教育普及情况年度调查报告.docx

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1、教育普及情况年度调查报告 教化普及状况年度调查报告 篇1 一、调查概况我于20_年8月份，前往桂林市职业教化中心学校实习。在为期2个月的实习过程中，对中职教化有了肯定的了解并且对我实习的这所学校的教学老师以及学生的学习概况进行了调查。通过调查探讨，对中职老师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解，为精确地把握当前中职老师的教学动态，深化教学改革，加强中职教化教学的针对性，提高教化教学的实效性。二.调查对象教学老师，计66班学生，药剂八班学生三.调查时间20_年8月19日20_年10月14日四.调查成果老师：本次中职老师教学设计调查以桂林市职业教化中心学校为例，通过对学生以及老师进行访谈发觉

2、，中职老师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善，针对存在的问题，提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。调查背景与内容在全国职业教化如火如茶开展的时候，提高职业教化的教学质量，并以此全面完善和提中学职学生的人格素养和技能水平，成为了职业教化教学的关键目标。而教学设计作为教学的灵魂和前提，对于帮助学生确立学习目标以及发展方向，激发学生的专业学习爱好，提高教学功效是非常关键的。在信息化、学问化、科技化的今日，中职老师如要在教学过程中适应社会须要，合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹协作适的传播形式以及选用恰当的教学评价，都必需经过细心的教学设计。中职教化培育

3、的人才将干脆踏上生产实践第一线，他们须要的不仅仅是基本的学问、原理和概念，更重要的是生产技能和工作实力。近几年，随着国家对中职教化的关注和投人力度的加大，职业教化教学取得了一些成果，一些老师越来越重视教学设计，但是当前在教学设计中存在许多问题。为了更好地通过教学设计，明确教学的目标、内容、方法、策略等，削减和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性，增加和提高教学活动的有效性和可控性。在实习的两个多月里，我发觉在教学的打算阶段设计中，进行备课和课堂总结的老师不多，所占比例一般。在备课设计中，作为教学设计重要环节的了解学生基本状况很少，打算教案的都明显偏低，而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟只有为数

4、不多的老师，可见中职老师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。在正式的教学实施阶段的设计中，尽管每一位老师都有表述，但在复习旧课、导人新课以及教学策略选择方面相差巨大，其中在注意学生实践上值得一提，很大部分的老师都比较注意学生的自主实践上，而在老师与学生的互动、教学过程中的形成性评价反馈方面却不太乐观，有待加强。在这其中，对教学方法的选择还是比较多的.下面我们将具体讨论。(一)教学实施设计阶段各教学策略和方法师生互动与问答教学，案例教学与学生实践，演示法教学与学生实践，问答与学生实践。这些方法都是很多老师普遍运用的，但是很少有老师几种方法相互穿插在教学中运用。有极少一部分老师在教学设

5、计中没有应用任何策略和方法。探讨与建议(二)中职教学设计应是一个系统性、整体性工程，应细心设计教学的各个环节一些中职老师对教学设计关注度不够，始终认为它与教学的联系不大，甚至忽视教学设计。其实，教学设计在很大程度上影响着教学的有效性和操作性。教学设计的最终目的是提高教学效率和教学质量，使学生获得良好的发展。以培育面对生产、建设、管理、服务第一线人才的中职教化，教学的效率和质量干脆反映在所培育的学生是否具有胜任工作的学问和实力。教学作为一个整体性的系统，要求老师在进行教学设计时，要细心设计每一个教学活动，尤其是教学过程中的各个环节，在教学中都是不行或缺的。要变更这种现状，中职老师必需加深对教学设

6、计的相识和理解，系统地、综合地、整体性地设计教学的各个环节，并依据市场和社会的改变，做出动态的调整，只有这样，才能使学生全面驾驭学问和培育实力，提高创新意识和创建实力。(三)教学策略的选择应相宜，应以注意师生互动，强调学生的主体性、参加度和创建性为前提 。在以实力培育为本的中职教化，教学方法的选择是至关重要的，教学方法选择的合理与否，干脆影响到学生驾驭学问和实力的水平。但这都有一个前提，就是在教学过程中应当突出学生的主体地位，强调师生互动的学习情境和氛围，而不是老师以自我为中心，单纯地实行“满堂灌”的方式。从本次调查中我看到，中职老师对教学方法的选择是多样的，存在案例教学、分组教学、演示教学、

