支教实习总结报告.docx

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1、支教实习总结报告 支教实习总结报告 篇1 期在新疆塔城市额敏县糖厂学校支教我感到特殊荣幸。去新疆支教实习，远离家人、挚友和同学，我们遇到过了很多的困难，有人生地疏的孤独与无助，也有生活习惯的变更，但我们始终没有气馁，既然选择了支教实习，辛苦就再所难免。在支教学校，我们身边没有亲人，但有一群可爱的学生。现在，哪怕仅仅是对于教学的回忆，也都让我们倍感欣慰。因为我们始终信任，只要摆正心态，全心付出，生活就是欢乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路的希望。因为，面对学生们那一双双渴望学问的眼睛，我们真得觉得自己是很华蜜的人，我们也从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实，

2、更看到偏远地区的孩子更须要好的教化、好的老师。在支教学校，领导、老师无微不至的.支持、关切和照看，让我们体会了新疆人的好客，他们有如此的待客之道，我们不得不反思我们的做客之道。所以为了学生，为了他们的学习，我们靠着我们的热忱，付出了我们最大的努力。支教生活很充溢，但也辛苦。可是只要和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我们就感觉无比的欣慰。支教生活是欢乐的，也是清苦孤独的，尤其是一到周末，校内里空荡荡的，看着月光，我们都会“举头望明月，低头思家乡”。可是在支教中，让我们相识到原来还有这样一群孩子：他们虽然不是特殊聪慧但是特殊努力，他们虽然不懂得讨好但是懂得感恩。他们家庭贫困，他们

3、属于少数民族哈萨克族和回族，没有学习汉语更好的语言环境，所以他们更要不懈努力渴望通过学问变更家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以有的一年级的学生就住校，小小年纪就得生活自理。记得在班主任节，孩子们都对我们说了祝愿的话，或许以后每年的班主任节我们都会记起那一句句稚嫩的“老师，祝您节日欢乐！。”作为支教实习生，我们深深的知道，单纯搞好教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，要加强教化文化的沟通与沟通，做到了取长补短。当学生的感受告知我们：“爱是老师最漂亮的语言”，要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。支教前，我们就下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做

4、好各项工作。支教中，我们严格要求自己，听从学校的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教实习生，要踏踏实实做人，兢兢业业工作。我们充分利用课余时间，跟学生谈心、沟通，教孩子们擅长专心灵去发觉世界的漂亮和精彩，使孩子们深刻体验到学问与学习的重要性。在日常教学中，我们努力营造民主、欢乐的课堂氛围，张扬学生的特性，激励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我，让他们在学习中思索，在体验中感悟，在活动中升华。同时，我们尽自己最大的努力去参加学校的科研工作。在“科研月”活动中与本校老师一起探讨“新课程理念”“如何提高、课堂教学效率”以及“学生日常管理工作的一些心得和体会”，做到集思广益，

5、相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我们收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为他们身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。理论素养是一个人素养的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪才智、增长才能、提高素养的重要途径。因此，除依据学生实际状况，仔细备课、上课、仔细批改作业，我们还充分利用各种机会虚心向学校领导学习学校管理，向广阔老师学习班级管理的实践阅历，向学生了解新疆的风土人情。学无止境，当我们真正静下心来学习，才深深体悟到：无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际动身，于大处着眼，从小事做起，才能精益求精地做好各项工作。支教

6、实习早已结束，但我们的路还很长。下面是给我们激励的话：支教实习早已结束，但我们的路还很长。下面是给我们激励的话：一学期的支教实习并不能真正变更些什么。但要信任，支教的经验将赐予我们一段簇新而又独特的体验和感悟。这一笔宝贵的精神财宝将成为我们今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。支教实习是光荣的。当我们看到一双双渴求学问的眼神，我们觉得支教很有必要，因为能够帮助更多的孩子。尽管农村义务教化迎来了曙光，但依旧还有很多须要关注的问题。那里没有好的硬件设施，却有着全市最好的学风；那里没有较好的生源，却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神。在学生们的生命里，或许我们就像那瞬间奔驰而过的流星，还来不及让他们看清

