2023青年教师读书心得体会.docx

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1、2023青年教师读书心得体会2023青年老师读书心得体会（通用19篇） 2023青年老师读书心得体会 篇1 暑假里，静下心来细细品读尹坚勤编著的听那成长的拔节声一书，使我受益匪浅。本书记载了一名年轻的幼儿园新老师成长为幼教领域探讨者的过程。一个个生动的教研案例使我产生相同的感悟，让我和作者一起见证了春、夏、秋、冬的改变和魅力。在学习者成长为策划者、探讨者的过程中，我倾听到了一名老师和一个团队成长的拔节声，领悟到了园本培训对一位老师专业成长的重要性。众所周知，一个人的成长取决于内因，外因只是一种帮助。如何使这种外在的帮助起到最大化的作用呢?书中介绍了好多优秀的、创新型的、贴近老师的实践和发展须要

2、的园本研训案例。例如：情景表演“聘请会引发的职业思索”，先以5位老师扮演各类应聘者就“幼儿老师最重要的素养、工资待遇”等进行阐述，再以“采访现场老师”的形式让老师们各抒己见，最终以“我们须要怎样的幼儿老师”为总结。这样的培训意义深刻，耐人寻味。又如：观摩式园本研训“关注教学细微环节”，先由情景表演和三句半表演导入，再让每个老师各抒己见，最终在演唱创编歌曲、朗读宣扬语中将此次培训的主题加以升华。这样的培训形式生动，充分调动每位老师参加的主动性。再如：体验式园本研训“关注教学活动设计要素”，老师们在熟识绘画本内容后以年龄不同来分组进行探讨，探讨后用歌曲、绘故事表演等形式来挖掘教材中有意义的价值，最

3、终在网络上进行沟通、提升。这样的培训创意十足，让老师们合作着对同一主题进行纵深沟通、系统思索……像这类园本培训案例书中还有许多许多，每一例都能够拓展我们的教研思路，丰富我们的教研策略，提高我们的教研效率。在这些不同主题的、不同层面、不同形式的教研案例中，我感受到了教研的轻松。这种轻松不是简洁和肤浅，而是一种无形的氛围。我想，只有老师们放松了心情，萌生了愉悦之情，才能睿智地进行思索、主动地参加互动，以更热忱、更专业的状态投入到教研活动中去，从而享受到那拔节成长的喜悦! 2023青年老师读书心得体会 篇2 歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。”最近，我仔细

4、阅读了安奈特.L.布鲁肖的给老师的101条举荐捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多举荐，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教化小故事，涉及教化的各个方面，有老师教化孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威历压载学生特性的出现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的挚友。读过此书，

5、我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教。 2023青年老师读书心得体会 篇3 不做教书匠读罢，我心中掀起万丈狂澜

6、!德国文学家歌德说：‚读一本好书，就是和高尚的人谈话。‛管建刚，之前的我对素未谋面的他一窍不通，当迫不及待地拜读完他的书后，真似乎是和他进行了一次促膝谈心。他才智的火花，深邃的思想让我佩服得心悦诚服：管建刚，会是怎样的一位老师啊，指谈教化慷慨激扬;会是怎样的一位心理学家啊，洞悉心灵入木三分;会是怎样的一位实践者啊，理论教化淋漓尽致;会是怎样的一位哲学家啊，才智育人精辟透彻!感受罢，字字情真意切，句句骇人动目，每个文字都如同跳动的精灵，触及我灵魂深处的那根弦。最终，不再彷徨，汇聚内心深处呼喊：一名真正的老师应当静下心来，享受精神上的富足;沉下心来，做一趟人生美妙的精神之旅

7、。应肯读书，善读书，不断学习，不断充电，并擅长思索，思索教化现象，从教化表象看到教化的本质，最终形成自己独特的、有特性的思想。教化生涯十余载，曾几何时清醒悟醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在教化的苦累中徘徊?‚做一名有目标感的老师‛让我‚柳暗花明‛，如母亲温顺的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。老师，就应当精神立身!就应当酷爱教化事业!就应当肩负国家重任!或许，有人认为我空喊口号，其实，我认为，这是一个老师对自己职业最基本的相识。我以前也和大家一样，认为自己好渺小，只不过是沧海一粟，认不仔细，努不努力，有没有目标，会牵动一个国家的命脉吗?因此，