7、问答教学等形式。例如，案例教学占了教学过程的四分之一，学生的动手实践则达到了一半，这些都与中职教化培育从事生产、建设、管理、服务第一线的数以亿计的高素养劳动者和初中级技术人才的教化目标是相对应的。但是我们同时也要留意其中存在的问题:这些方法的选择是否都与培育学生的技能相关，是否能在教学过程中充分调动学生的求知欲望和爱好?例如，在对上课过程的相关分析中，在教学过程中选择的分组法与案例不存在显著的相关，说明老师在教学过程中采纳的教学方法难以充分调动学生的主动性，难以形成师生互动的学习情境和氛围。总之，教学过程设计作为整个教学设计的主体，其中各种教学策略的选择都应当强调以促进学生实力的发展、提高和完

8、善为中心。老师应为学生创建一种相宜初学习情境，充分调动学生求知欲，在教学过程中师生共学，共同发展，共同提高。(四)注意教学评价作为教学设计的一个重要方面，教学评价是一个评价教学效果、教学效率的措施，特殊是基于中职教化本身固有的属性，教学评价不行或缺。在本次调查探讨中，我发觉中职老师在教学过程中进行课堂评价意识较其他方面还是比较乐观的，占到了很大比例。但在总的教学过程设计中，却只占到了五分之一。虽然在课堂小结环节，老师也可能有教学评价方面的内容，但老师在教学设计中却未表现出来，况且有课堂小结的人数只占到了总体的五分之二，在这方面还是存在不足的。因此，新时期应激励和提倡老师在教学过程中的形成性评价

9、体系。这要求中职老师在教学过程中，应当对学生的成果动态地赐予评价，刚好激励学生或者帮助学生改正自己的不足，这样培育的学生才能胜任工作。总之，在中职的实际教学中，应当把教学设计提高到一个新的高度。对教学进行仔细的设计，不断适应当今社会和科技快速发展对中职学生的新要求，敢于对教学进行改革与创新，努力为社会造就全方位的人才。学生：(一)、学习看法调查结果表明，绝大部分的学生对学习的热忱较高，少数的学生胆怯学习。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我在访谈中还发觉，相当一部分的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好

10、用价值紧密相关。很大一部分学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、音乐、计算机、化学热忱较高，而对学术性较强的生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是中职教化的核心课程之一，有少数学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。(二)、学习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，将近90%的学生有自己感爱好的目标，且有一半的学生希望得到老师的指导。同时，一部分的学生希望学到较多的、好用的计算机学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。探讨与建议1、激发学生求学欲望我曾在计66班收过学生的作业本，我发觉学生错别字特殊多，并且很多

11、常用的字词不会写，语言表达实力也有待提高，所以把这样的孩子推向社会，我们认为对他们自己是不负责任的。所以班主任等老师要做学生细致的思想工作，要拨动学生内心求学的那根弦。2、加强正面宣扬对于中职学校在社会上流传的负面反应要一分为二地客观看待。应充分相识中职学校成果是主流的。教化局和中职学校正在思索将对中职招生方面设置肯定的门坎。教化局将加强对中职学校的督查和考核。经过这两个月以来的实习以及调查，目前职业中学的学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种状况，除班主任帮助学生端正学习看法，改进学习方法，教学老师讲课之前，除做好自己教学环节方面的工作也应先检查学生的预

12、习状况，讲课时，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，尽可能找学生感爱好的素材进行教学。这样，学生留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 教化普及状况年度调查报告 篇2 我区人大常委会非常重视民办教化的发展，为了深化贯彻国务院颁布的社会力气办学条例，促进我区民办教化健康发展，针对我区民办教化近几年在发展中呈现出来的新状况、新问题，两年前我们曾与区教委一起联合对我区民办教化办学状况进行过一次比较全面深化的调查探讨，并形成了一个内容比较详实的调查报告，提出了若干可操作性的参考

13、建议，引起了市、区教化行政主管部门的重视。今年，我们依据市人大常委会的统一要求和部署，再次组织部分人大代表和相关管理部门负责人对我区民办教化状况进行了调查。区人大常委会非常重视这次调查工作，调查结束后，区人大主任会议还专题听取了区教化局关于民办教化状况的汇报。下面我将此次对我区民办教化调查的状况汇报如下：一、我区民办教化的基本状况我区民办教化从1986年起到现在已经有16年，走过了一条从无到有、从小到大、从单一到全面的道路。现已从原来单一的培训类学校发展到了从学前教化到高等教化，从培训到学历教化，从一般教化到特别教化，从基础教化到职业教化的门类和层次齐全的民办教化格局，广泛吸纳了各方资源，弥补