7、我们的样子，就消逝在他们学习生活的终点，但我们会留下一道让他们恒久感到暖和的光亮。“荣誉犹如美酒，只能品尝，不能沉醉”。最终感谢学院领导、老师和支教学校领导、老师们对我们的支持、关切和照看，也真心祝福各位同学都能找到如愿的工作，在将来的日子里大展宏图，实现人生的胜利！ 支教实习总结报告 篇2 _年2月，迎着料峭的寒风，满怀着希望，我来到承德县六沟初级中学绽开了一段全新的旅程。我们几十位实习生首先落脚的地方是承德县进修学校，在这里我们进行了为期两天的培训。为了使我们能尽快的完成由学生身份向老师身份的转变，进修学校支配了几位阅历非常足够的优秀教化者为我们进行了精彩的演讲。在着短短两天的培训中，我受

8、益匪浅。然而，我们是否具备了成为一名人民的老师的资格只有经过实习学校的实践检验才能定论。对于即将到来的实践生活，我的内心照旧非常忐忑。2月27日，我们六位女生组成的承德县六沟初级中学小分队到达了此行的目的地，在这我们将共同度过为期四个多月的实习生活，学校的领导对于我们的到来表示了欢迎，并对我们的工作进行了初步的安排。这次顶岗支教我负责的是初中二年级的语文，同时担当了初二三班的见习班主任工作。在实习的四个月时间里我的主要任务就是这两项内容。顶岗支教的生活即将结束，就本次实习总结如下：关于我的教学生活，比我之前的预想的要丰富多彩的多。来到这里的其次天我就登上了三尺讲台，虽然之前在学校的微格教室我也

9、以一个老师的身份为顶岗生活做过打算，但当时面对的是十几二十个“假学生”，与将要陪伴我度过半年顶岗生活的学生是迥然不同的。真正的站在讲台上，面对四十多双新奇的眼睛，不行否认的是我的心里在微微地“发憷”。为了拉近与同学们的关系，我利用第一节课的时间和同学们相互相识，对彼此都有了初步的了解。但是我知道，同学们对于我这位新来的“小老师”是抱着摸索和怀疑的看法的，而我也试图用我的方式打破她们的心理防线，尽快的融入到这个集体中去。作为一名老师，首要的任务就是上好每一节课。而在这之前我须要做的就是从心理上做到学生身份向老师身份的转变，这无疑是一个漫长的过程。在实习之前我的得到的都是理论方面的指导，实践的机会

10、寥寥无几，再加上实习的时间很短暂，因此，我必需抓住每一节课的时间来完成身份的转变。为了给同学们留下一个好印象，圆满的完成我的教学任务，我对我的第一节课做了充分的打算，可能是因为我对本地的教学状况不够了解，课下一些同学向我反映我讲课的节奏太快，跟上我的进度有些困难。课后，我刚好的进行了调整，解决了进度快的问题。然而，一个问题解决了，更多的问题却在等着我。我第一次体会到了作老师的艰辛，在教学过程中我渐渐的感觉到自己阅历的不足，真实的体会到了“书到用时方恨少”。上好一节语文课，要经过备课，写教案，经过打算的充分后才能去教室给同学们讲课，课后还要对讲过的课程进行反思和总结。这些内容看起来简洁，可其中的

11、每个环节又有很多小细微环节，并且最主要的是“上课”这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。“课堂教学”中存在很多未知和变数，这些内容就要靠老师在课堂上长期实践积累下来的阅历来解决了，明显，我的阅历不足，须要不断的学习、进步。因此，我不仅要为学生们讲课，还要时常的去听课。听一些有阅历的老老师的语文课总能给我带来许多珍贵的阅历和方法。同时，跨学科去听其他学科的课程也能让我有所收获，每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。经过一段时间的教学生活，我慢慢真正地进入了老师这个角色，和学生在一起的每一天都是欢乐的一天。我起先酷爱这个职业，酷爱我所在的班集体，酷爱每一个我教过的学生。 支教实习总结报告

