九年级化学老师工作计划.docx

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1、九年级化学老师工作计划化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科。以下是小编收集整理的九年级化学老师工作安排范文，欢迎各位老师借鉴参考。九年级化学老师工作安排(一)教好初三，二个重点毕业班化学，让每位孩子都学得扎实，生活得欢乐。有更多的学生考入重点中学，为自己的学业打下一个坚实的基础;全部的学生都能够顺当升上中学，让他们在中学大家庭和谐奋进，健康成长。许多事情经过努力也未必有好的结果，这是常态中的生活，工作中的常态，我们该坦然面对。但经验风雨的天空才可能有绚烂的彩虹，没有人会随随意便胜利。上学年工作让自己最为满足的一点是提升了学生的学习热忱，开掘了孩子潜力。

2、一般班3个，中考化学每班都有满分。一、师德目标。在本人身体能行的状况下，倾一片真情，关爱每一位学生，让每一个学生在自己的专长领域中得到发展，学业上赐予同样的关注，绝不容许一个学生掉队。捧一颗爱心，回报家长，让家长切实感受选择江中是正确的，让学校真实感受选择我是正确的。二、专业方面。珍惜时间，拒绝平凡，做个有心于工作的人。多读书，多探究，多学习，珍惜自己的工作，并努力做到极致。实施新课程改革，呼喊老师要有广博的学问、精堪的技能、深厚的理论和扎实的业务水平。不仅能向学生传授科学文化学问，还能培育学生的多种实力。丰富心理学问。健康的一半是心理的健康，教学活动是师生双边互动的过程，老师只有具备了肯定的

3、心理学问，才能够与学生保持心灵上的沟通和沟通，才能创设一种和谐、友爱、宽松、民主的课堂气氛，使学生保持自由自在、心情安逸、心情振备的心理状态，从而使学生的新奇心、求知欲、想象力、逆向思维等创建性品质都迸发出来，达到良好的教学效果。同时老师也可以捕获教化时机，对心理素养较差的学生，实施心理询问的辅导，培育学生乐观、独立勤奋、宽容、合群等良好的心理品质以及勇于克服困难、战胜挫折的坚决信念和坚毅毅力。加快更新学问。我们老师不仅要驾驭和理解教材上、教学参考书上的学问，而且更要了解学问与科技创新的开放性，只有这样我们才能不断地丰富自己的教学，使教学手段不断现代化，才能培育出具有创新精神的人才。新世纪的老

4、师应是全能老师，应力求开拓自己的学问面，不断扩展自己的爱好爱好，来满意学生的剧烈求知欲望，还要有丰富的科学理论学问。因为科学的教化学、心理学理论能给老师以正确的教化观，使老师驾驭教化教学的基本规律、原则和方法，在教学过程中起到真正的主导作用。九年级化学老师工作安排(二)这学期我接着担当九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,还要引导学生相识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。因此学好化学,驾驭基本学问和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于

5、学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰难,为了更好的完成本学期的教学任务,提中学考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,同时敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。一、教化观念方面。本人在思想上严于律己,酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一样。在当今素养教化浪潮席卷下,我不断学习新的教化教学理论和课程标准,并且多次参与老师接着教化培训,都取得很好的成果。老师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教化,以此来培育

6、班级的团结互助、合作学习的氛围。二、教化教学方面。1、要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进行打算:课前细心备课。仔细钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个试验现象和原理都弄清晰,了解教材的结构,把握重点与难点,全面驾驭教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。了解学生原有的学问结构和基本技能,了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难,我们老师要实行什么样的预防措施,才能避开这种学习困难的出现。考虑教法,解决如何把已驾驭的化学基本学问和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活

7、动等。让学生在"学中乐,乐中学"。课堂上细心组织。组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我始终追求的信念。为此我就特殊留意学生的信息反馈,刚好了解学生的学习动态,并刚好与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,老师还要擅长激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习爱好,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。2、夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平常没有精确地理解和驾驭化学的基础学问和技能有很大的关系,因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问,就是要抓

8、文本学问,我在平常教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着特性差异,学生对化学的学问的驾驭也就有好有坏,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定给学生带来学问的"消化不良",甚至要学的心情。抓基本技能,就要抓好化学用语的运用技能和试验技能。在平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项,要多给学生亲自动手做试验的机会,让学生从试验中提高学生的实际操作实力和乐趣乐趣。3、重视小组合作探究,培育学生分析问题的实力。要提高学生的实力,就是培育学生的发觉问题、分析问题和

9、解决问题的实力。无论是在平常教学还是在复习中,都不能"重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的缘由和过程。让学生驾驭其基本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,驾驭其过程和解题思路。让学生亲身经验和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究实力。4、重视联系生活实际,注意学问的应用。在针对安徽中考试题中的试验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。2、视察现象从多角度思索问题。例如,在中和反应的试验探究中,滴加无色酚酞

10、试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有许多学生在这个时候,遗忘无色酚酞试液在酸性溶液中的改变规律了。在我的指导下,许多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。5、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。在当今社会,现代化的教学手段非常发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习主动性,也不能大面积地提高学生的成果,更不能适应素养教化的发展。因为传统"填鸭式"教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被

11、动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、试验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。6、重视试验教学,直击中考试题。在安徽中考试卷中,试验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。在平常教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。尤其是安徽中考理化试验操作,我更是细心打算、全力以赴。三、成果和不足。1.通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的爱好,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成果的好坏还将拭目以待。2.不足:对于优等生过于信任,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,提高的力度不够。教学方法花样太多,学生有点不用心。总之:在以后的教学中,我将克服不足,发

12、扬有点,力争取得更好的成果。九年级化学老师工作安排(三)化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习的热忱较高，老师应以期在毕业会考中好的成果。本期担当初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生 人。学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，基础较牢，成果。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。老师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发展进步。教材分析：1.用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的，拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的实力，体现义务教化的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止

13、污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。2.教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物学问，有安排地穿插支配概念，理论和定律。使教材内容的理论与地，有利于培育学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于老师支配教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。3、从我国的，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得。合格公民的须要精选教材，从深度，广度习题难度上支配。教学大纲中规定的须要、理解的内容教学的，而对要求，常识性介绍选学的内容，力求分清主次，区分对待。4、调动学生学习的

14、性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除演示试验和学生试验外，还留意了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。学生的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。化学试验教学可以帮助学生化学概念，理解和化学学问，培育技能，实力科学和方法。教学目的和要求：(1) 理论学问生产、 自然和

15、社会的，学生的生活，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会运用化学学问说明或解决简洁的化学问题。(2)基础学问和技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础学问，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生平安教化和爱国主义教化。措施：(1)概念的教学化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念的阶段性。概念是发展的，要留意遵循按部就班，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地

16、揭示其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使学生概念，并留意学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用化学学问的实力。(2)化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让学生实物和化学反应，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。，既有利于学生记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语分散教学，生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生学习化学的工具。(3)元素化合物学问的教学元素化合物学问学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意

17、紧密，直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以感性学问。要，帮助在理解的基础上记忆的元素化合物学问。在学生了的元素化合物学问以后，老师要学生理解元素化合物学问间的内在，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并留意化学概念和原理对元素化合物学问学习的作用。(4 )试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生概念，学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆的科学和科学的学习方法。，试验教学是化学教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。(5)化学课外活动。组织和学生化学课外活动，学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，的聪慧才智等很有益的。课外活动的内容和应，敏捷多样。在活动内容可包括社会，生活、科技发展和化学史，扩展课内学过的学问等;活动可做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题，或组织学生制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应留意学生的特长，培育的创新精神。