩子一起制定常规通过不断学习落实幼儿教化指导纲要的过程中我相识到,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅熬炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维实力,增加责随意识。还孩子一起制定常规,能使孩子们由简洁、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。 2023年幼
12、儿园小班常规教化总结 篇3 幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规则。也就是我们平常常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性,培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理实力是“动力定型”的建立过程。若一起先由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一起先建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖,也什么都不会,什
13、么都不懂,顽皮,一旦成天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。新小班入园,孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此要注意幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节,由于这个地方小,孩子们刚起先还不懂得按秩序,一个要喝都要喝了。那难免相互碰撞,把水洒了一地,并产生了不少冲突。于是我们一起想方法探讨,最终让孩子分组排队,并制定每次喝水接半杯水的规则和记住自己的杯子号码,刚起先老师在旁边指导。一个星期下来,还有几个小挚友总是遗忘,但
14、经过提示他也按秩序了。一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,慢慢地每个孩子都成了常规的捍卫者。最重要的是孩子们的生活自理实力的培育,随着天气慢慢转冷,孩子们的衣服也穿的多了,这就给我们老师又无形中增加了工作量,大家都是家里的宠儿,这些穿衣等自理实力都是大人包办的。于是我们就激励孩子们自己穿脱衣裤,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,渐渐的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的。时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候,我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时一个个地指导孩子们将有美丽图案的穿在前面,激励他们自己穿裤子
15、,对实力差一点的孩子,先让他慢点起床等老师一个一个过来,手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动好玩的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,班上有25个小挚友孩子们就会很快的穿好衣裤和鞋子,然后自己会去上厕。难得几个速度慢的老师帮忙外,其余都是自己的事情自己做的。本学期我们在小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下:一、分清阶段、把握重点。从小班一开学起先,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主
16、;后半学期:以乐意遵守为主。二、内容分层、按部就班。作为老师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是迥然不同的,要培育千万不行以“一刀切”,更不行急于求成,常规培育不能只追求即时效果,应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当,深化到什么程度才相宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例,来说说各班是如何开展的:刚起先入园的幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,经过本学期的努力我们班的幼儿已经对收玩具这方面已经有了很好的习惯了。有时看到他们都会捡起、都会整理好。也学会了给玩具分类,有放错的会刚好放
17、回原地放。这一点特殊让我们感到欣慰。(二)通过相互观摩探讨,找寻胜利教学策略。1、标记法:小班幼儿不相识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的长久性较差,就运用标记引导幼儿分类整理,如放雪花片的框子外就贴上雪花片的标记,让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。2、嬉戏法:幼儿喜爱在好玩的活动中接受教化,而嬉戏则是对幼儿进行常规教化的良好手段。因此,我充分利用教学嬉戏对幼儿进行生活常规教化。如“送玩具回家家”的嬉戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这
18、样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的嬉戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标记,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标记的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类整理玩具。(三)研讨反思1、老师在活动中要多留意一些细微环节部分,老师组织活动要留意提问的设计,不相宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简洁的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。2、情感沟通与肢体语言相结合,创建开心、宽松的心理环境,使常规管理生情
19、并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感沟通,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到暖和,孩子们会越来越喜爱你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成果。让孩子健康活泼的成长使我们老师的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都欢乐的成长。有喜就有忧,班上还有个别的幼儿在吃饭、穿衣遵守秩序等方面还不是很好,我们须要多想方法变更他。“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。 2023年幼儿园小班常规教化总结 篇4 我是20-年参与教学工作的,在小学任教也已经
20、十来年了。常言道,十年磨一剑,我这把也应当是一把利刃了。总体来说,我的感受还是很深的,也有许多值得记录下来的东西。魏书生老师曾说过一句话,做一名反思型的老师。以前,我认为,都是站着说话不腰疼,教研室的不知道一线老师的辛苦。成天忙着教书,育人,哪里有时间反思。直到近几年,在校长的剧烈要求下,我才冥思苦想。被迫要求自己去反思。渐渐的,我发觉,任何事情都是禁不起推敲的。关于我的教学探讨史,这才渐渐绽开。我从20-年教上了一年级,那时候还曾经有所怨言,校长让我教一年级,明显是不把我放在重要的位置。哎,一年级这么简洁,我课都不用备,拿起来书就可以讲了。可谁知,事实上却没那么简洁。在教学厘米的相识时,我认
21、为一厘米多简洁哪,还用教吗?直到孩子们答出一棵大树高10厘米,一个人身高140米时,我才发觉,我所面对的是一群怎样无知的孩子。他们的脑袋里真的是空白的,没有学问阅历,没有生活积累。抽象的数学学问简直就是魔法字典。真正的战胜我的不是天真,是无知啊。所以,我静下心来反思自己的教学方法,教学语言,教学思想是不是出现了问题。同时,由于学校大量的观摩课,培训令我彻底的感觉到,我不会教书了。我仔细探讨了华应龙、徐长清、吴正宪、钱守望等的教学课堂,当真充溢着童趣。他们的课堂贴近生活,贴近孩子们的心灵,用孩子们的眼睛看世界,与孩子们共同学习,共同进步。我感觉到我的差距。从今,我变更了我自己。从原先的从不花时间
22、去反思一件事,只是关注于学问的传递的一个老师,转而低下头来,思索教学方法,思索学问产生过程的教学。从大大咧咧只关注优等生,到更多的关注后进生,学困生。从从起先到最终自己独揽课堂,到静静的耐性的倾听孩子的稚嫩、无趣的答案。从对孩子们的大声呵斥到,感觉孩子们的错会被暖和的荣错。从只抓大题,到关注细微环节。从直面学问到关注学生习惯的养成。是的,我们要不断学习,不断进步。才能适应更为激烈的教学竞争。培育出更为精彩的全面发展的人。我要做一名反思型的老师,我要不断的进步,活到老,学到老。 2023年幼儿园小班常规教化总结 篇5 我们每一个幼儿老师都知道幼儿园的工作是琐碎而详细的。但通过这次学习,使我大开眼
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