8、消极的看法饕餮着上进心，领悟不了人生的价值，好像甘愿庸庸碌碌地终了此生。但是，‚做一名有责任感的老师。具有国家责任感的老师群体，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族发展供应源源不断的人的资源和精神动力。作为老师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教化良知。‘大我’思想的缺陷，将有可能致使一个民族整体素养的滑坡。一个人的看法确定了他的高度。……一句句哲理让我明白：我虽然只是一名普一般通的老师，虽然个人势单力薄，但只要尽自己所能，倾注全部的教化热忱，实现个人人生价值，具备老师素养，活出老师风采，几年后，几十年后，几百年后&hel

9、lip;…就不只是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将润泽千秋，福传万代。大教化家孔子对教化的酷爱，对事业的执着，不就是很好的例子吗?俗话说：干一行，爱一行‛，我们应当永葆一颗主动向上的心，热忱于教化事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可还是一天饶有爱好地耕种那片她种了将近大半辈子的土地，把吃不完的共享给别人，是她华蜜指数陡升的主要源泉，好像，我也明白了她‚不愿享福‛的心思，诚然，也教化了我该如何热衷于教化这片热土。‚做一名有学力感的老师。‛‚活到老，学到老‛。学问就像人的衣

10、服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今日这样瞬息万变，学问和信息从来没有像今日这样的爆炸过。那，一个不擅长读书、不擅长学习的老师定会心惊胆颤。扪心自问：我的教化教学阅历和技能还是涛声照旧吗?对自己的不负责，能不耽搁孩子们吗?因此，作为一名老师，学问要不断更新，要不断学习，为自己充电。‚老师充电、磨刀，读书是最好的方式。‛‚书是人类的精神食粮。‛‚书可医胸中俗气。‛只有具有书香气息的老师才会吸引学生;只有具有书香气息的老师才会在课堂上从容淡定、信手拈来;只有具有书香气息的老师才具有文化气质，才能迸射人生的儒雅。只有不断地读书

11、、‚积云‛，才会适时地下刚好雨;只有不断地学习，从实践中积累阅历，才会游刃有余地才智教化。在此，我理解的读书不只是狭义的书本学问，还应‚从无字句处读书‛，不断向他人学习，与他人沟通。不久前，在一年级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简洁标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时，我那个惊异啊，不亚于哥伦布发觉新大陆。因为，从教以来，我压根儿都没觉得应当在一年级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，最终让我找到了病灶。我惊异于她们的专业

12、、细心、规范，也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索，同时，我又庆幸，能与同事刚好地沟通，及早发觉自己的疏忽，发展自己，对孩子负责。忐忑担心之余我顿悟：平日里所谓的‚自然而然‛、‚水到渠成‛都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为老师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从‚黄金屋‛中，从‚无字句‛处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气魄，实现‚小我‛的不断完善端庄、大气、涵养、养眼又养心!论语.为政中曰：‚学而不思则罔，思而不学则殆。

13、219;一名真正的老师与教书匠的区分就在于有无思想。老师面对的是一群群鲜活的孩子，‚人‛是有思想的，是灵动的，那教化‚人‛的‚人‛就更应当闪耀着才智的火花，成为‚智多星‛。‚一个只顾埋头赶路的人恒久无法观赏到沿途的漂亮风景。‛一位只会忙劳碌碌地挣扎于教化工作的老师是无法收获教化的华蜜的。要把教化融入自己的生命中，教出自己的特性，教出自己的灵光，教出自己的才智，形成自己的思想。这不禁又让我想起彭校长无意间谈及的一番话：‚一位老师应把三分之一的时间用在教化实践上，三分

14、之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。‛当时我很不明白，作为一位校长为何如此‚激励‛自己的老师‚分心‛于教化。今日，我以我的理解顿悟了其中深意：除了三分之一时间的‚亲耕亲种‛，其余就是思索和实践的时间，教化事业上不提倡老黄牛似的成天劳碌。这跟管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观念不约而同。正如狄更斯所说：‚华蜜就在每个人自己的双手上。‛做一名有目标感、约束感、责任感、主动感、学力感、专业感的老师，就能收获华蜜的教化人生。要想收获教化人生的华蜜，就得安下心来读书，沉下心来学习，静下

15、心来教书，用起心来思索，做一名有思想的老师，而不是教书匠!如以‚心‛为舟，运‚思‛为桨，倾‚情‛为东风，为孩子幻想的放飞引航，定能领会教化的华蜜! 2023青年老师读书心得体会 篇4 请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好、一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树，请让绿水长流，请让绿树常青等，这便是最近看的一本书旅游心理学中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被给予人情后，既让游客感觉到人格受到了敬重，又能让其领悟到景区景点的善意提示，从而自觉遵守景区的管理，做文明