14、了政府办学的不足，满意了社会各种层次对教化的不同需求，为社会培育了各类人才。我区民办教化，特殊是一般基础教化，在全市、全省都具有肯定的影响，原国家教委和省、市有关领导都曾到我区民办学校进行过考察，我区光华学校已进入省民办学校的先进行列。我区现有由教化行政部门批准开办的各级各类民办教化机构58所。其中学龄前教化机构5所，寄宿制中小学6所，简易中小学14所，职业中等学校3所，培训类学校27所，高教助学类学校3所。全区民办学校共有在校学生15000余人，教职工1500余人。各级各类学校占地面积达1000亩，校舍面积近26万平方米，其中办学者自建校舍15万平方米。各级各类学校资产约2。6亿元，其中国有

15、资产93。5万元，创办者投入600万元，办学积累近2亿元。据不完全统计，我区目前还有未被批准擅自开设的简易中小学34所，在校学生8000人左右。二、我区贯彻社会力气办学管理条例工作状况我区民办教化发展较快，一方面得益于国家教化改革政策，一方面是靠政府的重视和支持。我区贯彻条例工作有如下几个方面的特点：1、分类指导，分级管理。根据“主动激励，大力支持，正确引导，加强管理”的十六方针，我区对民办学校实施了分类指导、分级管理。寄宿制学校由区教化局干脆管理，区教化局除加强对此类学校的教化教学管理外，还批准在这些学校成立了党、团支部和工会组织，并把其工作纳入区教化局的整体工作。区教化局根据属地管理的基本

16、原则，将简易中小学划归乡镇政府管理。培训类学校由于开办的不定期性和生源的不稳定性等缘由，区教化局对其实行严把出口关的管理，即严格审查其学籍、学时、学业，最终办理结业证书。对简易学校的管理，各乡镇在抓好日常教化教学管理的基础上，考虑绝大部分简易小学都是廉价租用校舍，有的是民房，有的是年久失修的空余房屋，有的虽是自建新居，但建筑质量不高。简易小学(含未被批准的)的校舍平安存在较大隐患，今年，全区组织专班对简易中小学校舍进行了平安检查，对已批准的简易学校发放了校舍质量状况调查表，并请有关部门对其校舍进行了平安鉴定，建立了民办学校校舍档案。通过检查，对校舍存在平安隐患的学校，要求限期整改，否则强行停止

17、其办学行为。区教化局确定今后申办学校必需有校舍平安鉴定书。凡校舍有平安隐患的一律不予批准办学。2、适应民办学校发展要求的管理机制日渐完善。在规范民办学校办学行为方面，我区加强了依法行政工作，依据条例的要求，成立了社会力气办学审理评估小组，负责对学历学校的办学资格、办学条件的评审。为协调公办与民办学校的共同发展，我区坚持做到“五个一样”即老师职称评定与公办学校一样，三好学生评定与公办学校一样，评比名师与公办学校一样，工会、团队评比与公办学校一样，对教研和教科方面的指导及服务与公办学校一样。考虑到简易学校招收流淌人口子女，其办学条件、师资队伍、管理水同等与公办学校以及寄宿制学校相比，都存在较大差距

18、。我区从今年起已对简易学校实行了学籍单列和单独评估的管理模式。上述管理套路的形成为民办学校健康发展奠定了基础。3、加大教化行政执法力度，规范有证，取缔无证。近几年简易学校无证办学现象非常突出，引起区人大高度重视，区十一届人大二次会上，“依法取缔无证简易学校”被列为大会议案，要求在加强审批、规范有证简易学校的同时，坚决依法取缔无证办学。该议案在近两年的办理中，取缔了一部分无证简易学校，收到肯定的成效。但是由于执法难度大，执法力气和手段不强，致使很多无证简易学校虽多次执法仍难以取缔。今年，我区加大了教化行政执法的力度，8月份，由区政府统一协调领导，组织教化局、民政局、房产局、公安局、城管局、安委会

