2023年度教师科研个人总结范文.docx

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1、2023年度教师科研个人总结范文本学期是我初涉教坛的第一年。从开学怀着无比激烈兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展。回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，现总结如下。一、德本人酷爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，仔细对待

2、每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。以现代老师道德的核心：“善，公正，责任感”来衡量自己，约束自己,务求能成为一名符合现代要求的新型老师。教学思想端正，工作看法好。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。老师是我从小梦寐以求的崇高职业，我打从心里爱着它，因为我面对的恒久是一帮天真可爱的小孩，所以我酷爱我的学生，我深知：爱是现代教化的第一法则。没有爱便没有现代教化;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是骗人

3、术。老师的爱应当像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。我并以此为自己的座右铭，时刻提示自己，鞭策自己。现在的我充其量系一个空对事业有爱，但如何把这种爱落实到实践中，这就必需通过自己的多视察，多思索，多积累去完善自己，提升自己，使自己朝着一个完备的老师去前进。二、能通过一个学期校各领导、资深的中、老年老师的关切与帮助下，及自己的摸索，已

4、经初步驾驭了一年级拼音教学，识字教学与课文教学的基本教学模式。特殊由梁校监对我拼音总复习课的教学进行了细心的评课后，使我对自己的教学工作有了更透彻的了解。第一，自己的组织调控实力不强，学生的课堂常规没形成。其次，教学语言不简练，应多留给孩子说话的机会。第三，教学五环节的思路不清楚，带有随意性。第四，声调轻重缓急驾驭得不好，基本上自己还没投入到课堂中去，不能很好地调动学生的真正情感参加到课堂中去。自己提问学生时，脑子里只有自己教案的下个环节，而忽视了专心去观赏课堂的真正主子学生的回答，也就是学生在课堂的活动只是老师为了教而教的媒介，并不能体现出孩子真正的课堂主体地位，不能是“以学生为本”了。我想

5、假如不是领导们的关切与耐性的指导，而是让我放任自流地去探究，探究自己教学的话，这些不好的教学习惯就会成为我成长的绊脚石，久而久之我必定会成为照本宣科的、不适合新时期的教书匠。还有陆主任对我们这帮年轻老师的成长更是劳心劳力，在汇报课时，她不闲麻烦地三次带我一起探讨教材教参，三改教案，特殊是怎样问才能使小孩“好学”的问题上更是想得很细。最令我感动的是：那天一早，她放下挎包就来找我，我以为有什么急事，原来她昨晚又为我的汇报课作了斟酌与调整，一早回来就早餐还没来得及吃就先来指导我。能在方圆这样一所不仅具有深厚教学氛围，而且领导与老师之间，老师与老师之间又是如此和谐的学校工作我真是倍感骄傲，因此自己工作

6、也在不断地改善，不断地进步。除了出名师对我们的悉心指导外，学校还为我们的成长供应了很多提升的机会听优质课就是其中之一。在短短的三个月时间，我们就听了十多节高质量的优质课。每节课都使我获益良多。使我的教学有了更多的提高与对教学的思索。如在刘淑琴主任的拼音教学中，使我深刻地体会到：新课标要求让孩子开心学习所创?的好玩的完整情景，是如何落实到课堂中去的，让孩子真的能乐学，爱学，在刘主任的课堂中让我从众多的文本的理论中，走到实际操作，让孩子真正能得到生命的提升，同时刘主任扎实的基本功，敏捷的调控实力，多样的嬉戏活动形式都使我得到很多收获;还有谢主任那堂精彩的英语活动课，让我这位身在课堂以外的老师，都被

7、她那全身心的课堂投入所感染，连听课笔记都没暇写下来，似乎我也成了课堂中的学生一样。所以这次让我最深地体会是：只要老师全身心地投入到教学中，带领着孩子“跳一跳”就摘到自己所能得到的红萍果，必定能使孩子不仅提起对学科的学习爱好，更让孩子得到更多的学问之果。还有许很多多有阅历的老师为我们创建了提高教学工作的殿堂，如数学学科的带头人，陈孝顺老师，刑琪老师，张少鸿老师，都为我们呈现了数学教学严谨的逻辑思维，及简练没有多余语句的教学语言，使我得到了很多教学上，思维碰撞的火花。如，如何细心设计，逐步落实，让孩子主动主动地参加到课堂中，使听、说、读、写、的训练扎扎实实地落实到孩子们身上;如何关注每一个孩子，让孩子不断的得到进步，使孩子能真正成为课堂中的主子;还有如何通过语言文字感染学生，提升学生的语文积累;及师生的关系和谐能真正提高课堂的效率等等，都是我结合自己的教学实际状况与在优质课中得到的启发而产生的一点自己的反思。