12、 篇3 3月21日，当踏上新疆这片令我们感到神奇而又憧憬的土地时，就注定着感动的起先，注定着我们将书写一段人生的精彩，在学生们的心中种下希望，在疏勒留下一道支教风景线，在我们心里贮藏深厚的友情和美妙记忆。援疆支教，我们无怨无悔！从喀什国际机场出口步行前往来接我们支教高校生的班车途中，一位机场广场上素不相识的大伯看到我们整齐队伍前有四名同学护着的山东师范高校赴新疆支教团的旗帜时，不禁朝我们大喊：新疆人民欢迎你们！这种莫大的激励让我不再有离家万里的愁绪，更加激励我们服务边疆的激情。同时，我也起先思索国家把我们从祖国的最东边送到祖国的最西边援疆支教，要我们做的绝不仅仅是受援学校的一名一般的任课老师，

13、我想更须要我们做的是为当地注入新的教化理念，成为传播火种的使者，同当地人民结下深厚的情意，促进祖国边疆各民族的大团结。而后更令我震撼的一个画面恒久定格在了我的脑海里，当我们乘坐的班车停在了疏勒县八一中学的校门时，我看到了在凛凛寒风中整齐列队的学生们在为我们的到来热情鼓掌欢迎，我接过了学生手中递过来的一束鲜花，同时我接过了学生们对老师的渴望，接过了对学生们的责任，我没有理由不激烈，没有理由不感动，心里只有一想法：我肯定要干好支教工作。经过短暂的休整和刚好的当地状况介绍培训，很快我便被支配到初三级部六班担当化学老师。初三六班是一个汉语班里的平行班，虽然没有遇到在双语班任课的支教高校生所遇到的语言沟

14、通问题，但我所拿到的六班上学期化学期中考试的成果表时，看到表格上的化学及格率只有32。3%，要想使学生尽快适应我的教学方法，在距中考只有三个多月的时间里有所收获，顺当完成毕业升学考试，对于一个身份刚从在校高校生转变为老师的我，还是感受到了挺大的压力，而我要做的就是把压力转化为动力。在摸清六班的状况过程中，通过与指导老师、班主任及部分学生的沟通，我发觉制约学生化学成果进步的最大障碍是学生化学基础普遍不扎实，学习的主动性不强。要想在距中考只有三个多月的时间里有效提高学生的成果，我所想到的是让学生主动、主动地回到学习中来。而要做到这一点，必需使学生树立学习的信念，增加学习的主动性。为了达到这个目的，

15、我想到的方法是爱，用对学生发自内心的爱来变更现状。因为爱因斯坦曾经说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感”。我的做法是，先给学生激励，使学生信任老师，情愿跟着老师学习。当我走进课堂时，我的第一句话是：同学们好，从今日起我将接过安老师的化学课，能然后，我详细同学详细对待。对于学习成果突出和处于中间段的学生，我极力通过各种方法、方式，提高他们的化学成果，并且培育他们良好的学习习惯和主动的学习看法，以及优秀的人格、品行，使他们能够在将来的中学学习及更高层次的深造中得到更好的发展，尤其是他们步入社会后，能成为社会的栋梁。对于成果较差的学生，我会以关切、爱惜这部分学生的看法，宽容地看待他们，在他

16、们成果的进步方面赐予适当、主动的明确了对学生的培育思路后，我便将教学拥有对学生发自内心的爱，才会去珍惜每个学生；主动捕获学生的闪光点，才能促进学生学习的热忱，同时促进教学的顺当进行。有一次改作业，我发觉有部分同学在写水分子化学式的时候，把H2O写成A2O，我就在课堂上强调了两次不能这样写。在接下来的一次作业中，我发觉有两位学生把氧化铝的化学式Al2O3写成Hl2O3，我想这两名学生应当是有听我课的，因为我说过元素A是不存在的，在写水的化学式的时候要写成H，这两名学生可能是听了我的课后以为铝元素不能写成Al，而应当写成Hl。我查了一下二位的期中考试成果，一个考了24分，一个考了29分，我刚好找他