19、等12个委办局，在有关乡镇协作下，对无证简易学校进行了一次大张旗鼓的联合执法，依法取缔无证简易学校19所，进一步规范了我区教化行政管理工作。三、民办教化存在的问题及建议1、简易学校有待进一步规范。由于我区城乡结合部较多，流淌人口多，简易学校多，通过前一阶段对布局合理、具备肯定办学条件的简易学校依法办证工作，以及对不具备办学资格的无证简易学校的依法取缔工作，虽然现在有证简易学校办学行为得到进一步规范，无证办学现象得到了肯定的遏制，但有证简易学校在平安保障、教学质量以及学生升学等方面都存在问题和隐患，须进一步规范有关方面的管理工作。无证简易学校仍旧存在打而不死的现象，由于这些无证简易学校办学点分散

20、，平常难以监控，往往是执法人员来了就不办，走了接着办，执法成果难以巩固，同时，还存在取缔的学校的学生难以消化的问题，目前我区无证简易学校在校生超过6000人，安置这部分学生难度很大。2、寄宿学校面临危机。继武汉大西洋学校、新世纪学校倒闭后，我区的帅英学校、香梅学校、华奥学校也相继倒闭，引发了不少社会冲突，造成社会的一些担心定因素。我区除光华学校外，其它寄宿制学校也不景气。高龙学校生源日趋下降(每学期以5-10下降)，已收不抵支，办学艰难。有的寄宿学校从开办之日就没红火过，退学、退费的纠纷常常发生，“官司”连绵起伏。由于民办寄宿制学校多数生源不足，目前已出现教化设施闲置现象。3、民办学校管理水平

21、低下。我区大部分民办学校实行的是家族似的管理方式，学校的关键部门都是主办者的亲属限制，管理不规范，水平低下。尤其在学校财务管理上隐患多。我区民办教化总资产已达2.6亿元，其中在创办者投入的资产中，有相当一部分是通过借贷或集资来的，在我区实施管理过程中，已出现多起因创办者为还款等缘由随意抽走资金，致使学校无法保证正常开支和老师工资的现象。此外，民办学校内部资金在安排、运用制度上还不够完善。目前民办学校内部的劳保福利、医疗保险和社会养老等保障体系还不健全，教职工后顾之忧没有解决，肯定程度地影响到老师队伍的稳定;民办学校各类人员工资福利占常常办学费用的比例不确定，教化积累是否用于安排难以监督。有的学

22、校还反映，学校董事长在资金管理上权利、义务不明确，钱交给了董事长，学生交给了校长，学校正常运行资金没有保障。4、民办教化的快速发展加大了教化行政管理部门在人力、财力方面的困难。随着民办教化的迅猛发展，民办教化机构越来越多，我区包括无证简易学校在内已统计的有82个，在我区整个教化体系中所占比重越来越大，在目前教化行政管理部门人员不能增加，管理不能收费的状况下，无疑增加了教化行政部门在加强民办教化管理上的困难。如对民办教化办学的日常教化教学管理工作，因无经费保证而难以正常开展。特殊是在年度审核时，组织考核年审班子对58所学校逐校审核所需经费，经常从教化部门其它经费中挤占。为了推动民办教化不断发展与

23、完善，针对我区民办教化工作中存在的问题，提出如下建议：1、深化管理体制改革，完善相应制度、法规。要抓紧制定符合武汉市情的可操作性强的社会力气办学地方性法规。进一步规范社会力气财产、财务管理体制，细化民办学校内部财务管理制度、工资福利制度、医疗保险及社会养老等制度，通过制度的完善，保证社会力气办学老师队伍的稳定，防止教化资源的流失。2、根据国家关于解决流淌人口子女入学以流入地政府为主、以公办学校为主的政策，政府要加大投入，来解决流淌人口子女入学问题。3、市教化行政要制定有关文件，扶持民办学校的发展，为民办教化创建良好的生存环境。近几年，普高招线下生，职业学校开设综合中学班，开办改制学校等政策的出

