关于学生心理教育活动设计方案范文(优选).docx

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1、关于学生心理教育活动设计方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于学生心理教化活动设计方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 为了确保活动取得实效,我们须要事先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面安排。那么你有了解过活动方案吗?下面是我给大家带来的学生心理教化活动设计方案5篇，希望大家喜爱! 学生心理教化活动设计方案1 课题： 改改你的坏习惯 教学目的： 帮忙学生发觉和相识自我生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发觉和相识自我生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风

2、。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1、看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上起先胃疼，晚上回家发觉仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯? 生答

3、：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你打算怎样改正 小结学法：(略) 2、观看课堂剧小明的100分。 (大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌探讨后回答： (1)小明这是一种什么坏习惯 (2)不诚恳、欺瞒老师这属于哪种坏习惯 (3

4、)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)假如你有这其中的坏习惯，你准备怎样办 3、观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)假如你有准备怎样办 用刚才学习前两个资料的方法自学，小组探讨，派一人回答 4、说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1、问：经过这节的学习，你懂得了什么 2、师总结

5、： 每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于相识和承认自我的不良习惯，并下决心订正，就能不断提高，健康成长。 板书设计： 改改你的坏习惯 学生心理教化活动设计方案2 课题：学习和休息 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应当怎样合理支配学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教学过程 一、导入新课 我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必需的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能支配好两者呢 二、学习新课 1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学

6、习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢 2、读课文3-5小节，思索探讨。 3、让我们来想象一下，假如我们总在进行惊慌的学习，是不是会有好的学习效果呢 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间支配。 5、为了合理地支配学习和休息，我们应当留意哪些方面 6、探讨并小结： (1)养成良好的学习习惯; (2)驾驭学习的方法和技巧; (3)列出学习安排表; (4)保证足够的睡眠时间; (5)主动参与各种体育、文娱活动 7、补充学问：小学生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 学生心理教化活动设计方案3 主题： 我们班到处有关爱。 背景： 小学生缺

7、少爱心，须要进行教化。 活动目的： 经过本次小学生心理健康教化主题班会，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关切、有暖和，培育学生的爱心。 活动打算： 班班通电子白板展示心理健康教化。 活动过程： 一、班主任介绍班会资料。 同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。 老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜

8、她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。 下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1：她学习成果不好，我不想与她玩。 生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。 生3：她不爱完成作业，我不想与她做挚友。 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。 学生心理教化活动设计方案4 一、活动主题 关爱自己关切他人 二、活动宗旨 通过形式多样的教化活动普及心理健康学问，提高学生心理健康意识，促进学生身心健康发展;引导学生珍爱自己，勇于担当自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健康成长。 三、活动时间 5月12日5月25日。 四、活动支配(以时间为序) (一)

9、各院系心理健康工作研讨会(4月上旬) 1、中心总结我院学生中存在的心理问题 2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作 3、关于成立各院系心理健康教化领导小组机制的研讨 4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨 5、“525”心理健康教化活动研讨 (二)班级心理委员培训(4月中旬) 1、心理委员的职责 2、心理委员应具备的素养 3、如何做好心理健康学问普及宣扬工作 4、怎样做好心理健康教化中心的信息员 5、谈话、沟通基本技巧 6、心理危机的发觉、预防、应对技巧 (三)“我爱我，和谐成长”心情故事征文竞赛(5月15日前评出结果) (竞赛细则见附录2) (四)心理学问宣扬(5月19日展出) 1、心理健

10、康宣扬标语(见附录1) 2、心理健康学问展牌 3、趣味心理图片、漫画展 4、优秀心情故事征文展 5、张贴倡议书(向全院高校生发出关注心理健康的倡议) (五)“关注心理健康构建和谐校内”我爱我高校生心理健康活动周开幕式 时间：5月22日下午2：40 地点：北院教学大楼中厅前 活动议程： 1、宣布高校生心理健康活动周开幕 2、领导致词 3、为“我爱我，和谐成长”心情故事征文竞赛优胜者颁奖 4、手语表演我真的很不错、从头再来 5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡) 6、广场心理学问有奖竞答(5月22日下午3：10，开幕式会场) 7、广场心理测试服务(5月22日下午3：10，北院教学大楼中

11、厅) (人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表(SAD)、沟通恐惊自陈量表(PRCA)等) 8、广场心理询问(5月22日下午3：10，北院教学大楼中厅) 9、“放飞自己的心灵”户外心理嬉戏(5月22日下午3：10，北院教学大楼北侧) (可以设计多种嬉戏，诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球嬉戏等，使参加者从行为上展示自己的内心，在嬉戏中了解自己和他人，获得自我的成长) 10、团体心理辅导：“我自信、我欢乐、我成长”校内心理素养拓展训练 (六)心理讲座：我爱我和谐成长(全院学生)(5月中旬) 人生只要处理好三个关系：与自己的关系，与他人的关系、与社会的关系。三者关系和谐，就会奠定

12、一生的华蜜。 如何对待自己，怎样才算爱自己?什么是真正的自信?专家教你如何相识自己、看待自己。 如何对待他人，处理好自己与他人的关系呢?专家从理解人的须要、如何与人沟通讲起，教你成为受人欢迎的人。 年轻人该如何走向社会呢?什么叫成熟，什么叫世故?什么是真诚，什么又是虚伪?其中之道，请听心理询问师的建议。 (七)经典电影心理赏析(专家与观众互动点评) 1、漂亮心灵(5月23日晚上) 2、阿甘正传(5月24日晚上) (八)展示心情-心理情景剧(5月25日晚上) (九)河北电视台科教频道制作我院“525”心理健康教化活动专题片(10分钟) 学生心理教化活动设计方案5 进一步提升我校心理健康服务实力和

13、规范化水平，促进全体高校生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、主动向上的校内生活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教化格局，学工部确定在全校开展第十五届“525”高校生心理健康教化月活动。现将有关活动要求通知如下： 一、活动时间 20_年5月1日5月31日 二、活动主题 “心关怀爱随行悦自己共成长” 三、活动内容 1.院级常规工作 各学院以本次心理健康教化月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。 (1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教化工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委

14、员(男女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考核工作。 (2)召开主题班会。依据春季高校生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀爱随行悦自己同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适心情困扰与心理压力，主动自助。 (3)实施毕业生心理专项教化，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良心情，主动调整心态，恰当确立期望值，科学规划将来，把握就业机会，实现平稳毕业、胜利就业。 (4)排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事务

15、发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深化细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要仔细分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事务的发生。 (5)培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站，开展“心理健康教化理论与实践”培训，提升队伍的理论相识和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。 2.主题教化活动 (1)主动开展心理健康科普宣扬。充分利用宣扬板面、校内广播、宣扬手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校内网站、博客、微博、微信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣扬氛围，主动宣扬自尊自信、乐观向上的心理健康意识。 (2)接着举办校级

16、精品活动。由高校生心理健康教化中心宏观指导，各学院合作承办，采纳学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧竞赛、心理美文美图竞赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操竞赛和心理趣味运动会等面对全校学生的校级活动，提升全体学生的心理健康素养。依据各院地理位置分设活动点，各院至少参加组织1项校级活动。 (3)细心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业学问结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增加活动吸引力，营造良好的教化氛围。 3.“精彩一课”课程教学竞赛 每位心理健康课老师依据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享沟通，提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。 学生心理教化活动设计方案