17、们谈话，先表扬了他们仔细听课的看法，然后给他们解答疑问，激励他们找老师补功课，仔细跟着老师的教学步骤走。在接下来的考试中这两名学生都有了肯定的进步。当学生犯错误的时候，假如能本着爱的看法，就能找到更适合的指责方式，使学生不仅能相识到错误，也情愿改正错误。有个学生，坐在班级第一排的“角落”里，上课连书本也不拿出来，成果也是靠后的。当我了解到他是学校篮球队员后，我就告知他，会打篮球是一个很好的特长，而且老师特殊观赏体育好的学生，只要努力将来确定有用武之地。在给他举了姚明不仅篮球打得好，其它方面也很精彩的例子后，我告知他老师对他很有信念，只要文化课能再进一步，将来就有机会考取一所好的体育高校。当天下

18、午，我要组织课题考试，这名学生由于有训练课不能参与考试，他特地要求我给他留一份卷子，回家后仔细补做。后来他又主动要求帮助老师在黑板抄写总复习题答案。慢慢的六班化学学习氛围渐渐起先有了改变，化学练习由起先只有三十几本上交到基本上每次都能交齐；常常下午第一节发给学生的练习，有一部分学生利用自习课做完了，第四节课就到办公室来问我不会题；学生起先主动到办公室找我沟通，有时直到放学了学生还围着我“不放”我和学生的情意也像办公室里的那盆水仙花，在无声无息的浇灌下开起一朵朵绚丽的花儿，开进了我和学生的心间。起先有学生给我送礼物，三个核桃、一把杏子、一盒水彩笔，起先有学生给我写信，信中写道：老师，是您的到来给

19、了我学习化学的希望，给了我学习的希望，给了我对将来的希望；写道：老师，你的爱使我们班的化学学习气氛变得很浓，我们班都在为考试的时候不让您悲观而在努力学习化学；写道：老师你课上得真好，您在我们班上的第一节课，连做在最终排平常不听课的同学都说听懂了，我们班的同学真的都特别感谢您有付出就会有收获，在八一中学中学部录用的考试中，六班共有28名学生被录用，是全部平行班中被录用人数最多的一个班级。其中，班里张哲的物化总成果得到了年级其次名的高分。成果只是一方面，我想我带给学生的就像最初设想的那样，不只有成果而更多的是信念，是希望，不管是对于有接着升学的学生还是即将步入社会的学生。初三级部办公室同样是一个暖

20、和的家，端午节的粽子、六月的杏子等等都化成一股股暖流，流进我的心田。级部主任赵老师更是对我在教学天下没有不散的宴席，再过几天就要踏上返校的行程了，尽管我也时常思念家人、学校，恨不得马上见到家人、挚友，但是对八一中学的留恋，对学生的不舍早已在心里埋下了种子。我的学生从我的爱中收获了信念、希望，而我在付出中也保藏了一份份感动，收获了一份份友情，在支教工作中锻造了自我，生命受到了洗礼，灵魂得到了升华。 支教实习总结报告 篇4 时间飞速地消逝，我在_中学支教的活动也即将画上完满的句号。但那些与孩子们在一起度过的或美妙或生气或惊异的情景却早已深深地刻在我的脑海中，成为我青春时期最难忘、最绚烂多彩的回忆。

21、回想支教前的我，还只是一名懵懵懂懂的在校高校生，对前途也充溢了迷茫，始终在找寻自己的价值，始终在努力地搜寻已经度过的高校时间给我留下了什么回忆可是，在我还没有想清晰、弄明白的时候，我已经被推到了实习支教的方阵中，于是我起先背起行囊，踏上征途。我要去哪个地方支教？等待我的又是些什么样的孩子？一连串的疑问在我的脑海里萦围着20_年的3月3日是一个不同寻常的日子。这一天，坐在学校送我们去支教地的大巴上，我起先一步步地靠近这个让我神奇、惊异又激烈不已的地方忻府区北义井，从今，我的记忆里又多了“北义井”这三个字。很快，目的地到了。前来接我们的是北义井中学的李老师，他面带笑容，很热忱地帮我们把行李搬到车上