24、台，不同程度的影响了民办学校的稳定和发展。4、进一步加大执法力度，规范简易学校办学行为。目前，教化行政执法工作的重点是规范简易学校工作。规范简易学校，一要大力宣扬“规范有证，取缔无证”的政策;二要在全市形成一个统一的政策，建议市政府尽快出台统一的处理看法;三要加强教化行政执法的力度和手段，坚决取缔那些办学布点不合理或不具备办学条件的办学点。 教化普及状况年度调查报告 篇3 教化问题历来是一个沉重的话题。教化事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。基础教化是教化的核心部分，是塑造一个人的综合素养及至一个民族、一个国家综合素养的关键。而中学教化又是构成基

25、础教化的核心部分。作为个体，它担当着一个青少年成长期最基本的文化学问和道德观念及人生素养的培育;而作为整体，它则担当着一代代国家新生力气的科技水平和社会公德及国民素养的塑造。为了更全面、科学地了解中学教化的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对#市的中学教化状况进行了大量的调查，发觉本市的中学教化在建国后历经不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就中学教化现状作如下分析：一、中学教化投资规模扩大，布局趋向合理新中国建立以来我市的中学教化有了很大的发展，根本上变更了旧中国基础教化落后的状况。政府逐年加大对文教卫生广电事业的投资力度，_年全市为发展文教卫生广电事业的财政支出为111

26、060万元，占财政总支出的23%，其中有相当部分是用来发展中学教化的。在学校的兴建方面，建国后也有了飞跃的发展。到_年止，全市已建成一般中学270多所，其中完全中学27所，高级中学7所，初级中学220多所，九年一贯制中学21所。基本上满意了本市人民接受中学教化的需求。中学教化布局也日趋合理。几十年来，党和政府努力变更旧中国学校分布极不合理的状况，实行措施，大力发展乡村教化。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有肯定数量的一般中学，各个人口众多的乡镇大都建有初级中学，在交通枢纽和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布

27、局和城乡人口分布相适应。二、中学教化资源安排不均，城乡差距拉大中学教化资源安排的不匀称，在调查中随处可见。首先从国家财政支出的安排上，教化经费的增长幅度远低于财政收入的增长。本市_年财政收入安排增长30.7%，总支出增长36.6%，而文教卫生广电支出的增长额只有29.7%，其中用于教化经费的饮很少。其次在各部门之间，那些如政府，电力，交通等有资源支配权利的部门，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。中学教化资源的安排不匀称还表现在城乡差距上。城市人口的教化需求被优先满意，农村人口得到的教化资源则特别有限。城里中学有美丽的教学大楼，花园式的休闲校内，完善的体育设施和教学设备。富有的

28、学校校长出门还有高档的公车。而在农村中学，我们常常看到这样一中现象：篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，试验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是非常陈旧。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教化。这种城乡差距严峻阻碍了中学教化的发展。三、中学教化收费逐年上升，家长难承重担建国初的中国中学教化是一种国家补贴式教化。随着社会主义市场经济体制的建立，中学教化事业逐步走向市场化、产业化，几乎成了一中自费教化。以本市_年城市一般中学收费标准为例，初中学费75元/学期，借读费500/元学期，课本作业本费140元，代办费95元。中学学费350元/学期，借读费800元/学期，择校费8000元，课本作业本

29、费150元，代办费80元。此外还有个别地方和学校收什么所谓的赞助费，建校费等。而补课费，考试费，资料费则是每一所中学必收的一笔费用。liu_教化收费的逐年上升，干脆加重了家长的负担，特殊是农夫家长的负担。在中国二元经济体制长期存在的状况下，农夫家庭普遍是收入微薄而子女又多。大笔的中学教化收费就成了农夫家庭的主要消费，且力不从心。假如一个家有两个孩子上中学，就可以花去一个农夫或工人家庭一年的收入。假如再多一个或几个，这个家庭就难以再承受。这干脆促成了低收入家庭辍学率居高不下的状况。教化收费高的问题，不仅影响低收入家庭孩子接受教化，而且使他们对新学问的接收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。四、中学教

30、化师资队伍壮大，素养有待提高新中国成立50年来，本市的中学老师队伍有了很大的发展，老师队伍的数量不断提高。全市有教职工近14000人，仅榆阳区就有2203名，其中初中中专任教率达79.5%，中学达93%。这些人中涌现出大量的省市级教学能手，特级老师，在教学和科研领域取得了显著的成就。同时，我市已形成同中学教化事业发展相适应，包括培育新老师和培训在职老师两大类的师范教化体系，努力提高师资水平和壮大师资队伍。近年来师资水平虽然有了不断的提高，但整体素养上还是有些偏低，既表现在学问的积累上，有表现在师德的修养上。本市的中学老师特殊是初中老师，整体上存在和学历不高，专业技能偏低的问题。而且各县区普遍缺

