小学五年级语文《灯塔》优秀教案设计.docx

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1、小学五年级语文灯塔优秀教案设计灯塔这篇童话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只导航，得到船只和海鸥的欢迎，却也遭到潜藏在水下的暗礁的仇视。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文灯塔优秀教案设计，希望能帮助到大家!小学五年级语文灯塔优秀教案设计一【教学目标】整体感知课文内容，能用简练的语言概括文章主要内容。在读懂课文内容的基础上，体会灯塔的品质，激励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈自己的体会。体会文章结尾画龙点睛的作用。小有有能驾驭课文的基本内容。【教学重、难点】1.重点：引导学生了解文中写了哪几种事物，并体会灯塔的珍贵品质。2.难点：联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。【教学构想】

2、这是一篇自读课文，要充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，引导学生细致读读对事物的每种描写，体会灯塔的珍贵品质。在读懂课文内容的基础上，激励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?(灯塔在大海中为人们指引方向。)2.对，今日我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。二、理解课文内容1.自由朗读课文，留意读准字音。2.指名朗读课文，思索：文章讲了一件什么事?(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依旧坚决地履行自己的职责，为人类服务。)3.再读课文，思索文中写了哪几种事物?(文中写了

3、船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。)4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。5.由这几种事物，你又联想到了什么?(联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得成功。)6.分角色朗读课文。三、总结希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。【板书设计】灯塔坚决履行职责为人类服务小学五年级语文灯塔优秀教案设计二教学目标：1. 充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，并细致读读对事物的每种描写。2. 通过学习课文，联系生活实际，说说联想到了什么?谈谈自己的体会。3. 引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，监守服务岗位的珍贵品质。教学时间：2课时教学过程：

4、第一课时一、初渎课文，整体感知课文内容。二、精读课文，感悟精神。1. 思索沟通：文中写了哪几种事物?重点理解：(1) 暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉?(2) 面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧?(3) 你又联想到了哪些事物?2 朗读指导，进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。三、总结全文，学这则童话故事，你有什么收获?四、创新独创。1.分小组说说打算独创什么灯。它的外形怎样?有什么功能?2.想象独创的灯，把它画下来，配一段文字说明。3.小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。4.评议。五、举办图片、资料展览。1.收集图片、资料。2.归类编排。3.为展览起一个洪亮的

5、名字。4.办展览。六、课堂总结。1.指名谈谈收获。2.小节。(1)动手方面。(2)发言方面。(3)创新方面。(4)爱好方面。其次课时教学过程:一、投影佳作，观赏。1.投影佳作，齐读。2.评评好在什么地方。二、投影病文，指导修改。1.投影病文，自由朗读。2.谈谈病文的不足之处及如何修改。3.逐一进行修改。4.自由读读改后的作品。5.前后对比、评价。三、完成笔下生花部分。1.投影。2.指名读。3.依据选择的题目分小组绽开探讨沟通。4.将沟通的结果进行汇报，老师指导。四、活动过程。1.学生写作，老师巡察指导。2.针对巡察过程中发觉的问题进行个别指导或全班点评指导。小学五年级语文灯塔优秀教案设计三【教

6、学目标】1.自读课文，了解课文内容，体会灯塔的珍贵品质。2.能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。3.正确、流利、有感情朗读课文。【教学重点】1.能有感情地朗读课文，了解灯塔的珍贵品质。2.了解课文中写了哪几种事物。【教学难点】能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。【教学过程】一、导入新课1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?(灯塔在大海中为人们指引方向。)2.对，今日我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。二、自主学习，初读课文1.读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。2.指名朗读课文，思索：文章讲了一件什么事?3.文中写了哪几种事物?给你留下最深印象

7、的是哪种?(找出课文中的有关句子读一读。)三、深化探讨，品读沟通。1.积累词语，说说用得精彩的地方。2.课文讲了一件什么事?3.文中写了哪几种事物?给你留下最深印象的是哪种?(探讨、沟通)重点探讨灯塔的形象：A.大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使它们避开了触礁和搁浅的危急，成功地完成航行的任务。B.但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依旧坚决地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光线，指示着航行的方向。C.灯塔微笑地回答：因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很!四、指导朗读，体会情感。1.探讨：应当怎样处理语气、语速，才能读出情感。2.自由练读，全班沟通。五、拓展延长，升华感情。1.在你的心目中，灯塔是什么?(小练笔)灯塔，它是_。2.你的身边有没有像灯塔这样的人?请写一写。_，他(她)就像灯塔，_。