22、，然后把我们带回学校。自来到义井中学校以来，我们支教生不仅在报到之初受到了领导的热忱接待，在实习支教过程中，学校对我们这两个支教老师极为关切，无论在生活上还是工作上都主动帮助我们，这让我们两个很感动。教化实习是我们师范学生即将踏上漫漫人生征途的标记，是我们师范类学生人生的另一个起点，对我们以后的生涯规划有重要的意义。有辛苦的付出，就有华蜜的收获，我感受到了支教赋于我们生命的精彩。半年的支教不知不觉已接近尾声，这一学期的实习使我的教学阅历得到了丰富，我学到了许多书本上学不到的学问，其中的酸甜苦辣我会在今后的生活中去不断咀嚼、回味。走在路上，当学生亲切地喊到：“老师好！”时，我感到孩子们是多么的可

23、爱；当把科学的学习方法教给渴望求知的孩子时，我觉得我找到了自己的价值这一学期记载了我人生中的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生向他们传授我所学学问、第一次有人叫我老师、第一次批改自己学生的作业。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中不灭的记忆。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。实习支教期间我感慨颇多，下面总结归纳如下：（一）思想的改变支教后，我就把自己的身份从一个学生转变为一个传授学问的老师，说实话，挺具有挑战性的！恒久不会遗忘第一次走进他们的教室时，我的到来，引起孩子们的一阵骚动，一双双明眸齐刷刷地射向我，孩子们眼中闪出的那熠熠之光，是新奇？是喜爱？还是怀疑？他们嘴里“新老

24、师”的窃窃私语，他们求知，渴望的眼睛，都让我的心沉甸甸的，一种要当好老师的责任感猛然升起，我要对他们负责也对我自己负责！于是，我心里暗暗发誓：我要时刻努力去做一名受人爱戴的老师，用一颗真诚的心去关切和爱惜每一个学生；我要时刻用先进的科学理论和学问来武装自己的头脑，从而带他们在学问的海洋里遨游，让他们懂得人生的意义和价值，帮助他们健康欢乐地成长。（二）教学的收获在短短的半年时间里，我对“教学”这两个字有了深刻的体会。教学一方面是在传授学问，另一方面还包括管理学生。我真实体会到了当老师的不简单：要备课、要说课、要听课、要讲课、要总结、要组织纪律、要管理学生，会与学生沟通等。首先说上课。在支教之前，

25、我们在学校也曾经试讲过，但那只是模拟的课堂教学，底下听课的是我们自己的老师和同学，那时自我感觉讲课水平还不错。然而，当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事。此时，我真正地面对着一群学生，在这完完整整的四十五分钟里，我该如何做才能调动起他们的主动性，如何做才能让他们在欢乐、轻松、自由的氛围中自然地驾驭学问，如何做才能让他们体会到学习语文的乐趣，怎样做才能让他们爱上语文等等一连串的难题摆在我眼前。在实际教学中，我发觉了自己的不足，教学阅历不丰富，有些学问驾驭得不够扎实等。的确是教学相长啊！于是，我起先用大量的时间钻研教材，看各种教辅资料，询问有阅历的老师，向他们诉说自己在教学中遇到的

26、困难，请他们指引迷津。每次指导老师都会赐予指正，在老师的指导下，我有了很大的进步。在此，特别感谢各位曾经帮助和激励过我的老师。再说管理学生。我实习的班级是初二的学生。他们都是一些15、16岁的孩子，正处在青春期，有点叛逆，既可爱活泼，又好动淘气。起先与他们接触时我还有些惊慌，经常不知道应当如何教育这些孩子。我与孩子有着不同点，那就是我是他们的老师。但是渐渐地通过与他们的交往与了解，我发觉，我们有着共同点，那就是我还是像个学生。上课的时候我是老师，下课的时候我们是挚友。然而，做到这一点却是很难，因此这对我也是一个挑战。时间过得很快，一个学期下来，我与孩子们结下了深厚的友情。有些学生自我约束实力很

27、差，特殊是个别学生非常淘气，上课时搞点小动作。这时就须要老师多赐予他们关注，告知他们应当怎样做。在这里，我从有阅历的老师身上学到了许多东西。有个老师平常很肃穆，言语很少，可是对管理他们很有一套。通过日常的视察和学习，我体会到做一名老师的不简单，对于学生要该奖的奖，该罚的罚，该严则严，千万不能宽恕放纵他们的错误。（三）支教的乐趣虽然支教只有半年的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道我们共同建立了友情，收获了感情。我们的支教给孩子们带去的不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。课后之余，我会主动地去了解学生，和学生像挚友一样沟通，参与他们的集体活动，比如学校实行的纪念“五四青年节”演讲

