中等职业学校学生心理健康的现状调查报告.docx

《中等职业学校学生心理健康的现状调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校学生心理健康的现状调查报告.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中等职业学校学生心理健康的现状调查报告摘 要：采纳症状自评量表(scl-90)对中等职业学校学生心理健康现状进行调查，结果发觉，中等职业学校学生总的来说心理健康水平不高，中等职业学校的学生与常模比较，心理健康水平远远低于常模，与一般中学学生相比较，心理健康水平在部分因子上高于一般中学学生。从客观和主观上分析了影响中等职业学校学生心理健康状况的缘由。关键词：中等职业学校;心理健康;调查探讨为了贯彻中国共产党中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，进一步加强中等职业学校学生心理健康教化，教化部XX年制定了中等职业学校学生心理健康教化指导纲要，来加强中等职业学校学生心理健康教化

2、。在各地结合实际，仔细组织实施中等职业学校学生心理健康教化指导纲要8年后，本文以四川为例对中等职业学校学生心理健康的现状做了探讨。一、调查对象与方法1.对象。四川地区，20所中学随机抽查了800多名中等职业学校学生。发放了调查表900份，回收有效问卷861份，有效回收率95%。其中，男生413人，占48%，女生458人，占52%。还和600名一般中学学生的自评量表成果做了对比探讨。材料：scl-90症状自评量表，包括90题，被试依据自己的实际状况回答是与否，然后计算出1o个量表(即躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、惊恐、偏执、精神病性)分。2.方法。采纳症状自评量表(scl-90)以班

3、级为单位进行测试，然后评分。数据分析用spss16。量表包括的10个因子，每一个因子着重反映受试者的某一个方面的状况。3.评定程序。在起先评定前，先由指导老师把要求向受检者交代清晰。然后，让学生做出独立的、不受任何人影响的自我评定，一次评定一般约20分钟。评定的时间范围是现在或者是最近一个星期。评定结束时，指导老师应细致检查自评量表，凡有漏评或者重复评定时，均提请自评者再考虑评定，以免影响分析的精确性。二、结果1.中等职业学生自评量表结果与常模的对比从表1中的数据可知，中等职业学校的学生与常模比较，得分远远高于中国常模，也就是说无论在总分还是各个因子水平上，中等职业学校学生的心理健康水平远远低

4、于中国常模。差异达到极其显著的水平。或许从全国或者全四川来说，本文调查的结果还有待进一步的探讨，本文调查的是四川地区，此区域经济文化相对来说落后一些，是不是影响了中等职业教化的质量，关注经济落后地区中等职业学生的心理健康是各级教化行政部门应当考虑的课题。2.中等职业学生与一般中学学生自评量表结果的比较从表2的数据可知，两类学校的学生心理健康存在着差异，从总分来分析，达到了显著性的差异，一般中学的学生普遍比职业中学的学生心理健康状况差，在其他几个因子上差异也达到了显著性，比如，精神病性和强迫症两个因子上，一般学校的学生得分高于职业中学的学生，差异显著，这可能与一般学校的学生学习压力大，考试压力大

5、，使心理欠健康，但是在敌对和恐怖两个因子上，职业学校的学生得分显著性高于一般中学的学生，这一点肯定要引起社会的关注，这两个因子可能使学生性格乃至人格上的不完整，从而影响个体的工作或者生活。3.公立中等职业学校与私立职业学校学生自评量表比较结果从表3中的数据可知，两类学校的学生心理健康存在着差异，从总分来分析，达到了特别显著性的差异，私立中职学生普遍比公立中等职业中学的学生心理健康状况差，在其他几个因子上差异也达到了显著性，比如，偏执、敌对、焦虑和躯体化四个因子上，私立学校的学生得分高于公立职业中学的学生，差异显著;而在精神病性、愁闷两个因子上，私立学校的学生得分远远高于公立学校的学生，差异非常

6、显著。在恐怖因子上，私立学校的学生得分显著性高于公立学校的学生，差异特别特别显著。在其他几个因子上私立学校的学生得分还是高于公立学校的学生，但是未达到显著性差异。我们现阶段中等职业教化培育形式多样化，大力发扬私立学校，在本文调查的区域内，私立学校的学生人数远远高于公立学校的学生数，那么怎样引导私立学校加强学生的心理健康教化，成了我们关注的焦点。三、影响中等职业学生心理健康的缘由分析1.客观缘由。随着我国经济的快速发展，工业化、信息化时代的到来，就业压力干脆影响职业学生的心理健康。从我们调查的结果看，就业率相差很大，最高就业率近99%，而最低就业率35%，学前教化、妇幼、酒店管理和数控专业就业率

7、比较高，而以前的热门专业电子商务、电算化会计等专业就业率低。目前，就业不志向的问题尚未引起社会足够的关注，对就业质量更少考虑。许多中职学校宣扬的就业率含有很大水分，把学生推出校门有个岗位就算就业，导致有的学生6月份就业8月份失业，造成实质上的未就业，严峻影响中职教化在学生家长心目中的形象。我们调查了400位家长，孩子毕业后工作单位的状况，状况如表4，这样让一些家长认为，上了中职再就业和初中毕业干脆就业没什么两样。因此，必需对学生的就业质量赐予足够的重视，提高职业教化在教化体系中的竞争力。2.主观缘由。XX年，国家对技术人才的需求，大力发展中等职业教化，但是我们探讨发觉，进入中等职业学校就读的学

8、生，在初中时基本都是学习成果中等或中等偏下的。我们对这部分学生调查发觉，进入职高是他们无奈的选择，他们最想上的还是一般中学，因此，相当部分学生对此耿耿于怀，久久不能调整自己。中等职业学生正直心理断乳期后的稳定期，有部分学生在青春期没有很好的过度，导致学生生活习惯不好，心理承受实力低。职业学校是和社会接轨的平台，对职业学生的独立性和自信念要求增加，适应社会实力要求高，这样学生内心的需求和表面要求成熟相冲突，使学生简单出现消极心情，导致心理健康水平不高。参考文献：1教化部中等职业学校学生心理健康教化指导纲要z.教职成8号。2刘延东致全国中等职业学校德育工作会议的信职业教化j.，(21)。3刘家珍，李树金中职生就业和创业心理品质的现状及实践企业科技与发展j.，(20)。4马小惠。浅谈职校生的心理健康教化j.科技信息，(14)。5邓石华。职校生心理健康教化m.北京。清华高校出版社，.