31、少美术、音乐等方面的专业老师。老师是人类灵魂的工程师，一支老师对的素养水平，干脆影响着祖国的几代人。所以必需大力发展师资队伍教化工作，努力提高师资队伍的整体水平。五、中学教化课改步伐缓慢，教学考模式化中国中学教化课程改革的口号叫得很响，但课程改革的步伐总是蹒跚不前。中学教化其实始终遵循一种模式，在学习上表现为一种被动性接受和强迫性记忆。典型的形式就是老师在讲台上舍命地讲课本内容，学生在下面舍命地抄本书笔记。“因材施教”的教化理念在现实工作中演化为一个万能公式，假如你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求张扬特性，更不赞成渡船过河，因为独木桥是教化公式的唯一解。所以老师用教鞭规范学生，学生用分

32、数应付老师。这就是所谓的“传道受业解惑矣!”随着高考试卷标准化的不断加强，老师的教学、学生的学习及考试越来越趋向标准化、模式化。高考的电脑阅卷使试卷变得机械化、呆板化、程式化。90年头初，作文阅卷也走上了标准化，评卷标准化体现在按某种模式来进行阅卷，即开头、中间部分、结尾“三段论”模式。有人戏称其为“三股文”，其惨状可想而知。高考的“标准化、统一化”，呆滞了中学教化改革的南辕北辙，形成僵化的、模式化、程式化的教化和学习，磨灭了老师和学生们的丰富想象力和创建力。在十多天的调查探讨中，我越来越相识到如何开发和培育学生的新实力，已应成为我国当前教化改革的一个重大问题。创新教化要求把学生看作具有创新潜

33、能的创新主体。教化的结果，不仅是学生对人类已有思想文化成果的接受，更重要的是创新意识和创新实力的培育以及创新特性倾向的形成，亦即创新实力得到开发，发展。创新教化的过程不是学生消极被动地被改造，而是充分发挥其主动性，使教化过程成为学生不断相识、追求、探究、发觉和自我完善的过程，亦即培育学生主动学习、独立思索、自我发展的能动过程。在中学大力实施创新教化，我们必需从教化思想，教化制度，课程模式，教学方法上进行改革，努力做到以下方面：1、实施中学创新教化，必需改革保守的教化观念我们要以实施创新教化为突破口，实现从应试教化向素养教化的转变，形成有利于创新的教化环境。特殊是老师要转变教化观念，形成新的教化

34、观、学生观、学习观、人才观，在教化思想上来一次彻底的革新，使全民族树立创新意识和创新精神。2、实施中学创新教化，必需改革现行的课程结构课程改革要趋向教科书多样性，多元化，课程结构合理性。大力推行必修课、选修课、活动课三位一体的课程体系，还学生一片自由创建发挥才能的天地。老师要树立较强的课程意识，变更过去那种“重教学，轻课程”的现象，从而推动创新教化，培育学生的创新意识和创新实力。3、实施中学创新教化，必需改革陈旧的教学方法教学方法从整体上要真正构建“三主”教学模式，即以学生为主体，以老师为主导，以发展为主线。要充分调动学生学习的自主性、能动性、创建性。老师要主动变更自己的教风，抛弃自我权威中心

35、愿识，培育学生的新奇心、探究欲，真正使学生成为学习的主子。4、实施中学创新教化，必需改革一贯的教化体制改革教化体制，首先是完善考试制度，招生制度，特殊是高考制度和模式，使高考和招生制度朝着真正有利于选拔得才兼备，有创新才能的优秀学生的方向转变，建立创新激励机制。其次要形成以促进培育学生创新实力的教化评价机制，以形成有利于创新的教化环境。5、实施中学创新教化，必需营造深厚的创新氛围。全社会提倡创新精神，营造深厚的社会环境和氛围。激励人人创新，形成有利于创新的家庭教化环境。留意培育学生视察的灵敏性和思维的独立性，留意引导孩子提出问题，并自己去解决问题。激励其动手实力，培育孩子创新意识的形成。总之，