28、和歌颂竞赛等。在与学生的共同参加中，我们一起出谋划策，共同努力想方法去解决一个又一个难题。操场上留下了我们自信、激情的歌声，还有一张张可爱调皮的笑脸。我们一起笑过，也曾一起哭过学生们通过参与演讲竞赛，增加了自信念，展示了个人风采；通过参与歌颂竞赛，增进了同学之间的友情，增加了班级的凝合力，培育了学生之间团结和合作的意识；同时还丰富了他们的课外活动，陶冶了情操，使他们充分发挥了自己的优势与特长，使他们迸射出了青春的活力！（四）我的不舍一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。它使我在高校课堂上的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。半年的支教，现在回想起来，说长不长说短不

29、短的实习生活，成为了我生命中永恒的记忆。每天当我走在义井中学的校内里，听到孩子们真挚地一声声地问候“老师好”，“王老师”，面对着他们活泼和可爱的小脸，仿佛自己也回到了童年。那时就感觉有股暖流渐渐流入心底，我被学生们一次次地感动着，让我对他们的付出更是无怨无悔。半年的支教生活是短暂的，与孩子们即将分别，我的内心很是不舍。总之，在这里，我学到了很多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却照旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可照旧坚持着。支教虽然辛苦，但是熬炼了我的意志，提高了我的实力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了许多挚友，收获了友情

30、，支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳，学会了苦中作乐，收获了教化阅历，提高了教书技巧。在实践中，我得到熬炼，也看到了希望，从支教中也知道自己水平有限，今后必需加强学习和熬炼，不断完善和提高自己，为真正做一个精彩的人民老师做打算。 支教实习总结报告 篇5 7月8日到8月15日，我在河北省保定市望都县的一所学校新希望学校担当英语老师，教授小学五年级，初中二年级，初中三年级和中学二年级的英语。在这短暂而又难忘的一个多月时间里，我成长了许多，经验了许多，同时也收获了许多。这篇报告将从以下五个方面讲解并描述我一个月的体会和收获：农村英语教化引发的思索;宝贵的师生情意;痛并欢乐着;在磨练中收获与成长以及支教

31、生活对我的高校观的影响。一、农村英语教化引发的思索由于我是一名英语系的学生，所以新希望学校的负责人在排课的时候支配我担当英语老师。负责小学五年级，初中二年级，初中三年级以及中学二年级的英语教学任务。对于这个支配，我心里很兴奋，因为有这个机会可以将自己的专业学问真正用到实践之中。但是随着教学的起先，我更加发觉：农村孩子的英语教化和英语水平实在令人堪忧。例如：第一个星期，我给初中两个班的学生布置了一篇题为“dream”的作文，要求是六十个单词左右，自己任选角度。结果交上来的作文最好的也有十多处错误，还有几个学生写的完全就不知道是什么内容，这深深地震撼了我;课后我对学生进行了一对一的辅导，给他们分析

32、缘由，又是一次心灵的震撼，因为每个学生都是那么的听话，对于我这个老师说的话，听得特殊虚心特殊仔细，时常的还会提出一些问题，我又怎么能指责这样的学生呢?当时我的心情很困难，原来看到这样的英语作文心里是很不兴奋的，可是看到学生们无辜而又好学的眼神，心里又很兴奋。这使我产生了一个剧烈的想法：肯定要在这一个月的时间里帮助我的学生提高英语成果，尤其是英语写作水平。随着对学生相识的加深，我慢慢发觉一个问题：小学五年级的学生比初中生对英语有热忱，初中的学生比中学的学生对英语热忱高。用他们自己的话说就是：“被英语老师残害的时间长乐，所以对英语的热忱就越来越小了。”听到这句话我当时很震惊了，学生们对英语老师的看