16、游客。与此同时，这些人性化的簇新标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中微小服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的,是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行探讨的一门边缘学科。我国从20世纪80年头以后才开展对旅游心理学的探讨工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材旅游心理学之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细微环节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到微小处的困难。以下是我对这本书的相识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。一、微小服务的理念及其特征微小服务

17、，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征：1.要留意细微环节。微小末节往往被人忽视，也往往是简单出纰漏，使服务质量大打折扣。2.要留意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。3.要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要每天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。4.以人性化服务为基础。中国有句老话：一母生九子，九子各不同。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的，现在的客人更喜爱符合自己特性的服务产品。有了特性化的须要，就应有相应的特性

18、化的服务。微小服务正是特性化产品中所必需体现的一个重要因素，只有通过微小服务来满意客人特性化的需求，使其需求得到满意，心理得到敬重，从而才能最大限度地培育对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。二、敬重是搞好旅游微小服务的重要基础，也是老师应具备的基本素养求敬重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，同等与自由是人人所憧憬的。人们常说：客人是上帝，是我们的衣食父母、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。可见，敬重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人到处感到温馨，到处得到敬重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要给

19、予人情，体现对人的敬重，游客既能感觉到人格受到了敬重，又能领悟到你的善意提示，自觉遵守景区的管理，做文明游客。满意游客求敬重的心理，让他们兴奋而来，满足而去，同样也适用于老师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。老师要充分敬重每一位学生，让学生时刻感受到深厚的师德、师爱。对全部学生都要一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的看法产生重大的影响;更重要的是老师要在每一个细微环节问题上赐予学生更多的敬重，如课间心情的低落、某次课上的留意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微乎其微的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其

20、受敬重的心理才会得到满意，才会向老师放开心扉，从而学会去如何敬重他人。三、微小处的敬重是优质服务的体现，也是老师授课中不行或缺的重要内容游客的需求日趋特性化，只有从小处着手，从微小入手，在服务中真正做到无微不至，才能刚好地、精确地为客人供应更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细微环节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到很多关于导游服务心理方面的细微环节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费;导游应忌讳当着客人的面争论涉及疾病、死亡等不开心的事情;谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要载歌载舞，用手指引人等等。在授课过程

21、中，老师要通过这些细微环节的细致分析与生动讲解，让学生意识到微小处的敬重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着微小处体现敬重这一原则来为游客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。老师尤其要留意以下详细操作细微环节的讲授。 2023青年老师读书心得体会 篇5 昨天最终读完了致青年老师一书，这本书写的特别好，它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教化行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的老师是不能只靠教龄的累计、丰富的阅历和资格的。我懂得了对老师

22、职业生命负责，是教化政策制定者和管理者的职责，更应当是我们老师自身的追求。我懂得了一名合格的老师必需是一个思想者学习者实践者写作者。我懂得了优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。我还知道了老师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的相识。致青年老师全书共分六辑做个有胸襟的老师、不要急、心里装着学生的心、敬重常识、不放弃志向、播下一粒和善的种子，共计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经验了彻夜的长谈，感受到了教化的另一个境界。怀揣幻想和激情，走

23、上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我相识到只有热忱的教学是不完备的，要想对职业生命负责，必需提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到二者一家，也就是成为思想者，学习者，实践家。教化是一份漂亮的事业，她呼喊人的理性追求，呼喊建立漂亮的人格。朴实的工作看法和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教化是志向者的事业，教化要培育志向。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教化者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的看法，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉

24、维护老师的集体，推动这个集体，实现集体凝合的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。教化无小事，生活即教化，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己须要修炼的是比专业学问更重要的东西。之于青年老师，青年说明还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践;老师说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教化艺术。作为一名青年老师应当负责，无论是对学生的教化，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教化教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付

25、出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。学校为青年老师供应了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么华蜜的事情!吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教化的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的志气去开心地正视教化。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好! 2023青年老师读书心得体会 篇6 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”

26、之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、完整的教化思想体系。这是我们教化工作者，在教化教学工作中，取之不尽、用之不竭的教化思想源泉。透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，

27、因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的发展。总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教化的实践中，这是保证我们的教化，特性是教化健康、持续发展的珍贵财宝。 2023青年老师读书心得体会 篇7 假期期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整