36、在中学里大力提倡和推行创新教化是促进教化质量提高的重要途径和条件，是时代发展的要求，是迎接21世纪学问经济挑战的需求，是培育大批世界性一流创新型人才和科学家的需求，是实施素养教化、提高学生素养及至整个中华民族素养的须要。 教化普及状况年度调查报告 篇4 高校生如何才能跨好迈出校门的第一步?高校生如何成为一个胜利的就职人?在如今的高校校内中，诸如此类的话题早以引起了大家众多的关注和热忱。高校的学习生活，不仅仅是学问积累的过程，也是高校生社会化的第一站。因此，为了了解和熟识人才市场的现状，有助于毕业之后能更快、更成熟地融入社会之中，特此做出一份人才市场实践报告，以备将来的时常之需。当今和将来的国际

37、国内竞争，说究竟是人才的竞争。当前，欠发达地区人才工作面临新的机遇和挑战。从国际上看，随着经济全球化的发展，人才全球化趋势进一步增加，发达国家凭借强大的经济和科技实力，以优厚的条件在全球范围内加紧吸引人才，包括我国在内的许多发展中国家已成为一些发达国家争夺人才的重要战场，而且此刻有急剧扩散到欠发达地区的倾向，这对我们无疑是一个新的挑战。从国内看，我国加入wto后，人才问题引起各地普遍重视，从欠发达地区看，人才资源特性是中学级人才和特地人才的超多外流，以及现有人才的年龄老化、素养滑坡，已使传统的人才优势逐步丢失，而新的人才优势尚未培育起来，人才队伍建设和人才工作与全国平均水平相比，存在着较大的差

38、距。作为欠发达地区，在激烈的人才争夺战中，假如不加大力度做好人才的培育、吸引、运用工作，那么，在当今和将来的竞争中，我们就将到处被动挨打，并对经济社会发展产生深远的影响。为此，必需要在人才问题上增加忧患意识和危机意识，充分相识人才工作形势的严峻性和紧迫性，增加做好人才工作的历史职责感和使命感，把人才工作提高到战略高度上来探讨和部署。长期看来，虽然中国人才资源配置市场化的进程已绽开，并取得了举世瞩目的成果，但由于诸多因素的制约，我国人才的市场化程度还不够高，存在以下几个问题。一、户籍制度的制约。因为现行的户籍制度，许多毕业的高校生思索到落实户口，许多人不情愿到私营企业里找自己相宜的工作，尤其是北

39、京、上海等大城市落户仍旧受到严格限制，这些都严峻地制约了人才的跨地域流淌，成为影响人才要素市场的重要因素。二、人事档案制度改革的滞后。传统的人事档案管理制度与我国经济社会发展的不适应之处主要表此刻：单一的国有单位人事档案管理模式不适应多种全部制经济组织并存的新形势;现行的“人档分别，收费管理”的流淌人员档案管理方法不贴合建立统一开放的人才市场的需求;而且传统人事档案的采集利用制度也不贴合“国家敬重和保障人权”的要求。三、人事制度改革尚未完全到位。但是由于全民全部制事业单位专业技术人员与管理人员的辞退、辞职的暂行规定与公务员辞职、辞退的暂行规定的不完善之处，影响了国家机关与事业单位人员的出口，造

40、成了想出去的人出不去，不胜任的人该走却走不了的局面，这些都导致了人才市场供需主体难以完全到位，人才市场运行机制不够健全，市场供求、价格、竞争机制对人才资源配置的调整作用不能充分发挥。四、人才市场管理体制没有完全理顺。就全国范围而言，许多地方还没有建立起人才流淌与人才市场活动的执法检查制度，未对人才流淌与人才市场活动实行日常即时性的监督管理，人才市场的就业卑视、职业平安、权益爱护问题突出，影响了人才市场的健康发展。相关资料得知，我国人才总量每增长1%，拉动经济增长1.28%，-年专业技术人才至少缺1746万报告统计分析证明，人才发展与经济发展有着高度的相关性。从年均增长速度方面考察，1978年至