33、法就是这样吗?英语老师没有起到帮助学生学好英语的作用，怎么反而成了“祸害”学生们的“凶手”呢?由于我教的学生只是广阔农村学生中的极少一部分，我获得的信息是“学生们渴望学好英语，但是学习热忱随着学习时间的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厌恶英语的地步。”我知道不是全部的农村学生都是这种状况：即想学好却没有好的老师。但是我也知道这样的状况也不只是少数。这使得我联想到了我在他们这个年龄的时候，学习英语的情景。我之所以喜爱英语首先是因为喜爱那时候教我的英语老师，我许多英语学得好的同学在聊到英语学习时，不谋而合地提到过因为喜爱英语老师从而喜爱上英语这门课程。那时的我比现在的学生更加不幸运，我在初中阶段根本

34、没有学过音标，以至于到中学以致高校起先的时候许多的单词即使有音标我也不会读。现在的学生们虽然可以学到读音标，但是他们学到的音标都是正确的吗?这里须要加一个大大的问号。为什么有许多的学生年龄越大更加变得对英语没有激情?莫非这全是学生的责任吗?为什么城里小学生的英语水平能够抵得上农村初中学生的水平?是什么造成了这种差异?这很多的疑问都令人伤心，除了教化资源安排的不公允，肯定还有更深层次的缘由，比如城乡贫富的悬殊，比如各种利益关系的纠缠。但是有一点我想是不能称为缘由的：农村孩子比城里孩子聪慧。没有一个孩子是笨的，一个很聪慧的孩子在农村也有可能学不好英语。正因为自己也是农村的孩子，所以我比别人更加深刻

35、地体会到这种不公对孩子的影响。既然看到了这种现象，更加坚决了我当时要当好一名英语老师的想法。不过稍感欣慰的是，在我和学生的共同努力下，我看到他们的点滴进步，学生们每一点的进步都让我这个老师感到：即使多做点事情，就算累点也是值得的。二、宝贵的情意在课堂上和学生们是师生关系，但是在课后我和学生就像挚友一般，这些孩子们就像我的弟弟妹妹一般可爱。看着他们仿佛自己回到了小学、初中和中学时候。小学时稚嫩，脑子里想得最多的就是玩，丝毫不理睬这个世界的纷繁;初中时懵懂，对这个世界充溢新奇，心中有许很多多不切实际的幻想;中学时成长，为高考时刻奋斗着，那时的日子简洁而充溢。在此要特殊提到一个不一样的星期天，那天由

36、于很感动，写了一篇随感记录当时的情景和心境：难得的一个星期天，今日可以完全供自己支配。这样的一天，在一个偏远的农村能做些什么呢?答案是丰富多彩的，舍友高老师觉得是个补觉的大好时间，于是大睡特睡，发誓要把这六天缺的觉都补回来。我发觉自己在艰苦的环境下，还会保持一点乐观的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成这一系列事情还不到七点，就看了一会犯罪现场调查，其次季剩下的最终两集被我给看完了，从明天起又可以起先新的一季了。刚看完就听见外面有学生说话“请问张老师在吗?”带着怀疑就出了房间，原来是我的学生找我，另我有点意外。 支教实习总结报告 篇6 20_年的秋天对我来说

37、注定是难忘的，这个秋天我离开了安逸的校内，踏上支教的旅程。作为一名支教老师，我在新疆阜康市厦门试验小学度过了我大四的第一个学期。时间飞速，不等我细细整理，四个月的支教生活早已从指缝中溜走。这四个月的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时间是我最值得回忆和珍惜的。在这四个月的时间中，我学到许多，感受许多，领悟许多。一、思想方面这次的支教，让我亲身体验到了基层教化的艰辛与神圣，更加坚决了我要做一名优秀老师的决心和信念。踏出校门，几个人在遥远的地方支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人必需要独立的担当起生活的重任，做好自己应当做的事情。我已不再是小孩子，必需要对自己负责，对自己的