28、好自我的心态，对生活充溢信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充溢。埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立即就会被指责一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不

29、做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同

30、学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生，试着限制自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，接着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些指责，激励他们。每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；慢慢长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们

31、的手中。我们就应更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生许多东西的，不仅仅仅是学科学问！学生成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 2023青年老师读书心得体会 篇8 这个月读了做最棒的老师一书，上面举了许多教化故事，对我的启发很大。这

32、本书全方位地阐述了作为老师应有的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及课堂教学的理念与实践。把教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。作为老师要留意教化的方法，当学生出现失误或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的“热处理”，而应限制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就须要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告知我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，开诚布公的和学生交谈，成为学生的“挚友”。总之，作为一名好老师必需以多种角色出现

33、在学生面前。做一名好老师，就应当做一个勤于思索的思想者、勇于创新的探究者、教化教学的探讨者、教化志向的追求者。作一名好老师，肯定要“做有心人、做有益事、以安静的心态脚踏实地的做事”；要有志向、有思想、有激情、很仔细、多读书、会反思、有韧劲。我们应当不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善

34、、不断提升，就须要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜爱的好老师。教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我指责、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我

35、们吐故纳新，每一天都是新的。在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结阅历教训，而在发觉自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在教化学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐性地反思，从中找到某种教化规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写教化日记，教化日记是一笔巨大的财宝。写教化日记让老师终身受益。”教化随笔，不是为了

36、晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。总之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的最高境界是不

37、留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”“十年树木，百年树人”。我们既然选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。 2023青年老师读书心得体会 篇9 我最近阅读了苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基写的给老师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例。其中给我印象最深的是其次十七建议让每一个学生都有喜爱做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应当在老师职业道德、老师教学行为、老师教化教学等方面都要有全新的相识，提高了自己的业务水平。就此我谈谈自己

38、的体会。作为老师，我们应当给以学生适当的引导，终归他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应当培育学生喜爱做哪些事呢?这里我有几点体会。一、 如何建立师生友情苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起共享快乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教化是一种危急的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就须要肯定的学问储备和情感沟通。二、 同等、民主地与学生相处记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老

39、师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，好像老师在他们眼里算不了什么。一起先有点接受不了学生的这种看法，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，相识问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的敬重。民主就是凡事多商议，在商议中体现对学生主体的敬重，在商议中实现学生的主体价值。老师在建立民主的氛围中，须要特殊留意对话的同等，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代社会的基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标记。三、 阅读我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放

40、在了特别重要的地位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”因此，学生的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜爱上阅读是何等的重要。四、应当引导每个学生去接近的学好的发源地。那就是使他特殊喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜爱你教的这门学科了吗?我们每一位老师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有

41、耐性，像苏霍姆林斯基这样擅长思索，信任学生在你的教育下会越来越进步。 2023青年老师读书心得体会 篇10 作为一名老师已不是第一次与论语打交道了，论语在我看来像是一位变化莫测的挚友，每次接触都使我有不同的感想，更有新的发觉。这个假期在校领导的建议下，我再次走进论语，与它进行心与心的沟通。论语告知我们做任何事都应讲原则，更应当把握原则里的分寸。我们今日总是在说什么事该做什么事不该做，什么事是好什么事是坏，其实有许多时候，一个事情的推断不单单是好坏之分，只是看你什么时间做这件事，或者把这件事做到什么程度，只要把握好这个尺度，就不会出现问题的。孔子的一个学生曾经问过他，有一个人说：以德报怨何如。以

42、德报怨这个词我们并不生疏，我们常常说生活里头有这样的人，无论别人怎样对不起他，他还是对别人那么好，我们觉得这样的人格应当在孔子那里是得到赞许的，可没想到，孔子反问他了一句，何以报德?孔子的意思是说一个人他已经用德埋怨了，那他还留下什么去报人家的恩德呢?读到这，我迟疑了。在此之前我始终认为以德报怨是大度是豁达的表现，是人生的最高境界，在这里孔子又教会了我一个做人的道理：以直埋怨，以德报德。就是说一个人，假如他有负于你，你可以用你的正直耿介去对待他，去处理这件事，但是你要留着你的恩德和你的慈善去回馈那些真正有恩于你的人!孔子说：天人合一。于丹老师说明说这种天人合一就是人在自然中的和谐。身为一名老师