41、-年，人才总量的增长速度年均为7.34%，实际经济总量gdp的增长速度年均为9.38%，经济增长对人才总量增长的弹性系数为1.28，即人才总量每增长1%，拉动经济增长1.28%。特性在假日期间，人才网站的聘请活动却热火朝天。长假正好成为那些打算跳槽者的绝好机会，不仅仅能够事先在网上搜寻好“东家”，还能在网上学习应聘、面试的技巧，既省却了奔波之苦，又能获得很多免费学习的机会。八方人才等人才网站在假期中均支配了不同类型的网上聘请活动。此次人才市场走势有三个特点：一、聘请单位和求职人数大幅增加。上周进场聘请单位是948个，进场求职人数达45868人，仅10月8日和9日平均进场人数就在万人以上，聘请单

42、位和进场人数分别比前周增长649%和402%。二、聘请岗位超过18万。上周到深圳人才大市场投放的聘请位岗位有18169个，比前周增加988%，是市场同期投放聘请岗位较多的一周。但聘请岗位需求有所侧重，各岗位需求增加的幅度也不一样。需求量比较大的岗位是计算机技术、电子、通信工程等岗位。三、高科技和经济类专业受青睐。在众多的聘请专业中最受欢迎的专业是电子专业，占岗位需求的48%，比前一周增加22%。其次是经济管理岗位，此岗位需求量也比较大，占岗位需求的20%。在人才市场，你或许会听到：“找工作，我苦痛!”的呻吟，但事事兴衰沉浮，喜忧参半。作为我们高校生而言，也是如履薄冰啊，依据自己的亲身社会实践，

43、也结合此刻金融危机影响下的是经济形势，我们青年要把丰富的只是武装自己，把自己融入于社会潮流，从而熬炼自己。为了搞好人才队伍建设，我们实行了一系列有效措施开发人才资源。主要措施有：一是制定了专心的人才政策。徐州依据不同时期的发展要求，先后出台了40多项人才政策，尤其是“-”以来，分别制定了徐州市“-”期间人才工程规划、徐州市1996-年人才资源开发规划和关于进一步加强我市人才引进、培育和运用工作的若干看法等指导性文件及一系列相关的配套政策，并建立了人才发展资金。各项人才政策的制定和实施;指导和保证了人才工作的有效开展。二是专心搞好人才的引进和培育。建市以来，人事部门共引进各类高层欢和急需人才50

44、00多名，引进国外智力70余项，透过各种形式培育中学等人才4000多名，并开展了托付培育硕士探讨生和出国留学工作;近年开展的各类培训达3万人次。三是加强了人才市场建设。现初步构成了以市县(区)人事部门为主，行业和社会中介机构为辅的人才市场体系。市场的服务功能和服务水平不断得到完善和提高，97年以来，到人才市场求职人数达3。3万人次;入场聘请单位2400家次，有5000多人透过人才市场实现了就业。四是透过深化人事制度改革。人才分类管理的格局基本构成并正在逐步完善。公开、同等、竞争、择优的选人用人机制已起先运行，并取得了初步成效。来也匆忙，去也匆忙。整个人才市场中，也许有一千余人吧。应届的占60%

45、以上，企业以中小型为主，行业医药，保健类需求量较大，职位以销售为主。上午9：0011：30算是求职的高峰期，各个摊位面前都有人员的拥挤。11：00以后求职者接连离开了现场。作为一个观望者，询问了几家公司，多数对现场聘请不满足，反映人杂，层次低，应届毕业生较多。而问求职者呢，则说知名单位太少，公司的规模较小，高不成低不就。缘份就这样的擦肩而过。为什么会出现这样的现象呢?超多的求职者找不到工作，而每一个发展中的单位却在渴求人才。我想这就应和学校的教化有关，和社会整体发展有关，和我们这个城市安逸的文化氛围有关，而重要的是个人对自我的相识有关。每个人都在高喊压力大，竞争激烈。可谁又为能够在这激烈的生存

46、斗争中做好了足够的打算，而谁又为此付出了努力。我想能做出这些的就不会再在这个社会上不停的流浪或是停止。透过这次活动我们积累了阅历，获得了各方面比较全面真实的材料，对以后的探讨和教学工作带给了素材，。可见选人用人机制已起先运行，并取得了初步成效。这次活动培育了我的工作潜力，提高自身素养，丰富了我的社会阅历，充溢假期生活。很兴奋能有这次社会实践，我能够说自己真真正正学到了社会阅历，信任这次社会实践将在我的人生中六下深刻的印象，也将印象我一生的踪迹。 教化普及状况年度调查报告 篇5 20xx年10月9日我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教化实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教化实习，二是

47、班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，ZUI终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查!。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师