38、行为负责。同时，我也明白了什么叫做“团结协作”，我们七个支教学生在这里就是至亲的人，大家共享着彼此的欢乐，分担着彼此的悲伤。这些都促使我们更好的成长。二、教学方面我在这所学校担当的是小学二年级（4）班的语文及学校行政办公室的琐碎事务。初上讲台的我，既惊慌又兴奋，看着讲台前一双双生疏却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后沟通才发觉，我讲的内容许多很杂，学生完全是生疏的，接受的很少，而且，他们已经习惯了简洁机械的背书，对课堂探讨自主发言很不习惯。我慢慢的说明，并融合讲授与自主学习，让学生既能听到学问，又能悟到学问。孩子们都很喜爱和我闲聊，很快，孩子们都和我交上

39、了挚友，我们一起欢乐一起努力，虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的活泼和和善的确是珍贵的财宝，我要用自己所学的学问去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅和善，而且很聪慧，很勤奋，学习也很仔细。教学工作虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的劝慰。二年级的孩子，人小鬼大，已经懂得很多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他们在一起闲聊，听听他们内心的声音，有时还会聊许多他们感爱好的话题，我们的默契就这样一点点培育起来，学生也越来越喜爱我。面对同事，我看法恳切的请教，从他们身上吸取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理

40、论。我为自己能够融入这个集体而兴奋。在这片地大物博的沃土上，我累也安逸，苦也光荣。我的指导老师给了我许多帮助，从帮我分析教材到讲课的过渡穿插学问延长，她教会我许多在课本上也学不到的东西。我还努力完成学校行政办公室的工作，比如打印文件，核对资料，不定时的到外面传送文件等等。每一次我都仔细对待，尽量完成工作任务。因为对我来说，那些都是我熬炼的最好机会。三、生活方面校领导和老师对支教学生特别重视，赐予我们无微不至的关怀和照看，在生活中，工作上他们都尽可能为我们供应便利，使我们倍感暖和。在此感谢你们对我工作的支持，生活上的关切！四、支教中的不足当然，在这个学期的支教中，还存在着许多不足，还须要自己在以

41、后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，老师和学生的关系太近了，没有树立起老师的一种威历感，学生觉得我太亲切，有些淘气的学生管理起来很费劲。还有在有时候缺乏耐性，时时常会出现急躁的心理，忽视孩子们的内心感受。五、其他方面支教快要结束了，孩子们总是在下课的时候围着我说个不停，有许多学生跑过来问我：“老师你下个学期还会来吗？”望着那童稚的眼睛，我缄默了好一会。我想反问他是否希望我们再来，但我怕他的回答会让我无语；我想告知他们我明年不会过来了，但我怕伤了他们幼小的心灵；我想敷衍他们，我确定会再过来，但我又怕给了他一个诚恳的反面教材。最终，我只是选择摸着他的头，给他一个淡淡的笑容，就轻轻地移开了步

42、伐。一学期的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。踏上讲台，面对学生，我激情万分。在课堂上时，小学生们仔细听我们讲课，眼神也随着粉笔在转动。有时他们也会有一些小躁动，但只需劝一句，他们就会宁静下来。有时他们会抢答问题，但只需一个手势，他们就会先举手再回答。台下同学们渴求学问的眼神，让在台上的我们有了老师的感觉。在课外少了课堂上的肃穆，我们之间也可以是挚友。我们一起玩嬉戏，一起谈话，开玩笑。有时他们会教我维语，哈语，我就给他们讲讲我儿时的生活。跟他们在一起玩，使我想起了自己的孩提生活，才发觉童心未泯能让现在的我们找回许多欢乐！这里的孩子或许少了大城市孩子们的良好生活习惯和文明教养，但却多了份天真，粗

43、犷和豪放。转瞬，支教生活便成了记忆沙滩里的脚印，但那生活却让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。假如让我说就支教的感受，我会说：“艰苦并欢乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种珍贵的人生经验。回顾这一段劳碌充溢的支教工作生活，看似短暂、平淡，但我认为它是我的人生道路上的一个重要里程碑。我自到试验小学支教以来，始终牢记自己的使命，始终把自己作为支教学校老师中的一员，把握住了这次熬炼和提高自己的好机会，为支教地学校做出了自己应尽的义务和贡献！最终，我还要感谢领导的关切、爱惜和同事、挚友的帮助，给了我一个发挥自己实力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作实力也得到了培育、熬炼和提高，扩大了视野，丰富了学问。支教生活，累并欢乐着！