43、，那么我的和谐是什么?我想最根本的应当是老师与学生的和谐，老师和学生在我看来是相辅相成的一个组合，而不是对立的组合。孔子教化学生时看法是平和的，心中是有信念的。我作为一名小学老师，每天面对的是一张张稚嫩渴望学问的小脸，他们年龄还小，思想尚未成熟，接受学问的实力比较慢，这就要求我在教化学生的时候能够心态平和，而且要对他们有信念，能够发自内心的确定他们。 在我的职业道路上，我也会抱着己所不欲，勿施于人的看法与同事和平相处，做好我的本职工作。人们常说老师是人类灵魂的工程师所以一个老师的心灵思想干脆影响一批学生的思想观念。于丹老师在心灵之道中这样说道：人首先要能够正确面对人生的缺憾，要在最短的时间内接

44、受下来，而且要用内心的淡定与坦然弥补缺憾。因此我在与学生接触的时候即使有什么不快乐的事驾临，我也要尽量安静自己烦躁的心情，不把自己不良的心情传染给学生。因为我坚信最好的方法就是让它尽快的过去，这样我才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，我才会活得更有效率。 我想作为一名老师不仅要有一个好的心态，还要把这种好的心态传播出去教化学生在今日这么一个竞争激烈的时代，保持良好乐观的心态是多么的重要。要使他们明白在这个时代无论做什么事都要有一个坦荡荡的胸怀。现在我们生活的环境是相对独立的，每个人都有自己的生活圈。所以无论对挚友领导还是家人都要保持肯定的距离，驾驭好亲疏的分寸。距离和独立是一种对人格的敬重，

45、这种敬重即使在最亲近的人中间也应当保有最美的境界。常言道：谁人背后无人说?哪个人前不说人?人活一世，毁与誉，从来都是如影随形的。名气越大，越是难以避开。今日把你捧上了天，明天又将你狠狠地踩在脚下。岂只是活着的人，即便是盖棺之人，也难以定论。孔子曰：吾之于人也，谁毁谁誉?如有所誉者，其有所试矣。别人的攻讦也好，吹捧也罢，全不必当回事的。假如有人捧你捧得太厉害了，其背后肯定隐藏着某种目的。就拿孔子本人来说吧，历朝历代的封建统治者们之所以如此推崇他，不过是利用他的学说，用以禁锢民众思想，作为巩固其阶级统治的工具罢了。所以做人肯定要脚踏实地，做事肯定要心安理得，不要被他人的巧语花言所迷惑，要认清糖衣裹

46、着的往往是炮弹。赞也好，贬也罢，嘴巴是生在别人身上的，谁都有说话的权利，岂是谁能左右得了的?孔子有这样的名言：人不知而不愠，不亦君子乎?不患人之不己知，患己所不能也。不怨天，不尤人，下学而上达。知我者天乎!意思是说别人不了解你，嫉妒你、攻击你，你也不愤怒，而是时常反省自己，我还有哪些不足之处?与其奢侈时间去反击别人的指责，倒不如埋头做自己的事，不怨天，不尤人，努力充溢和完善自己。要坚信走自己的路，让别人说去吧，是金子总会发光的!孔子曾说过，看一个射箭手技术的凹凸主要是看他是否射中了靶心，而没有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子没有。看似简洁的一句话，其实向我们揭示了一个特别重要的道理：对

47、他人不能太苛刻，宽容别人其实更是宽容自己。人生在世，总是会与各种各样的人打交道，也总会产生各种不快与摩擦，在处理问题上，有的人会三思而后行，而有的人却实行了极端的方式，害人又害己。有的时候我们宽容了别人，别人就会宽容我们，善待我们;而我们对别人苛刻，别人也会反过来以更加恶劣的看法来回击我们。让我们用宽容对待身边的人吧，这不是消极或软弱的表现，而是真正的君子之度，是大家之风。是论语使我对人生有了新的看法，对工作燃起了新的激情，它教会我最多的就是宽容。人与人之间须要宽容、须要理解。宽容是催化剂，可以消退隔阂，化解冲突;宽容是润滑剂，可以调整关系，避开碰撞;宽容是清爽剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信。宽容是一种豁达的风范，更是一种华蜜。它是一盏绿灯，帮助我在今后的人生道路中通行。读懂了论语，便读懂了人生! 2023青年老师读书心得体会 篇11 “师者，所以传道、授业、解惑也”。老师的使命与职责就是教书育人。“为人师表，行为示范”，加入老师这一行业后，就需力求用一个老师的标准来规范自己。近来，学校实行老师礼仪讲座，组织老师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对老师礼仪有了